中心幼兒園跨學(xué)科學(xué)習(xí)心得
20**年我參加了安徽省中小學(xué)教師跨學(xué)科專業(yè)知識項目培訓(xùn)，短短的二十多天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗深。我十分珍惜這次培訓(xùn)機會。所以在這次培訓(xùn)中我十分投入，學(xué)到了很多的知識和方法，開闊了眼界，增強了自己搞好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。對于我的教學(xué)工作作用極大。現(xiàn)將幾點學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下。
一、通過跨學(xué)科培訓(xùn)，我更新了教學(xué)理念。
在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在教育活動中教師要更多的引導(dǎo)幼兒參與教師設(shè)計的活動中去。新時代的幼兒園教學(xué)不是單一的學(xué)科教學(xué)，而是跨學(xué)科的綜合教學(xué)。它要求我們要具有各學(xué)科綜合的能力。
視頻講座中我學(xué)到教師要具有無限的愛心，教師對幼兒的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的，盡管孩子情況不同，但要相信每個孩子都能在老師愛的教育下長大成才，對每一個孩子的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，還是對頑皮的、行為習(xí)慣不好需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓孩子感受老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
二、積極學(xué)習(xí)，深刻感悟，樹立終身學(xué)習(xí)的信念。
作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待幼兒要公正、平等、不高高在上，要言出必行，做孩子的表率，還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。永遠不要只看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對幼兒做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，以便對幼兒的情況了如指掌。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。
三、及時反思、歸納總結(jié)，不斷積累數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，它是伴隨整個教學(xué)過程的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動。簡單的說，反思，是一個認知的過程，是對教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程，是對出現(xiàn)的問題進一步解決的活動。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過有效的反思來實現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進有效教學(xué)的進行。
由于課堂教學(xué)的許多臨時生成性因素，致使事先設(shè)計好的教學(xué)同實施之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時反思，及時總結(jié)，及時寫下心得體會，總結(jié)“成功亮點”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助孩子去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點。
通過培訓(xùn)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：幼兒在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)幼兒探究事物的興趣和積極的態(tài)度。以幼兒為主體，教師盡量起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)幼兒的能力為中心。教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于幼兒錯誤性的認知，教師能夠及時予以講解、糾正。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力，可以使教學(xué)活動變得生動有趣。教師要注重幼兒探究能力的培養(yǎng)，讓每個幼兒都有展示自我的機會.這樣可以激發(fā)幼兒參與教育教學(xué)活動的積極性與學(xué)習(xí)熱情。從而提高活動效果。
這次跨學(xué)科培訓(xùn)這個無形的課堂給了我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，提高了我自身的教育教學(xué)水平，使我更好的勝任農(nóng)村的幼兒園工作。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力，把全部精力投入學(xué)前教育工作中去。
篇2：蚌山幼兒園跨學(xué)科培訓(xùn)心得
蚌山幼兒園跨學(xué)科培訓(xùn)心得
20**年10月我參加了蚌埠市教師跨學(xué)科遠程培訓(xùn)，受益匪淺、感觸頗深。這樣的培訓(xùn)機會對我來說實在太需要了。所以在這次培訓(xùn)中我十分投入，認真觀看培訓(xùn)視頻，課后結(jié)合自己的工作實際及時反思。
經(jīng)過研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認識越來越清晰。以前，上網(wǎng)給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼湊點東西。而遠程培訓(xùn)卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺。在那里能夠和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里能夠遇到好多的名人、專家，可謂人才濟濟。在那里也能夠常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都能夠品嘗到。
通過參加遠程研修讓我更新了教育理念，我無論是在思想認識上，還是知識體系建設(shè)方面、方式方法教學(xué)技能等方面，都有不同程度的增強和提高，對自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進作用。教師要熱愛孩子、愛崗敬業(yè)、為人師表，教師的愛應(yīng)該是無私地、真誠的、廣泛的，一視同仁的。
通過近段時間研修學(xué)習(xí)，從思想深處讓我們認識到“終身學(xué)習(xí)”的重要性。人類已進入到信息時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問題。所以，用心地深入學(xué)習(xí)、給自己時時“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識的前沿，才能使我們在教育教學(xué)工作中游刃有余，而遠程研修則給我們帶來了這樣一個學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺。
遠程培訓(xùn)為我們帶來了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評析等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過這些提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。透過網(wǎng)絡(luò)，我們可簡單地學(xué)習(xí)，參與評論給我們增添了許多樂趣，同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論，指導(dǎo)老師對我們的一些幫忙和指點更是我們尤為需要的。
我清醒的認識到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了，只有樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，才不會落伍，才能與時俱進，永不言敗。在以后的工作中，我要加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識應(yīng)用到工作當(dāng)中。“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”，通過學(xué)習(xí)，我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。培訓(xùn)是短暫的，但好處是深遠的，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
篇3：機關(guān)幼兒園跨學(xué)科培訓(xùn)心得
機關(guān)幼兒園跨學(xué)科培訓(xùn)心得
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。” 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。