生活中育德 德育中生活
我在11年的班主任生涯中，能牢固樹(shù)立“育人為本，德育為先”的觀念。認(rèn)真貫徹執(zhí)行中辦、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、認(rèn)真實(shí)施《義務(wù)教育法》、《 未成年保護(hù)法》等法規(guī)，重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作，重視并搞好小公民道德綱要“四進(jìn)”工作，不斷創(chuàng)新德育工作，取得了較好的成績(jī)。
一、常規(guī)育德——于細(xì)微處入手。
首先，在班上培養(yǎng)了一支得力的小干部隊(duì)伍，小干部分工明確、并寫(xiě)好工作記錄、班級(jí)要有班級(jí)日記。其次制定了一套嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，每日一評(píng)、每周一小結(jié)，評(píng)比的方法做到操作方便、便于堅(jiān)持。比如把班規(guī)分為幾大內(nèi)容，有學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮貌、兩操等，如果學(xué)生做到了相應(yīng)的條款，就給予相對(duì)應(yīng)的評(píng)分。如做到了一條貼一顆紅星：做到了五條貼一朵紅花：做到了十條貼一面紅旗等。最后將學(xué)生得分結(jié)果通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)，讓每一位學(xué)生都能夠感受到自己的進(jìn)步。這樣，在相互比較、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，學(xué)生一定會(huì)爭(zhēng)取做得更好。
二、文化育德——于熏陶中入情。
班級(jí)文化好似一個(gè)極其復(fù)雜的復(fù)合體，它直接影響著人們的思維品質(zhì)行為及認(rèn)知能力的形成與發(fā)展。因此，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)未成年人思想道德教育的有效途徑。
教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
1．教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。
2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿(mǎn)綠色，充滿(mǎn)青春的氣息。
3．教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。
班級(jí)精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，包括班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化。
1．班級(jí)精神的培養(yǎng)。一個(gè)班級(jí)要有班魂，也就是班級(jí)精神。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。例如，我在建班之初，就把“擁有青春，快樂(lè)生活每一天”“珍惜青春，邁好青春每一步”“無(wú)悔青春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學(xué)生，抓住一切機(jī)會(huì)給學(xué)生講解這些理念的含義，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級(jí)精神。
2．班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)。班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力的莫過(guò)于一年一次的校運(yùn)會(huì)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，一方面，我盡可能地動(dòng)員每一位學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)把沒(méi)機(jī)會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全保衛(wèi)組，讓每位學(xué)生都參與到校運(yùn)動(dòng)會(huì)中去，讓他們懂得每一個(gè)人都應(yīng)為班集體出一份力。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班的各項(xiàng)活動(dòng)都能在緊張而又有序的氣氛下運(yùn)行，往往是既取得了良好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，又增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，收獲非常大。
3．班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。人的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。班級(jí)活動(dòng)一般可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周等。這類(lèi)活動(dòng)規(guī)模大、影響深，對(duì)于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神起很大作用。鑒于此，在集體活動(dòng)過(guò)程中，我培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；積極對(duì)待校運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力；認(rèn)真組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。另一類(lèi)是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，如班會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
三、生活育德——于體驗(yàn)中入心。
學(xué)校的道德教育應(yīng)立足于學(xué)生生活世界，關(guān)注學(xué)生的道德需求，我努力踐行“生活中育德、生活中育人”，強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐”與“ 體驗(yàn)”。
首先.通過(guò)“體驗(yàn)教育”活動(dòng)成果展進(jìn)行教育。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“每一個(gè)人，早在童年時(shí)期、特別是少年時(shí)期和青年時(shí)期， 就應(yīng)當(dāng)獲得自己的精神生活的完滿(mǎn)的幸福，享受勞動(dòng)和創(chuàng)造的歡樂(lè)。”由此可以肯定，當(dāng)學(xué)生看到自己或同學(xué)的勞動(dòng)成果時(shí)，心中會(huì)產(chǎn)生愉悅的體驗(yàn)。為此我班設(shè)計(jì)了宣傳窗作為展示區(qū)，定期展示學(xué)生的創(chuàng)造成果：模型設(shè)計(jì)、手工制作、書(shū)法美術(shù)、小發(fā)明、小創(chuàng)造……還結(jié)合考章活動(dòng)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示才藝，琴棋書(shū)畫(huà)，動(dòng)靜結(jié)合，全員參與。讓每個(gè)學(xué)生多一次鍛煉的機(jī)會(huì)，多一個(gè)展示的舞臺(tái)，使學(xué)生在豐富的活動(dòng)中，明白做人、做事的道理，體驗(yàn)成功的快樂(lè)、交往的快樂(lè)。活動(dòng)后通過(guò)總結(jié)、反思、討論，讓學(xué)生進(jìn)一步自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、自我約束，內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
學(xué)校教育的任務(wù)就在于把學(xué)校與生活密切地聯(lián)系起來(lái)， 學(xué)生在課堂上有了正確的道德認(rèn)識(shí)和道德情感， 還需要通過(guò)各種延伸活動(dòng)加以鞏固、深化，從而形成良好的行為習(xí)慣。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校用各種方式指導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也非常重要。我把學(xué)生必須養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣列在《家校聯(lián)系冊(cè)》里，讓家長(zhǎng)明確，并根據(jù)每條要求，配合學(xué)校開(kāi)展教育。如教師布置學(xué)生在父親節(jié)里用自己的雙手和大腦給爸爸準(zhǔn)備一份禮物， 讓在家表現(xiàn)好的學(xué)生的家長(zhǎng)給老師送喜報(bào)。這種鮮活的實(shí)情施教，把課堂教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取得了意想不到的效果。融入生活的德育，能夠最大限度地吸引學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)生活的教育價(jià)值。
一分耕耘一分收獲。我多次被評(píng)為縣、校級(jí)優(yōu)秀班主任、縣家長(zhǎng)學(xué)校工作先進(jìn)
個(gè)人，并有論文獲獎(jiǎng)。但我深深地知道：榮譽(yù)只是屬于過(guò)去，在未來(lái)的日子里，我還將繼續(xù)為德育工作而努力！臨沭縣教師進(jìn)修學(xué)校附小陳言懂
篇2：小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施德育教育的規(guī)定
中心小學(xué)關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施德育教育的規(guī)定
一、指導(dǎo)思想
以網(wǎng)絡(luò)為主要手段的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教育對(duì)象和教育方式都出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，遠(yuǎn)程教育作為現(xiàn)代高等教育的重要組成部分，其作用和影響越來(lái)越大。根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，搞好德育工作。提出遠(yuǎn)程開(kāi)放教育德育目標(biāo)的定位與實(shí)施：遵紀(jì)守法教育、素養(yǎng)教育、敬業(yè)精神教育、追求品位教育，及德育教育具體實(shí)施要注意的問(wèn)題：強(qiáng)化“全育”意識(shí)，注重網(wǎng)絡(luò)道德教育等引導(dǎo)特定素質(zhì)養(yǎng)成。
二、具體規(guī)定
1、住讀班每天利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行觀看新聞聯(lián)播，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家，熱愛(ài)國(guó)家的愛(ài)國(guó)熱情。
2、每個(gè)班級(jí)利用班會(huì)、中午休息時(shí)間擇機(jī)觀看遠(yuǎn)程教育瀏覽器中的專(zhuān)題教育與少年文化欄目中的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3、按照學(xué)校安排適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)、專(zhuān)題教育提供網(wǎng)絡(luò)、軟件等相關(guān)支持(每學(xué)期不少于4次)。
三、具體措施
1、委托信息中心定期對(duì)班級(jí)媒體進(jìn)行維護(hù)、按時(shí)保量進(jìn)行下載遠(yuǎn)程教育資源，以保證德教育的需要。
2、開(kāi)放微機(jī)室保證學(xué)生查閱資料及德育教育的需要。