山蚌幼兒園教師繼續教育培訓心得

　　“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。　　當我認真接受了繼續教育后，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：　　一、“評課”與“議課”的區別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍

　　二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。

　　三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的作用。

　　四、中小學教師職業道德規范--“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業道德!

　　教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。

　　熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

篇2：人民醫院藥學人員繼續教育培訓制度

　　人民醫院藥學人員繼續教育培訓制度

　　1、崗前培訓：

　　（1）新員工在上崗之前，接受醫院規定的培訓周期培訓，培訓結束進行考核。不合格者自學后再考核。

　　（2）新員工在上崗之前，接受科室給予的醫院藥事管理制度、藥劑科管理制度、部門工作制度和崗位標準操作規程的教育。

　　2、繼續教育和培訓：

　　（1）新員工在參加部門值班之前，在該部門參與工作1--3個月，以熟悉和掌握該部門的制度和操作規程，結束時部門進行考核。考核不合格者，1-3個月后再考核。

　　（2）每位員工應按要求取得規定的繼續教育學分：

　　（3）科室組織本科室成員每月一次的業務學習。

　　（4）每位藥師職稱以上人員應按要求完成每年1次科內小講課，授課資料提前報臨床藥學室。

　　3、進修、實習、培訓、參加學術會議：

　　（1）科室根據需要安排員工進修、培訓和參加學術會議，并報醫院批準。

　　（2）員工根據個人情況提出進修、培訓和參加學術會議的申請，需取得科主任同意并報醫院批準。

　　（3）員工外出進修、參加培訓和學術會議由臨床藥學室登記。

　　（4）員工外出參加會議資料交臨床藥學室登記存檔。

　　（5）外來進修人員及實習生情況由臨床藥學室登記存檔。

　　4、學歷繼續教育：(參考本院規定)

　　5、按照科室員工水平考核體系，定期對各部門員工進行重點不同的考核。

　　6、科室對年度考核成績優秀者、或論文發表在二級刊物以上者，給予獎勵。

篇3：自治州醫院護理人員在職繼續教育培訓制度

　　自治州醫院護理人員在職繼續教育培訓制度

　　一、護理部成立繼續護理教育領導小組，職責如下：

　　（一）負責醫院各層次護士繼續教育培訓的組織管理工作，按要求開展單位繼續護理教育活動。

　　（二）落實醫院護理專業繼續教育規劃及方針政策。

　　（三）制定本院各層次護士繼續教育培訓計劃實施細則。

　　（四）組織州級、省級護士繼續教育項目。

　　（五）對科室的護士繼續教育工作進行監督指導，保證培訓計劃的落實。

　　（六）按計劃每年向科室提供各種學習信息，做好學分登記、審核工作。

　　（七）定期召開繼續教育小組會，通報信息，討論工作。

　　（八）向上級領導匯報護士繼續教育工作信息，確保護士繼續教育工作質量。

　　二、完成畢業后護理學教育、培訓，獲得護師以上專業技術職務的護理人員，應參加繼續護理學教育活動，并將此作為護理人員考核的一項內容。

　　三、建立繼續護理學教育登記制度和檔案，登記護理人員參加繼續護理學教育活動的情況。

　　四、護理人員每年按規定取得接受繼續護理學教育的最低分數，才能再次獲得注冊、聘任及晉升高一級專業技術職務。