**中心小學(xué)德育工作長(zhǎng)遠(yuǎn)(五年)規(guī)劃
為了更好地發(fā)揮德育的育人功能，以學(xué)校創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為新的起點(diǎn)，為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)德育示范校為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，特制訂學(xué)校德育工作五年規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以*理論及黨的十七大重要精神和“***”重要思想為指導(dǎo)，以黨的教育方針為原則，結(jié)合本校的實(shí)際，貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的有關(guān)文件精神與工作方針，努力實(shí)踐“以人為本”、“為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育理念。構(gòu)建建高素質(zhì)的、相對(duì)穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍，逐步形成符合本校實(shí)際的完整的德育工作體系。培育優(yōu)良的、富有特色的校風(fēng)，從而把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)較高的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)：
(一)總體奮斗目標(biāo)：
以學(xué)生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生追求為主線，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治方向，初步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗的志向，有良好的道德品質(zhì)、文明行為習(xí)慣和優(yōu)秀的心理素質(zhì)，能適應(yīng)未來(lái)生存和發(fā)展需求的現(xiàn)代文明人。同時(shí)，通過(guò)五年的實(shí)踐，使我校德育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，學(xué)校德育工作具有鮮明的特色，全力爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)德育示范校。
(二)具體目標(biāo)：
1、德育工作具有鮮明的學(xué)校特色和地方特色。
2、開(kāi)發(fā)出自己的德育校本課程。
3、創(chuàng)建縣、市級(jí)德育工作先進(jìn)學(xué)校。
4、開(kāi)展國(guó)家級(jí)、市級(jí)德育科研重點(diǎn)課題。
5、開(kāi)展心理健康教學(xué)研究，完善心理健康教育體系。
6、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境的育人功能，努力爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)綠色學(xué)校。
7、爭(zhēng)創(chuàng)市、省級(jí)德育示范學(xué)校。
三、工作思路：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的德育素質(zhì)。
2、加強(qiáng)德育科研，探索德育常規(guī)管理的新方法，追求德育工作的針對(duì)性，實(shí)效性和主動(dòng)性。
3、規(guī)范和完善班級(jí)常規(guī)管理，研究網(wǎng)絡(luò)背景下德育工作的新對(duì)策。
4、豐富校園生活，寓德育于活動(dòng)之中，注重情感教育，發(fā)展心理健康教育特色。
5、充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育功能，全方位構(gòu)建德育管理新模式。
四、工作措施：
(一)轉(zhuǎn)變觀念 是抓好德育工作的前提
教育界的人士常說(shuō)：“我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，知識(shí)和能力素質(zhì)不合格是次品，身體素質(zhì)不合格是殘品，思想品質(zhì)不合格則是危險(xiǎn)品。” 要求從校長(zhǎng)到教師的整個(gè)教育觀念進(jìn)行全面更新，形成一整套以學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展為基礎(chǔ)、以生命觀為核心的涵蓋著目標(biāo)、價(jià)值、對(duì)象、活動(dòng)及管理的現(xiàn)代教育觀念系統(tǒng)，并通過(guò)積極的研究性實(shí)踐，將理念轉(zhuǎn)化為不斷創(chuàng)新的教育教學(xué)行為。
(二)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)抓好班主任培訓(xùn)工作，要求班主任每學(xué)年必須寫(xiě)一篇德育論文或案例，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，要求班主任以科研為導(dǎo)向，以育人為目標(biāo)，一切為了學(xué)生，做到工作到崗，指導(dǎo)到場(chǎng)，示范到位。
(三) 完善和健全德育管理制度。
完善各項(xiàng)德育工作制度，強(qiáng)化德育管理，實(shí)現(xiàn)依法治校，使德育工作制度化、規(guī)范化。
1、健全班級(jí)質(zhì)量目標(biāo)管理考核制度，加強(qiáng)督促檢查工作，做到制度化，規(guī)范化。
2、完善清潔衛(wèi)生以及兩操的檢查管理工作，認(rèn)真落實(shí)，形成好的校風(fēng)、校貌。
3、加強(qiáng)年級(jí)組對(duì)德育工作的管理，建立年級(jí)德育工作管理制度。
4、強(qiáng)化班主任的管理，繼續(xù)實(shí)行量化管理，并建立完善的檢查考核制度。
5、 完善“三好”學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)員，先進(jìn)班集體等評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度，做到公開(kāi)，公平，公正。
6、繼續(xù)堅(jiān)持和完善家長(zhǎng)學(xué)校制度、家訪制度，加強(qiáng)家校的聯(lián)系。
7、 完善學(xué)生少先隊(duì)的各項(xiàng)工作制度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的重要作用。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善其他德育工作制度。
(四)積極探索德育創(chuàng)新之路，重視德育實(shí)效。
要牢固確立以科研興德育的觀念，加強(qiáng)德育科研工作。至少有兩項(xiàng)德育科研立項(xiàng)課題，實(shí)施分年級(jí)管理，分層次教育，有效地與家庭、社會(huì)相結(jié)合，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)和關(guān)工委等的作用，形成一種新的“互動(dòng)式”德育工作格局;
(五)進(jìn)一步開(kāi)展校園文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)全面育人的校園環(huán)境
校園文化建設(shè)是社會(huì)文化在校園內(nèi)的折射，校園文化應(yīng)以培養(yǎng)社會(huì)所期望的人才為主。我們追求人性化的管理空間，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的校園環(huán)境。學(xué)校通過(guò)豐富的校園文化環(huán)境建設(shè)，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的道德情感。學(xué)校及各班級(jí)開(kāi)辟各種宣傳版地、專欄、學(xué)習(xí)園地，教育方針、職業(yè)道德、行為規(guī)范、學(xué)生守則等上墻，開(kāi)辟班級(jí)宣傳角，布置國(guó)旗和有教育性的名人名言上墻。
(六)以活動(dòng)為載體，調(diào)動(dòng)主體積極參與，從而完成道德認(rèn)知、道德情感、道德行為的自我構(gòu)建。
活動(dòng)中突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)各種道德情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中體察領(lǐng)悟，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為一種信念，并付諸行動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展豐富多采的各種活動(dòng)，如國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育、中華美德教育、法制教育、安全教育、集體主義教育、審美教育、勵(lì)志教育以及小主人活動(dòng)系列。寓教于愉快的活動(dòng)中，在參與中自我管理，自我教育，對(duì)學(xué)生的思想、品德、行為、習(xí)慣、意志等等無(wú)不產(chǎn)生潛移默化的教育作用，收到了良好的效果。
(七)健全學(xué)校、家庭、社會(huì)的育人網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校
建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)是德育工作中的重要一環(huán)。學(xué)校將定期開(kāi)辦講座，開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的家教方法，正確處理對(duì)子女過(guò)高的期望與教育子女低水平之間的矛盾。使家長(zhǎng)懂得家庭對(duì)子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成，品德的形成和個(gè)性發(fā)展所起的作用，要家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育主要通過(guò)親子之情的感化激勵(lì)、家庭生活的滲透、熏陶及家長(zhǎng)的言傳身教而起作用，充分發(fā)揮家庭教育的德育功能對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要作用。學(xué)校要建立一支事業(yè)心強(qiáng)，具有家庭教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干隊(duì)伍，幫助家長(zhǎng)選好教材，訂好家庭教育有關(guān)刊物，經(jīng)常征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，使家長(zhǎng)的教育落到實(shí)處。
**中心校
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篇2：中心小學(xué)德育工作長(zhǎng)遠(yuǎn)（五年）規(guī)劃
**中心小學(xué)德育工作長(zhǎng)遠(yuǎn)(五年)規(guī)劃
為了更好地發(fā)揮德育的育人功能，以學(xué)校創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為新的起點(diǎn)，為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)德育示范校為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，特制訂學(xué)校德育工作五年規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以*理論及黨的十七大重要精神和“***”重要思想為指導(dǎo)，以黨的教育方針為原則，結(jié)合本校的實(shí)際，貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的有關(guān)文件精神與工作方針，努力實(shí)踐“以人為本”、“為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育理念。構(gòu)建建高素質(zhì)的、相對(duì)穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍，逐步形成符合本校實(shí)際的完整的德育工作體系。培育優(yōu)良的、富有特色的校風(fēng)，從而把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)較高的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)：
(一)總體奮斗目標(biāo)：
以學(xué)生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生追求為主線，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治方向，初步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗的志向，有良好的道德品質(zhì)、文明行為習(xí)慣和優(yōu)秀的心理素質(zhì)，能適應(yīng)未來(lái)生存和發(fā)展需求的現(xiàn)代文明人。同時(shí)，通過(guò)五年的實(shí)踐，使我校德育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，學(xué)校德育工作具有鮮明的特色，全力爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)德育示范校。
(二)具體目標(biāo)：
1、德育工作具有鮮明的學(xué)校特色和地方特色。
2、開(kāi)發(fā)出自己的德育校本課程。
3、創(chuàng)建縣、市級(jí)德育工作先進(jìn)學(xué)校。
4、開(kāi)展國(guó)家級(jí)、市級(jí)德育科研重點(diǎn)課題。
5、開(kāi)展心理健康教學(xué)研究，完善心理健康教育體系。
6、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境的育人功能，努力爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)綠色學(xué)校。
7、爭(zhēng)創(chuàng)市、省級(jí)德育示范學(xué)校。
三、工作思路：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的德育素質(zhì)。
2、加強(qiáng)德育科研，探索德育常規(guī)管理的新方法，追求德育工作的針對(duì)性，實(shí)效性和主動(dòng)性。
3、規(guī)范和完善班級(jí)常規(guī)管理，研究網(wǎng)絡(luò)背景下德育工作的新對(duì)策。
4、豐富校園生活，寓德育于活動(dòng)之中，注重情感教育，發(fā)展心理健康教育特色。
5、充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育功能，全方位構(gòu)建德育管理新模式。
四、工作措施：
(一)轉(zhuǎn)變觀念 是抓好德育工作的前提
教育界的人士常說(shuō)：“我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，知識(shí)和能力素質(zhì)不合格是次品，身體素質(zhì)不合格是殘品，思想品質(zhì)不合格則是危險(xiǎn)品。” 要求從校長(zhǎng)到教師的整個(gè)教育觀念進(jìn)行全面更新，形成一整套以學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展為基礎(chǔ)、以生命觀為核心的涵蓋著目標(biāo)、價(jià)值、對(duì)象、活動(dòng)及管理的現(xiàn)代教育觀念系統(tǒng)，并通過(guò)積極的研究性實(shí)踐，將理念轉(zhuǎn)化為不斷創(chuàng)新的教育教學(xué)行為。
(二)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)抓好班主任培訓(xùn)工作，要求班主任每學(xué)年必須寫(xiě)一篇德育論文或案例，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，要求班主任以科研為導(dǎo)向，以育人為目標(biāo)，一切為了學(xué)生，做到工作到崗，指導(dǎo)到場(chǎng)，示范到位。
(三) 完善和健全德育管理制度。
完善各項(xiàng)德育工作制度，強(qiáng)化德育管理，實(shí)現(xiàn)依法治校，使德育工作制度化、規(guī)范化。
1、健全班級(jí)質(zhì)量目標(biāo)管理考核制度，加強(qiáng)督促檢查工作，做到制度化，規(guī)范化。
2、完善清潔衛(wèi)生以及兩操的檢查管理工作，認(rèn)真落實(shí)，形成好的校風(fēng)、校貌。
3、加強(qiáng)年級(jí)組對(duì)德育工作的管理，建立年級(jí)德育工作管理制度。
4、強(qiáng)化班主任的管理，繼續(xù)實(shí)行量化管理，并建立完善的檢查考核制度。
5、 完善“三好”學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)員，先進(jìn)班集體等評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度，做到公開(kāi)，公平，公正。
6、繼續(xù)堅(jiān)持和完善家長(zhǎng)學(xué)校制度、家訪制度，加強(qiáng)家校的聯(lián)系。
7、 完善學(xué)生少先隊(duì)的各項(xiàng)工作制度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的重要作用。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善其他德育工作制度。
(四)積極探索德育創(chuàng)新之路，重視德育實(shí)效。
要牢固確立以科研興德育的觀念，加強(qiáng)德育科研工作。至少有兩項(xiàng)德育科研立項(xiàng)課題，實(shí)施分年級(jí)管理，分層次教育，有效地與家庭、社會(huì)相結(jié)合，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)和關(guān)工委等的作用，形成一種新的“互動(dòng)式”德育工作格局;
(五)進(jìn)一步開(kāi)展校園文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)全面育人的校園環(huán)境
校園文化建設(shè)是社會(huì)文化在校園內(nèi)的折射，校園文化應(yīng)以培養(yǎng)社會(huì)所期望的人才為主。我們追求人性化的管理空間，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的校園環(huán)境。學(xué)校通過(guò)豐富的校園文化環(huán)境建設(shè)，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的道德情感。學(xué)校及各班級(jí)開(kāi)辟各種宣傳版地、專欄、學(xué)習(xí)園地，教育方針、職業(yè)道德、行為規(guī)范、學(xué)生守則等上墻，開(kāi)辟班級(jí)宣傳角，布置國(guó)旗和有教育性的名人名言上墻。
(六)以活動(dòng)為載體，調(diào)動(dòng)主體積極參與，從而完成道德認(rèn)知、道德情感、道德行為的自我構(gòu)建。
活動(dòng)中突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)各種道德情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中體察領(lǐng)悟，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為一種信念，并付諸行動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展豐富多采的各種活動(dòng)，如國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育、中華美德教育、法制教育、安全教育、集體主義教育、審美教育、勵(lì)志教育以及小主人活動(dòng)系列。寓教于愉快的活動(dòng)中，在參與中自我管理，自我教育，對(duì)學(xué)生的思想、品德、行為、習(xí)慣、意志等等無(wú)不產(chǎn)生潛移默化的教育作用，收到了良好的效果。
(七)健全學(xué)校、家庭、社會(huì)的育人網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校
建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)是德育工作中的重要一環(huán)。學(xué)校將定期開(kāi)辦講座，開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的家教方法，正確處理對(duì)子女過(guò)高的期望與教育子女低水平之間的矛盾。使家長(zhǎng)懂得家庭對(duì)子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成，品德的形成和個(gè)性發(fā)展所起的作用，要家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育主要通過(guò)親子之情的感化激勵(lì)、家庭生活的滲透、熏陶及家長(zhǎng)的言傳身教而起作用，充分發(fā)揮家庭教育的德育功能對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要作用。學(xué)校要建立一支事業(yè)心強(qiáng)，具有家庭教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干隊(duì)伍，幫助家長(zhǎng)選好教材，訂好家庭教育有關(guān)刊物，經(jīng)常征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，使家長(zhǎng)的教育落到實(shí)處。
**中心校
20**.9
篇3：中心學(xué)校德育工作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃
中心學(xué)校德育工作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃
為了更好地發(fā)揮德育的育人功能，以學(xué)校創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為新的起點(diǎn)，為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)德育示范校為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，特制訂學(xué)校德育工作五年規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以*理論及黨的十七大重要精神和“***”重要思想為指導(dǎo)，以黨的教育方針為原則，結(jié)合本校的實(shí)際，貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的有關(guān)文件精神與工作方針，努力實(shí)踐“以人為本”、“為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育理念。構(gòu)建建高素質(zhì)的、相對(duì)穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍，逐步形成符合本校實(shí)際的完整的德育工作體系。培育優(yōu)良的、富有特色的校風(fēng)，從而把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)較高的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)：
（一）總體奮斗目標(biāo)：
以學(xué)生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生追求為主線，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治方向，初步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗的志向，有良好的道德品質(zhì)、文明行為習(xí)慣和優(yōu)秀的心理素質(zhì)，能適應(yīng)未來(lái)生存和發(fā)展需求的現(xiàn)代文明人。同時(shí)，通過(guò)五年的實(shí)踐，使我校德育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，學(xué)校德育工作具有鮮明的特色，全力爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)德育示范校。
（二）具體目標(biāo)：
1、德育工作具有鮮明的學(xué)校特色和地方特色。
2、開(kāi)發(fā)出自己的德育校本課程。
3、創(chuàng)建縣、市級(jí)德育工作先進(jìn)學(xué)校。
4、開(kāi)展國(guó)家級(jí)、市級(jí)德育科研重點(diǎn)課題。
5、開(kāi)展心理健康教學(xué)研究，完善心理健康教育體系。
6、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境的育人功能，努力爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)綠色學(xué)校。
7、爭(zhēng)創(chuàng)市、省級(jí)德育示范學(xué)校。
三、工作思路：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的德育素質(zhì)。
2、加強(qiáng)德育科研，探索德育常規(guī)管理的新方法，追求德育工作的針對(duì)性，實(shí)效性和主動(dòng)性。
3、規(guī)范和完善班級(jí)常規(guī)管理，研究網(wǎng)絡(luò)背景下德育工作的新對(duì)策。
4、豐富校園生活，寓德育于活動(dòng)之中，注重情感教育，發(fā)展心理健康教育特色。
5、充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育功能，全方位構(gòu)建德育管理新模式。
四、工作措施：
（一）轉(zhuǎn)變觀念 是抓好德育工作的前提
教育界的人士常說(shuō)：“我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，知識(shí)和能力素質(zhì)不合格是次品，身體素質(zhì)不合格是殘品，思想品質(zhì)不合格則是危險(xiǎn)品。” 要求從校長(zhǎng)到教師的整個(gè)教育觀念進(jìn)行全面更新，形成一整套以學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展為基礎(chǔ)、以生命觀為核心的涵蓋著目標(biāo)、價(jià)值、對(duì)象、活動(dòng)及管理的現(xiàn)代教育觀念系統(tǒng)，并通過(guò)積極的研究性實(shí)踐，將理念轉(zhuǎn)化為不斷創(chuàng)新的教育教學(xué)行為。
（二）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)抓好班主任培訓(xùn)工作，要求班主任每學(xué)年必須寫(xiě)一篇德育論文或案例，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，要求班主任以科研為導(dǎo)向，以育人為目標(biāo)，一切為了學(xué)生，做到工作到崗，指導(dǎo)到場(chǎng)，示范到位。
(三) 完善和健全德育管理制度。
完善各項(xiàng)德育工作制度，強(qiáng)化德育管理，實(shí)現(xiàn)依法治校，使德育工作制度化、規(guī)范化。
1、健全班級(jí)質(zhì)量目標(biāo)管理考核制度，加強(qiáng)督促檢查工作，做到制度化，規(guī)范化。
2、完善清潔衛(wèi)生以及兩操的檢查管理工作，認(rèn)真落實(shí)，形成好的校風(fēng)、校貌。
3、加強(qiáng)年級(jí)組對(duì)德育工作的管理，建立年級(jí)德育工作管理制度。
4、強(qiáng)化班主任的管理，繼續(xù)實(shí)行量化管理，并建立完善的檢查考核制度。
5、 完善“三好”學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)員，先進(jìn)班集體等評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度，做到公開(kāi)，公平，公正。
6、繼續(xù)堅(jiān)持和完善家長(zhǎng)學(xué)校制度、家訪制度，加強(qiáng)家校的聯(lián)系。
7、 完善學(xué)生少先隊(duì)的各項(xiàng)工作制度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的重要作用。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善其他德育工作制度。
（四）積極探索德育創(chuàng)新之路，重視德育實(shí)效。
要牢固確立以科研興德育的觀念，加強(qiáng)德育科研工作。至少有兩項(xiàng)德育科研立項(xiàng)課題，實(shí)施分年級(jí)管理，分層次教育，有效地與家庭、社會(huì)相結(jié)合，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)和關(guān)工委等的作用，形成一種新的“互動(dòng)式”德育工作格局；
（五）進(jìn)一步開(kāi)展校園文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)全面育人的校園環(huán)境
校園文化建設(shè)是社會(huì)文化在校園內(nèi)的折射，校園文化應(yīng)以培養(yǎng)社會(huì)所期望的人才為主。我們追求人性化的管理空間，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的校園環(huán)境。學(xué)校通過(guò)豐富的校園文化環(huán)境建設(shè)，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的道德情感。學(xué)校及各班級(jí)開(kāi)辟各種宣傳版地、專欄、學(xué)習(xí)園地，教育方針、職業(yè)道德、行為規(guī)范、學(xué)生守則等上墻，開(kāi)辟班級(jí)宣傳角，布置國(guó)旗和有教育性的名人名言上墻。
（六）以活動(dòng)為載體，調(diào)動(dòng)主體積極參與，從而完成道德認(rèn)知、道德情感、道德行為的自我構(gòu)建。
活動(dòng)中突出學(xué)生的主體地位m.dewk.cn，創(chuàng)設(shè)各種道德情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中體察領(lǐng)悟，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為一種信念，并付諸行動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展豐富多采的各種活動(dòng)，如國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育、中華美德教育、法制教育、安全教育、集體主義教育、審美教育、勵(lì)志教育以及小主人活動(dòng)系列。寓教于愉快的活動(dòng)中，在參與中自我管理，自我教育，對(duì)學(xué)生的思想、品德、行為、習(xí)慣、意志等等無(wú)不產(chǎn)生潛移默化的教育作用，收到了良好的效果。
（七）健全學(xué)校、家庭、社會(huì)的育人網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校
建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)
三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)是德育工作中的重要一環(huán)。學(xué)校將定期開(kāi)辦講座，開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的家教方法，正確處理對(duì)子女過(guò)高的期望與教育子女低水平之間的矛盾。使家長(zhǎng)懂得家庭對(duì)子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成，品德的形成和個(gè)性發(fā)展所起的作用，要家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育主要通過(guò)親子之情的感化激勵(lì)、家庭生活的滲透、熏陶及家長(zhǎng)的言傳身教而起作用，充分發(fā)揮家庭教育的德育功能對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要作用。學(xué)校要建立一支事業(yè)心強(qiáng)，具有家庭教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干隊(duì)伍，幫助家長(zhǎng)選好教材，訂好家庭教育有關(guān)刊物，經(jīng)常征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，使家長(zhǎng)的教育落到實(shí)處。