幼兒園《防止學前教育小學化傾向》工作方案

　　一、轉變辦園理念，提升辦園質量。我園堅持以《幼兒園教育指導綱要》為指南，遵循幼兒身心發展規律，扎實推進幼兒園素質教育。

　　(一)合理安排一日活動。根據幼兒發展特點，我園的活動安排兼顧知識性和趣味性的統一，給幼兒以充分活動的自由，將一日活動的各環節有機結合，注意動、靜交替，室內、室外活動的交替，集體活動和分散活動的交替。

　　(二)科學開展幼兒游戲活動。保證每天有充足的時間讓幼兒自由選擇游戲活動;盡力為幼兒開辟游戲場所，擴大游戲空間;根據教育目標選擇游戲主題，廣泛開展區域活動。

　　二、轉變教師觀念，提高專業素質。

　　一是有目的、有計劃地組織幼兒教師外出參觀、學習、交流等，使我園教師認識到幼兒教育小學化帶來的負面影響，提高幼兒教師的素質，引導幼兒教育健康發展。

　　二是加強對教師的職業培訓。通過開展教研活動，加強《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等幼兒教育理論的學習，來提高其專業化水平，幫助幼兒教師樹立正確的幼兒教育理念，能夠按照幼兒身心發展的特點和幼兒園教育的規律，認真、反復、深入地鉆研教材，將幼兒感興趣并切合本園實際的一些生成課程及時補充進去，選擇適合幼兒教育的內容和方法，最終很好地完成幼兒教育目標。

　　三是改變教師的消極思想，加大對幼兒教育發展的扶持力度，如在經費投入和資源配置上給與更多的政策傾斜，以改善幼兒園的辦園質量，促進幼兒教育事業均衡發展，調動教師工作積極性，充分發揮聰明才智，充分利用現有教育資源，豐富幼兒的學習內容。

　　四是抓好幼小銜接工作。組織幼兒教師與小學教師交流探討，共同探索改進幼兒園大班工作的重點和措施。在大班幼兒臨近畢業時，通過帶領幼兒參觀小學、調整幼兒的作息制度、改變幼兒園活動室的布置(如設立黑板、桌椅成排擺放、減少游戲角)、組織幼小學生聯歡等活動，幫助大班幼兒從思想上、情感上做好入學準備。

　　三、轉變家長觀念，家園密切一致。

　　(一)積極做好家園共育。我園將通過多種途徑，靈活利用家長開放日、家長學校培訓、家園聯系本、幼兒成長記錄等，向家長介紹科學的教育理念，正確的教育方法，請家長參與對幼兒的教育，教師及時研究家長反饋的意見，改進工作，提高家庭教育質量，創設有利于幼兒健康發展的家庭環境。

　　(二)重視幼小銜接中的家長工作。針對家長中的認識問題，召開家長會和向家長介紹幼兒的發展現狀、幼兒園培養目標、大班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施，爭取家長的理解與配合。

　　我想，只有改變幼兒家長的價值觀念，對子女形成合理的教育期望，才有利于減輕幼兒學習壓力。

　　四、轉變社會觀念，以便達成共識。

　　一是教育部門應承擔起對幼兒教育發展的約束機制，端正辦園方向。通過定期對幼兒園的保育、教育質量和管理水平進行督導，及時糾正不當的教育行為。

　　二是利用走訪交談的形式，加大幼兒教育防止小學化傾向的宣傳力度，讓全社會充分認識幼兒教育的宗旨、意義和目的，糾正“孩子上幼兒園主要是學習知識”的錯誤認識，調整對幼兒園的評價標準，懂得成功的幼兒園并不在于向幼兒傳授多少知識，而在于培養幼兒的行為習慣、集體意識、自立能力和奮發向上的精神，促進幼兒健康成長。

　　只有提高全社會對幼兒教育的認識，正確調整家長和社會對幼兒園的評價標準，幼兒教育小學化傾向才能有效得到糾正。

篇2：幼兒園防止和糾正學前教育小學化的整改方案

　　重慶市巴南區東溫泉鎮清和幼小學校

　　防止和糾正學前教育“小學化”的整改方案

　　為進一步規范保育教育工作，提高保教質量和管理說平，保障幼兒健康快樂成長，根據《關于防止和糾正學前教育“小學化”現象提高保育教育質量的意見》(巴南教委發〔20**〕70號)要求，并結合我校幼兒園的實際，我校組織有關人員進行了自查，查出了我校的幼兒園存在教學內容較小學化，識字較多;活動的器械較欠缺;幼兒一日活動不夠規范;對部分幼兒布置有少量家庭作業等問題。現就對查出的問題做如下整改：

　　一、提高認識、轉變觀念。

　　1、接到文件后，根據教委要求，立即召開幼兒園教師會，傳達上級文件精神，并領會其精神，正確認識學前教育的任務和作用，深刻反思學前教育“小學化”對兒童身心健康的損害。并對我校存在的問題進行認真的梳理，集體討論解決的辦法。

　　2、通過開家長會、“教師訪萬家”等活動形式向社會、向家庭加強輿論宣傳，轉變更新家長、社會的教育理念，盡量使家庭與學校幼兒園形成一股合力，為更好的教育孩子打下基礎。

　　二、具體措施

　　1、遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，科學制定工作計劃，合理安排和組織幼兒一日生活，選擇與幼兒年齡特點相應的內容和方式組織教學。堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組、個別活動等多種形式，激發幼兒的探究欲望與學習興趣，同時培養良好的品德與行為習慣，培養積極的交往與合作能力。

　　2、加強對教師的進一步培訓，使之更能適應幼兒園素質教育的需要。

　　3、利用有限的資金再添置一些保教設備設施，保障幼兒入園后能夠開展游戲活動。

　　4、控制教學內容的小學化，嚴禁大量教學識字、識拼音等。

　　5、嚴禁布置書面作業，訂購教輔資料。

　　重慶市巴南區東溫泉鎮清和小學校

　　二O一二年四月十二日