z鎮小學20**關于組織科學探究實驗培訓的計劃

　　一、現狀分析：

　　前幾年認真搞普及實驗，使我們鎮的實驗教學有了扎實的基礎。無論是實驗室的管理還是實驗儀器的配備都能滿足實驗的要求，因此實驗教學搞得扎實有效。但隨著教學改革的發展，自然課程被新課程科學所取代，課程內容有了較大的改變。新的課程標準對科學探究實驗提出了新的教學理念和教學方法。我們現在還存在很多的困難，首先是師資的不足，缺乏專職的科學任課教師；其次是實驗儀器的配備嚴重不足，無法滿足正常的實驗要求。不管有什么困難，我們都想盡辦法把實驗教學搞好。

　　二、培訓目的：

　　為了全面貫徹落實山東省素質教育會議精神，加大學習、研究、落實“臨沂市小學課堂教學策略”的力度，進一步規范小學科學探究實驗，大力研究小學科學的“高效”課堂，切實提高小學生科學探究的興趣和能力，經研究，決定組織zz鎮小學科學探究實驗培訓暨教材通研會。

　　三、培訓方式：實行集中培訓的方式。

　　四、培訓地點：在zz鎮中心小學多媒體教室。

　　五、培訓教師：教研室的z1老師和中心小學的實驗管理員z2老師。

　　六、參加人員：各學校的實驗室管理員，各校的科學任課教師。

　　七、時間安排：

　　2月25日上午8：00---11：30三年級科學

　　下午2：00----5：00四年級科學

　　2月26日上午8：00---11：30五年級科學

　　下午2：00---5：00六年級科學

　　八、注意事項：

　　1、所有與會教師自帶教材、教參、筆記本。

　　2、參加培訓的教師必須時刻注意交通安全，中午不準飲酒。

　　3、按時參加，不準遲到、早退，注意培訓紀律。

　　zz鎮小學教研室

篇2：實驗小學書法進課堂校本培訓計劃

　　實驗小學“書法進課堂”校本培訓計劃

　　為貫徹落實泰州市教育局“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”工作會議精神，保證“三進”活動在我校迅速、蓬勃地開展，高效、深入地推進，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　通過開展書法進課堂活動，使學生養成正確地、熟練地書寫漢字的良好習慣，弘揚中華傳統文化，；引領廣大師生感悟書法藝術的魅力，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品位；探索學校文化和特色建設，促進學生全面健康發展。

　　二、工作目標

　　書法進課堂，重視學生書寫能力的培養，書法教學工作正常，學生書寫能力普遍提高。教師特別是語文教師的板書、教案、作業批改和學生的書寫做到規范、工整、美觀、大方，學生對書法有濃厚的興趣和愛好。

　　三、組織機構

　　領導小組組長：z

　　領導小組副組長：z

　　負責人：z

　　成員：各年級語文教師

　　四、具體安排：

　　1.成立領導小組，制定校本培訓計劃。

　　2、學習“書法進教材”活動精神。

　　3、舉行“書法進教材”師生動員大會。

　　4、組織教師編寫各年級書法校本教材。

　　5、舉辦書法骨干教師培訓。

　　6.成立書法愛好小組。

　　7.上好書法指導課，舉行書法教學研討會。

　　8.35周歲以下的教師每周展示二次粉筆字，50周歲以下的教師每周展示一次粉筆字，教師每周上繳一幅鋼筆字和毛筆字作品。

　　9.舉行教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功大賽。

　　10.舉行學生硬筆書法競賽。

　　11、舉行學生作業展評

　　12、學生書法(寫字)現場書寫比賽

　　13、寫字教學優秀作品、班級評比。

　　14、總結寫字教學成果。

篇3：實驗小學普通話進校園校本培訓計劃

　　實驗小學“普通話進校園”校本培訓計劃

　　為貫徹落實泰州市教育局“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”工作會議精神，保證“三進”活動在我校迅速、蓬勃地開展，高效、深入地推進，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以***為指導，以培養學生自主學習能力和學習興趣為重點，通過開展系列活動，加強學生普通話水平，提高他們的文化素養及語言文字應用能力；引領全校師生深入感受領悟漢語言的魅力，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品味。

　　二、成立“普通話進校園”領導小組。

　　組長：z

　　副組長：z

　　負責人：z

　　成 員： 各年級語文教師

　　三、工作目標

　　加強學生語言文字應用能力的培養，把規范使用普通話列為學生日常行為準則，列為教師教育教學常規要求，普通話成為學校教學語言、校園語言。讓學生能說一口標準的普通話，能運用普通話進行日常交流，鼓勵學生在社會、家庭生活中堅持使用普通話，促進學生的全面發展。

　　培養出一批能勝任普通話教學的專兼職優秀教師，語文教師應當達到二級甲等以上水平，小學低年級教師普通話水平必須達到二級甲等水平。教師無論職務高低，無論年齡大小，在課堂教學活動和學校各類會議、活動中都要使用普通話，教師與學生之間交談、教師與家長之間交談都要使用普通話，使他們成為教育教學工作中的“能手”、“高手”、“多面手”，形成全校講普通話的氛圍，促進校園文化的蓬勃發展。

　　四、具體培訓工作安排。

　　1、學習“普通話進校園”活動精神。學習《江蘇省實施<國家通用語言文字法>辦法》。

　　2、舉行“普通話進校園”師生動員大會。

　　3、舉辦誦讀骨干教師語音培訓。

　　4、成立學生普通話督查小組，制定檢查方案。

　　5、舉行教師普通話基本功大賽。

　　6、舉行青年教師經典美文誦讀大賽。

　　7、組織教師學生開展“普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨”的主題演講比賽。

　　8、評比表彰學校推廣普通話先進集體、先進個人。