"熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟".千百年來我們對唐詩都愛不釋手.而小學語文教材里的古詩是我國唐詩中的藝術珍品.讓小學生讀懂它,理解它的內容,讓學生終身受益,是我們老師不可推卸的責任,也是要花費很多時間與精力的.在如何較好小學語文古詩的基礎上,我總結出了幾點經(jīng)驗:

　　一、學習古詩文要讓學生展開聯(lián)想和想象

　　在小學語文課本中，收入了70多首膾炙人口的古詩，要想讓學生領會其中的含義，在教學這些古詩時就要引導學生展開聯(lián)想和想象，才能更好地理解詩情蘊意。例如教學《詠柳》一詩，可以讓學生閉上眼睛想象：當春天到來之際，你行走在路上，一定會感受到嚴冬過后，大自然正在悄悄地發(fā)生變化。你看那河堤上，道路旁，原本光禿禿的柳樹，這時是不是有了變化?它變得怎樣了?在學生想象之后，老師就可以提問他們想象的情景，然后就導入詩文，指導他們朗讀“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！睂⒃娢呐c他們想象的情景聯(lián)系起來，讓學生明白這首詩看似對柳樹輕描淡寫，實則蘊含著作者很巧妙的筆法。全詩對樹干和樹枝樹葉的贊頌，即對柳樹的贊頌，雖然沒有一個“柳”字，但是人們可以通過他描寫的“萬條垂下綠絲絳”和“細葉”這些柳的特征的描寫。推測出作者寫的就是柳。原本光禿禿的柳樹現(xiàn)在發(fā)生了這樣的變化是因為什么呢?當然是春風了，春天來了，春風吹綠了大地，作者贊詠春風中的柳樹，其實就是贊詠了春風。這棵樹是這樣，其他的樹不是也一樣抽枝發(fā)芽、綠葉成蔭嗎?所以，這首詩的主旨是贊頌春風吹得樹兒綠，給大地帶來了無限生機。

　　二、音樂畫畫配合，創(chuàng)設意境

　　古詩文富有韻律、節(jié)奏，誦讀起來朗朗上口，很受孩子們的喜愛。配樂朗誦詩是一種創(chuàng)設意境，讓學生進入到詩的境遇中去的一種很好的教學方法。它可以啟發(fā)學生思維，發(fā)揮學生想象，加深學生對詩意、詩境的理解。　如教學岳飛寫的《滿江紅》，通過反復的配樂誦讀、歌唱，能讓學生體會詩句的豪邁風格，闊大境界，語言的粗獷有力，氣氛的雄偉悲壯。教學張志和的《漁歌子》，反復的配樂誦讀，能讓學生體會詩句清新自然的風格，語言的明白如話，感受到漁人于斜風細雨中那種愛自由、愛自然的情懷。教師在進行配樂朗誦時，要適時地指導學生體會聲音的抑揚頓挫，高低起伏，高亢與低沉所表達的情緒與效果。在古詩文中，詩與畫又是密不可分的。因此，古詩文的教學，還應注重把詩畫樂融為一體，讓學生感受古詩的意境美。

　　三、趣味訓練，培養(yǎng)詩興

　　學習古詩文，還要注重富有情趣的訓練，這樣，才能使學生學起來興趣盎然。

　　1、巧設情境問題讓學生填寫詩句。如，問學生當我們浪費糧食時，媽媽常用( )這句詩來教導我們，你能寫出男一首《憫農》嗎?當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《 》中的( )來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《 》中的詩句( )。有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的《 》中的詩句(　　　　　　　　　)說明了這個問題。

　　2、按要求寫詩句。一是要求學生分別寫出描寫春、夏、秋、冬的詩各一句。如描寫春天的“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。描寫夏天的“鋤禾日當午，汗滴禾下土?！泵鑼懬锾斓摹翱蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！薄Ｃ鑼懚斓摹肮轮鬯蝮椅蹋氠灪?。二是要求學生寫出帶有“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”字的詩各一句。三是寫出帶有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”等數(shù)字的詩句。四是要求學生在詩句中填入花名。如“忽如一夜春風來，千樹萬樹( )開”，“接天蓮葉無窮碧，映日( )別樣紅”，“竹外( )三兩枝，春江水暖鴨先知”，等等。

　　3、設計一些文學史常識的回答，如唐代詩人李白和杜甫，被中國文壇合稱為( )，其中，李白被稱為( )，杜甫被稱為( )，杜甫生平第一快詩是《 》，抒發(fā)了( )。

　　4、讓學生學寫對聯(lián)，感受成功的快樂。如我出上聯(lián)“鳥語花香添美景”，學生就饒有興味地對出下聯(lián)“風和日麗慶新春”或“風和日麗迎新年”。其他的訓練還有很多，如：讀一讀山海關外孟姜女廟的這副對聯(lián)，“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消”。這個訓練讓學生明白漢字的一字多音，漢語的停頓以及語序等都能使我們的表達更豐富更靈活。

　　四、運用故事，點燃詩心

　　小學生很喜歡聽故事，教學古詩文時，可以插入一些有趣的故事，以此來點燃學生的詩心。

　　特別是講一些與此有關的奇聞軼事，學生就會更感興趣。如賈島“推敲”的故事，是用“僧推月下門”好呢，還是“僧敲月下門”好呢?體現(xiàn)了古人對提字煉句的注重。王安石寫《泊船瓜洲》的“春風又綠江南岸”中的“綠”字的提煉。還有曹植七步成詩的故事，駱賓王詠鵝的故事，王冕喜畫墨梅，寫詩詠墨梅的故事等等。這些故事使學生增強對古詩文的興趣，有了興趣，學生就更能學好古詩文了。

　　五、課外拓展，積累詩文

　　古詩文是思想的精華，智慧的源泉，是古人用心靈中流淌出的動聽的樂章、描繪的迷人的畫卷。除了學完課本中的詩文，還應向學生推薦相關的詩書讓他們課外誦讀。學生通過課外誦讀，展開聯(lián)想和想象，品味詩文的語言，步入詩文的境界，就會得到很多課外的積累。學生一旦有了大量的課外的誦讀與積累，反過來，就會大大地促進我們語文的教學。

　　中國歷史，源遠流長，中華文化，絢麗多姿。特別是我國的古詩，更是我國語言中的珍寶，藝海的奇葩，是民族文化精華的積淀和展示，也是世界文化寶藏的重要組成部分。作為炎黃子孫，龍的傳人，傳承和弘揚偉大的民族文化是我們共同的職責。

篇2：校本(古詩文誦讀)教學計劃

　　班級情況分析：

　　六年級共有學生39人，其中男生17人，女生22人。經(jīng)過幾年的古詩朗誦訓練，學生積累了一些古詩，具備了一定的欣賞水平，積累一定的古詩學習方法，本學期將通過各種訓練，加強古詩朗誦訓練，不斷提高學生的古詩積累量及朗誦水平。

　　教學總目的要求：

　　1、使學生初步掌握閱讀古詩的方法。

　　2、借注釋理解詩句的意思，能體會詩中所表達的思想感情。

　　3、引導學生理解注釋中的詩句，引導學生深入詩的意境，

　　體驗詩所表達的意境。

　　教材總分析：

　　本冊教材共有12首古詩目的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好朗誦習慣，打好基礎。圍繞全套教材“讀、背、用”的總目標，著眼于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習與發(fā)展打下堅實的基礎。

　　古詩內容豐富，有寫人的，有寫景的，引導學生體會古詩內容，感受詩歌的精美意境。

　　教材重難點分析：

　　重點：

　　朗誦古詩，掌握學習古詩的方法。

　　難點：

　　感受詩歌的已經(jīng)美。

　　采取措施：

　　1、指導學生廣泛積累古詩。

　　2、同位、小組互組互學，。

　　3、開展豐富多彩的活動，為學生朗誦古詩提供場所。

　　4、個別學習與合作學習相結合。

　　5、課內學習與課外積累相結合。

　　總課時及劃分：

　　第11冊

　　教學計劃

　　**學校

　　學科

　　校本

　　周次

　　單元

　　課題

　　教時

　　教學目的要求

　　重點難點

　　教學準備

　　第一單元

　　早發(fā)白帝城

　　1、正確、流利有感情朗誦古詩。

　　2、感受作者急等還鄉(xiāng)的心情。

　　朗誦古詩

　　小黑板

　　投影儀

　　絕句

　　1、正確、流利有感情朗誦古詩。

　　2、感受冬日美景。

　　朗誦古詩，感受古詩意境。

　　小黑板

　　第二單元

　　春夜喜雨

　　1、正確、流利有感情朗誦古詩。

　　2、感受春雨的及時及作者的歡快心情。

　　朗誦古詩，感受古詩意境。

　　小黑板

　　投影儀

　　楓橋夜泊

　　1、正確、流利有感情朗誦古詩。

　　2、感受傍晚寒山寺的寂靜。

　　朗誦古詩

　　小黑板

　　第11冊

　　教學計劃

　　**學校

　　學科

　　校本

　　周次

　　單元

　　課題

　　教時

　　教學目的要求

　　重點難點

　　教學準備

　　第三單元

　　望洞庭

　　1、正確、流利有感情朗誦古詩。

　　2、感受洞庭湖的美景。

　　朗誦古詩

　　小黑板

　　浪淘沙

　　1、正確、流利有感情朗誦古詩。

　　2、感受黃河的壯觀場景。

　　朗誦古詩，感受古詩意境。

　　小黑板

　　投影儀

　　第四單元

　　泊船瓜洲

　　1、正確、流利有感情朗誦古詩。

　　2、感受作者急等還鄉(xiāng)的心情

　　朗誦古詩

　　小黑板

　　夏日絕句

　　1、正確、流利有感情朗誦古詩。

　　2、感受李清照豪情壯志。

　　朗誦古詩，感受古詩意境。

　　小黑板

　　投影儀

　　第11冊

　　教學計劃

　　**學校

　　學科

　　校本

　　周次

　　單元

　　課題

　　教時

　　教學目的要求

　　重點難點

　　教學準備

　　第五單元

　　示兒

　　1、正確、流利有感情朗誦古詩。

　　2、感受作者盼望收復失地的心情

　　朗誦古詩，感受古詩意境。

　　小黑板

　　投影儀

　　四時田園雜興(一)

　　1、正確、流利有感情朗誦古詩。

　　2、感受鄉(xiāng)村人民的勞作生活。

　　朗誦古詩

　　小黑板

　　第六單元

　　四時田園雜興(二)

　　1、正確、流利有感情朗誦古詩。

　　2、感受作者夏季的美好景物的心情。

　　朗誦古詩，感受古詩意境。

　　小黑板

　　投影儀

　　竹石

　　1、正確、流利有感情朗誦古詩。

　　2、感受石縫中竹子堅忍不拔的精神。

　　朗誦古詩，感受古詩意境。

　　小黑板

篇3：小學生古詩文新唱比賽方案

　　小學生古詩文新唱比賽方案

一、活動目的

　　為了弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，營造書香校園，為了陶冶小學生情操，培養(yǎng)學生審美意識，對學生進行愛國主義教育，豐富學生藝術生活，促進學生德智體美的全面發(fā)展，學校決定舉辦古詩文新唱比賽活動。

二、活動主題

　　唱古詩頌經(jīng)典

三、活動內容

　　1、內容：歌曲內容健康向上，適合小學生演唱。

　　2、伴奏：各班自行準備音樂伴奏帶。

　　3、參賽人數(shù)：全班學生都參與。

四、活動時間及地點安排

　　20**年6月1日

五、比賽規(guī)則

　　比賽遵循公平、公開、公正的原則，實行現(xiàn)場評分制。

六、大賽評委

　　邀請校領導和音樂教師擔任評委。

七、評分標準（滿分10分）

　　1、作品處理得當，表演完整。2分

　　2、準確掌握音準，節(jié)奏。2分

　　3、歌曲技術難度。2分

　　4、指揮準確，伴奏配合默契。2分

　　5、演員精神飽滿，服裝統(tǒng)一，臺風良好。2分

八、注意事項

　　1、為不影響正常的教學和生活秩序，排練時間不能占用教學時間。

　　2、各班級要認真組織、積極參與比賽。

　　3、學校各職能部門、人員要積極配合，確保本次活動的順利開展。

　　小學生古詩文新唱比賽方案

　　陳家頂小學

　　20**.5.28