園樸小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范

　　教學(xué)工作要在以人為本、全面發(fā)展的理念下，以新課改為主線，本著師生共同發(fā)展，師生地位民主、平等的原則。課堂教學(xué)以討論式、探究式為主要模式為目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校的要求。

　　一、教學(xué)紀(jì)律

　　教師在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，要自覺遵守教學(xué)紀(jì)律。

　　1、教師要服從學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組的工作安排，按各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求履行職責(zé)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、每學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)管理的要求，制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，交教研組組長(zhǎng)審批后報(bào)教導(dǎo)處存查。

　　3、教師上課或輔導(dǎo)必須在上課鈴響前2分鐘到達(dá)教室門口，不得遲到、早退、拖堂。

　　4、任何人不得隨意停課或調(diào)課。如遇特殊情況不能上課，要事先申請(qǐng)，由主管校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任審批，做出安排。未經(jīng)批準(zhǔn)而停課、調(diào)課者，按曠工處理并納入教師崗位考核。

　　5、積極、自覺參加教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

　　6、教師在教學(xué)場(chǎng)所授課、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或輔導(dǎo)時(shí)，必須衣著整潔大方，不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙、吃東西，無(wú)特殊情況，一律要站立講課。

　　7、嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律。

　　8、根據(jù)學(xué)校的安排，組織好各科考試。

　　9、接受教導(dǎo)處、教研組的各種教學(xué)檢查，積極主動(dòng)配合學(xué)校搞好崗位職責(zé)考核。

　　10、每學(xué)期結(jié)束時(shí)，任課教師要全面、認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，按時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處。

　　二、教學(xué)主要環(huán)節(jié)的基本要求

　　1、備課。教師備好課是提高質(zhì)量的前提。必須認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱，明確所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、要求、教材體系和基本內(nèi)容，制定全學(xué)期的授課計(jì)劃，合理分配教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，按周次和章節(jié)安排好教學(xué)制度，填寫教學(xué)進(jìn)度表，由教研組審批后執(zhí)行。堅(jiān)持按單元整體備課，分節(jié)寫出切實(shí)可行的教案。根據(jù)教材特點(diǎn)，圍繞教學(xué)要求，認(rèn)真選擇和改進(jìn)教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。備寫教案的具體要求是：內(nèi)容全;項(xiàng)目全--課題、時(shí)間、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程;層次精。提前一周備課。正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”;對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)(或優(yōu)秀教案)應(yīng)采取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度(即聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收)，不可照搬照抄。對(duì)過(guò)去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級(jí)實(shí)際及教改要求，做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現(xiàn)”。備課要堅(jiān)持閱讀(通覽教材、掌握內(nèi)容)、深究(深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內(nèi)在聯(lián)系)、定點(diǎn)(確定難點(diǎn)和重點(diǎn))、理路(理清作者思路、擬出教路、安排學(xué)路)、切實(shí)(從教材、教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇有效地教法，指導(dǎo)學(xué)法)的程序，始終體現(xiàn)“五備”(即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備小結(jié))。對(duì)于寫好的教案，上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改，同時(shí)準(zhǔn)備好教學(xué)用具(如作業(yè)本、教具、小黑板、電教儀器等)。對(duì)于實(shí)施后的教案要進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要地小結(jié)，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并做好課后備，并逐漸作為備課的重點(diǎn)方面。

　　2、講課。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師講課必須做到：條理清楚、邏輯性強(qiáng)、概念準(zhǔn)確、難點(diǎn)突破、語(yǔ)言生動(dòng)、深入淺出、板書工整、組織嚴(yán)密、珍惜時(shí)間，充分討論式、合作式、探究式教學(xué)模式，師生均以普通話為課堂交流語(yǔ)言，尊重學(xué)生，師生地位平等。課桌擺放可采用分組式、圓桌式。

　　3、輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化提高的重要一環(huán)，應(yīng)滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)應(yīng)本著承認(rèn)差別、分類輔導(dǎo)、因材施教、認(rèn)真及時(shí)、形式多樣的原則，以個(gè)別答疑為主，集體輔導(dǎo)為輔。對(duì)于雙差生的輔導(dǎo)要建檔管理，擬定計(jì)劃及措施，方法上要?jiǎng)又郧椤灾岳怼⒊种院恪５仨毢侠戆才艜r(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行輔導(dǎo)安排表，避免把課外輔導(dǎo)當(dāng)成課堂教學(xué)的延續(xù)而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　4、作業(yè)設(shè)置和批改。作業(yè)的設(shè)置與批改是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識(shí)、鞏固知識(shí)、形成能力的實(shí)踐活動(dòng)。作業(yè)數(shù)量和作業(yè)難度要適度，針對(duì)學(xué)生的差異提出不同的要求。作業(yè)要求不能一刀切。作業(yè)書寫要規(guī)范、工整、清楚、合乎格式。教師對(duì)所留的作業(yè)，要認(rèn)真檢查、批發(fā)，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)程度和自己教學(xué)情況。

　　5、學(xué)生評(píng)估。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)估是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和自己教學(xué)狀況的重要反饋渠道，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種重要方法。評(píng)估包括平時(shí)、階段、期中、期末及學(xué)期、學(xué)年評(píng)估。由教導(dǎo)處統(tǒng)一管理。具體操作以評(píng)估方案為準(zhǔn)。

　　6、實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分，任課教師應(yīng)嚴(yán)格按教學(xué)大綱的要求組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不得隨意減少實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容。教師必須提前作好準(zhǔn)備，并要求學(xué)生按照規(guī)范及安全規(guī)則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用各科儀器、儀表和觀察、測(cè)量、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。

篇2：辦公電腦、教學(xué)電腦的管理規(guī)范

　　全校教職工：

　　隨著辦學(xué)條件的逐步改善，近年來(lái)我校的教育現(xiàn)代化水平不斷提高，尤其是辦公電腦、教學(xué)電腦的廣泛使用，為教育教學(xué)、校務(wù)管理工作效益和質(zhì)量的大幅度提升發(fā)揮了巨大作用。

　　但是，“電腦是把雙刃劍”。電腦的普遍配備也帶來(lái)了許多問題，導(dǎo)致了不少弊害，不同程度地影響了一部分教職工的勞動(dòng)紀(jì)律、工作績(jī)效，長(zhǎng)此以往，必將妨害學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　有鑒于此，遵照區(qū)教育局的統(tǒng)一要求，吸取兄弟學(xué)校的事故教訓(xùn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，經(jīng)研究，我校自20**年10月29日(星期一)開始，強(qiáng)化電腦使用的規(guī)范化管理，明確規(guī)定：教職工上班時(shí)間一律不準(zhǔn)使用電腦在網(wǎng)上非公務(wù)閑聊、購(gòu)物、炒股、玩游戲、觀看下載電影;教學(xué)電腦是辦公電腦、是公共財(cái)物，應(yīng)該用于公事。

　　從強(qiáng)化管理規(guī)范之日起，學(xué)校將對(duì)全校所有辦公電腦、教學(xué)電腦的使用情況實(shí)施全程、全覆蓋監(jiān)控，同時(shí)接受區(qū)教育局的全程、全覆蓋監(jiān)控。希望全校教職工理性認(rèn)識(shí)、充分理解實(shí)施此項(xiàng)管理規(guī)范的重要性、緊迫性、嚴(yán)肅性和長(zhǎng)期性，聚精會(huì)神干工作，齊心協(xié)力謀發(fā)展。如有違反上述“五不準(zhǔn)”規(guī)定的現(xiàn)象發(fā)生，后果由當(dāng)事人自行承擔(dān)。

　　為配合區(qū)教育局這一監(jiān)控措施的落實(shí)，區(qū)教技中心對(duì)吳中區(qū)教育城域網(wǎng)的所有IP地址作了清理和核準(zhǔn)，進(jìn)一步完善了管理辦法，“通過(guò)AC對(duì)學(xué)校上網(wǎng)設(shè)備的IP和MAC進(jìn)行確定，并及時(shí)做好用戶信息的備份工作”。(參見教技中心《關(guān)于吳中區(qū)教育城域網(wǎng)建設(shè)相關(guān)要求的通知》)。

篇3：初中語(yǔ)文教師教學(xué)行為規(guī)范(征求意見稿)

>　　初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)行為規(guī)范(征求意見稿)

　　為了規(guī)范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，有效高效地實(shí)施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，制訂本規(guī)范。

　　總體要求：深入鉆研(語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn))和教材，做到鉆研深入、理解透徹、把握準(zhǔn)確;精心設(shè)計(jì)教學(xué)，能立足于有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展，做到規(guī)范科學(xué)、富有創(chuàng)新;選擇最有效的備課形式，將自我鉆研、集體備課、反思研究等多種備課形式有機(jī)結(jié)合。

　　具體要求：

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、制定教學(xué)計(jì)劃

　　開學(xué)前應(yīng)完成本期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃必須目標(biāo)明確，任務(wù)落實(shí)，措施具體，過(guò)程清晰，可操作性強(qiáng)。計(jì)劃應(yīng)包括：⑴每學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo);⑵教材內(nèi)容與學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析;⑶每學(xué)期教學(xué)總體構(gòu)想，具體措施和課內(nèi)外學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)安排;⑷教學(xué)進(jìn)度安排。

　　2、開學(xué)前，要認(rèn)真鉆研教材

　　明確各單元和每篇課文的教學(xué)內(nèi)容，掌握課文的基礎(chǔ)知識(shí)，確定課文的重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　3、搞好調(diào)查研究

　　起始年級(jí)，要認(rèn)真分析學(xué)生的畢業(yè)、升學(xué)成績(jī)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為新生教學(xué)作好準(zhǔn)備。初二、初三年級(jí)要作好階段學(xué)情分析，有利于不斷修正和改進(jìn)教學(xué)工作。

　　4、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　以“兩學(xué)一歸納”教學(xué)模式為基本的教學(xué)模式，鼓勵(lì)積極改進(jìn)和創(chuàng)新。現(xiàn)把“兩學(xué)一歸納”教學(xué)模式的操作要領(lǐng)摘錄如下，供老師們備課時(shí)參考。

　　(一)自學(xué)要點(diǎn)

　　1、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　注意點(diǎn)：要簡(jiǎn)明扼要，要能設(shè)置良好的問題情境。

　　(常見方式：檢查式、積累式、問題式、直接式等)

　　2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，預(yù)設(shè)可能生成的問題

　　注意點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)出問題，教師要預(yù)設(shè)好學(xué)生中可能出現(xiàn)的問題。

　　3、學(xué)生自學(xué)，排疑生疑

　　注意點(diǎn)：(1)教師指導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫批注，自主建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生學(xué)出問題，并帶著問題去學(xué)。

　　(3)讓學(xué)生明確哪些知識(shí)已經(jīng)掌握了，并做好交流的準(zhǔn)備。

　　(二)自教要點(diǎn)

　　1、組內(nèi)互動(dòng)排疑

　　注意點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建要注意互補(bǔ)性(男女互補(bǔ)、好差互補(bǔ))、競(jìng)爭(zhēng)性(實(shí)力相當(dāng))、方便性(方便關(guān)照、方便傾聽)。

　　(2)教師要積極參與到自教環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮“平等首席”的作用，注意排疑集疑。

　　2、跨組互動(dòng)排疑

　　注意點(diǎn)：(1)允許學(xué)生跨小組互動(dòng)排疑，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的能動(dòng)性。

　　(2)要求每一個(gè)學(xué)生都必須參與，并且提出有價(jià)值的問題，小組先自行解決，不能解決的留到全班交流。

　　3、班級(jí)交流

　　注意點(diǎn)：(1)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)提出有價(jià)值、有個(gè)性的疑問(生成問題)。

　　(2)組合看、聽、想、做、動(dòng)、靜等多種活動(dòng)方式，排疑解疑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

　　(3)學(xué)生排疑，教師注意不應(yīng)是答案的提供者，而應(yīng)是思路的指引者、智慧的點(diǎn)燃者、辯論的裁判者，鼓勵(lì)有個(gè)性的回答。

　　(4)對(duì)學(xué)生沒有提出的重要知識(shí)點(diǎn)，教師要引導(dǎo)啟發(fā)解決。

　　(三)歸納要點(diǎn)

　　1、歸納小結(jié)

　　注意點(diǎn)：(1)盡量讓學(xué)生歸納;(2)歸納要有所側(cè)重，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。主要通過(guò)學(xué)生說(shuō)這節(jié)課我已掌握了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些新的知識(shí)點(diǎn)?從而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建知識(shí)體系。

　　2、拓展引申

　　注意點(diǎn)：切忌無(wú)目的的拓展，重在能力的提升。

　　3、練習(xí)鞏固

　　注意點(diǎn)：(1)練習(xí)少而精，確保當(dāng)堂完成;(2)形式多種多樣;(3)及時(shí)給予鼓勵(lì)、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。

　　二、課堂教學(xué)

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，既要體現(xiàn)調(diào)節(jié)教學(xué)和課程改革的精神和原則，又要注意到語(yǔ)文學(xué)科本身的教學(xué)規(guī)律。因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須做到“四有”：即有目標(biāo)，有自學(xué)，有討論，有讀寫。

　　(1)“有目標(biāo)”指的是，上課前必須明確提出本節(jié)課所要達(dá)到的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，讓師生都做到心中有數(shù)，避免語(yǔ)文教學(xué)的隨意性和盲目性。那種“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的自由散漫式的語(yǔ)文教學(xué)法，我們是不贊成的。

　　(2)“有自學(xué)”指的是，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須有學(xué)生自學(xué)讀書、整體感知的自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，把一部分學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己解決。不能一上課就由老師分析講解，甚至滿堂灌，或者滿堂問，把完整的文章肢解得支離破碎，剝奪了學(xué)生思考和感悟的權(quán)力。

　　(3)“有討論”指的是，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須讓學(xué)生通過(guò)討論而充分發(fā)表各自對(duì)文章的理解和意見，在討論中互相啟發(fā)，互相幫助，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)同作戰(zhàn)的能力。討論要深入，不能蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行30秒的討論。討論的問題要有深度、有價(jià)值，不能鉆牛角尖。

　　(4)“有讀寫”指的是，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須有讀、有寫。首先，“讀書”是語(yǔ)文教學(xué)最重要的教學(xué)形式，沒有讀書聲的語(yǔ)文課，不是好的語(yǔ)文課。語(yǔ)文課堂上，一定要采取多種形式進(jìn)行讀書，通過(guò)自讀、齊讀、品讀、誦讀等方式加深對(duì)課文的理解，精彩優(yōu)美的段落要反復(fù)朗讀，甚至達(dá)到當(dāng)堂會(huì)背。其次，每節(jié)課都要讓學(xué)生寫一寫，把學(xué)生對(duì)某個(gè)問題的討論結(jié)果整理一下，理清思路，形成一段邏輯思維性很強(qiáng)的答案，用筆寫在課堂筆記本上;或者進(jìn)行片段寫作，100字左右。如果這樣，每節(jié)課都做到有讀有寫，天天練習(xí)，積少成多，學(xué)生的讀寫能力就會(huì)大大提高。因?yàn)檎Z(yǔ)文能力的提高靠積累和感悟，只有多讀多寫才能見成效。

　　當(dāng)然，不是說(shuō)語(yǔ)文課堂上只能出現(xiàn)這“四有”，而是說(shuō)這四個(gè)方面在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中容易被忽略，并且常常被忽略，需要重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)這四個(gè)方面并力求做到它，就會(huì)使語(yǔ)文課堂顯得生動(dòng)活潑，既體現(xiàn)出語(yǔ)文課的學(xué)科特點(diǎn)，又體現(xiàn)出課程改革和調(diào)節(jié)教學(xué)的原則精神，并有效地避免滿堂講解、架空分析的陳舊教學(xué)模式。其實(shí)，有訓(xùn)練，有反饋，有延伸，有探究等等做法也是我們提倡的，強(qiáng)調(diào)前四項(xiàng)，并不排斥這后四項(xiàng)。正像我們倡導(dǎo)調(diào)節(jié)教學(xué)，并不排斥課程改革的理念一樣，二者是相輔相成，協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。

　　三、作業(yè)布置及批閱

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　　布置和批閱作業(yè)是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的測(cè)定、鞏固和反饋的重要環(huán)節(jié)，是進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)的依據(jù)和實(shí)施分層輔導(dǎo)的途徑。要求如下：

　　1、設(shè)計(jì)多種形式的作業(yè)

　　應(yīng)根據(jù)需要設(shè)計(jì)課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。除書面作業(yè)外，還應(yīng)加強(qiáng)朗讀、背誦、復(fù)述、聽說(shuō)等口頭作業(yè)。初一年級(jí)必須重視書寫基本功訓(xùn)練。

　　2、精選作業(yè)題，分量適度，難易適中，體現(xiàn)鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的要求

　　要重視課文后的思考練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀理解題。作業(yè)量要遵循減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的原則，每次作業(yè)不超過(guò)0.5小時(shí)。對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)有不同層次的作業(yè)要求。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，大作文次數(shù)依據(jù)教材編排來(lái)確定，盡量當(dāng)堂完成;每周做1篇小作文，提倡寫日記。

　　3、嚴(yán)格要求作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)作業(yè)方法

　　要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，格式正確，卷面整潔。

　　4、及時(shí)批閱，認(rèn)真講評(píng)

　　在授新課或布置新作業(yè)前批閱完上一次作業(yè)。批閱符號(hào)規(guī)范，有批閱日期，有訂正要求和復(fù)批。要重批輕改，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正或修改。作文批閱可采用老師精批、略批、面批和教師指導(dǎo)下學(xué)生自批互批相結(jié)合的方法。要寫好眉批或總批，眉批重在批出語(yǔ)言毛病和文章局部缺陷，評(píng)點(diǎn)精彩處;總批重在總體評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出修改建議，力戒泛泛而談。作文批改記錄要詳細(xì)，為作文評(píng)講提供依據(jù)。作文評(píng)講要圍繞每次作文的訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行，既有文章作法指導(dǎo)，又有學(xué)生作文缺點(diǎn)的分析。

　　四、活動(dòng)及輔導(dǎo)

　　課外活動(dòng)及輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都學(xué)有所獲，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。要求如下：

　　1、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，確定活動(dòng)內(nèi)容及輔導(dǎo)對(duì)象

　　通過(guò)課堂教學(xué)情況反饋，作業(yè)作文操練、考試情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)底子和薄弱環(huán)節(jié)，排出“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”名單，建立輔導(dǎo)檔案。

　　2、制訂培優(yōu)和補(bǔ)差輔導(dǎo)計(jì)劃

　　培優(yōu)計(jì)劃主要考慮培優(yōu)目標(biāo)、形式、內(nèi)容、時(shí)間、成果測(cè)定等。補(bǔ)差計(jì)劃，要考慮集體補(bǔ)差和個(gè)別輔導(dǎo)兩種形式的打算，要注重個(gè)別輔導(dǎo)。培優(yōu)和補(bǔ)差的輔導(dǎo)要適量、適度，不影響正常學(xué)習(xí)，不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　3、開展豐富多采的語(yǔ)文活動(dòng)

　　“東方”文學(xué)社要有組織有計(jì)劃定期開展社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)社要以《東方》雜志為載體，刊載優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每位語(yǔ)文教師每學(xué)年至少要承擔(dān)一次《東方》雜志相關(guān)專題的論文的撰寫。每學(xué)期語(yǔ)文組要至少組織開展1-2次內(nèi)容豐富、形式多樣的大型語(yǔ)文活動(dòng)，有聲有色，活躍學(xué)生語(yǔ)文課外生活。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　考試是測(cè)試教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)控教學(xué)過(guò)程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。但要堅(jiān)持學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

　　1、明確考試職能

　　通過(guò)考試，檢查教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，反饋教學(xué)信息，為后續(xù)教學(xué)提供分析依據(jù)，因此考試不僅是階段的總結(jié)，而且是階段教學(xué)的延伸和發(fā)展。考試不僅檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的達(dá)成度，更要檢測(cè)能力形成和潛力開發(fā)的情況，要充分運(yùn)用考試的杠桿作用，調(diào)整學(xué)生的知識(shí)和智能結(jié)構(gòu)。

　　2、組織考前復(fù)習(xí)

　　期末、畢業(yè)升學(xué)等總結(jié)性的重要考試，應(yīng)組織考前復(fù)習(xí)，考前復(fù)習(xí)不圈劃復(fù)習(xí)范圍，不猜題押題，不暗示考試重點(diǎn)和考題，應(yīng)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。

　　3、科學(xué)編制試卷

　　命題要從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，考點(diǎn)覆蓋面要廣，做到知識(shí)、能力兼顧，要充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，讀寫聽說(shuō)全面考查。客觀題與主觀題比例合理，命題難易度適中，堅(jiān)決杜絕照搬原題。

　　4、規(guī)范考試過(guò)程

　　平時(shí)要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育，考試時(shí)要認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕作弊。

　　5、準(zhǔn)確閱卷評(píng)分

　　嚴(yán)格按照“標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分細(xì)則”統(tǒng)一、客觀、正確、公正地評(píng)卷，認(rèn)真細(xì)致地復(fù)核，減少評(píng)分和計(jì)分的錯(cuò)誤，確保考試的信度和效度。

　　6、及時(shí)分析評(píng)講

　　做好抽樣調(diào)查，及時(shí)分析診斷，針對(duì)性地評(píng)講指導(dǎo)，充分發(fā)揮考試對(duì)教和學(xué)的診斷反饋?zhàn)饔谩?/p>

　　六、教研科研

　　開展教學(xué)研究是提升教學(xué)水平的重要途徑，每位中學(xué)語(yǔ)文教師都應(yīng)積極投身教學(xué)研究的活動(dòng)之中。

　　1、建立聽課制度

　　所有語(yǔ)文教師每周至少聽一節(jié)隨機(jī)課，并做到聽課認(rèn)真、記錄詳細(xì)、評(píng)價(jià)中肯。學(xué)校安排有語(yǔ)文教研課時(shí)，所有語(yǔ)文老師都必須參加聽課，課后參與評(píng)議積極發(fā)言，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

　　2、加強(qiáng)研究

　　語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)校本研究。結(jié)合學(xué)校所承擔(dān)的教研課題，每個(gè)語(yǔ)文教師都必須積極參與到課題研究中來(lái)，運(yùn)用課題研究中所學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善教學(xué)理論。

　　3、交流成果

　　每位語(yǔ)文教師每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文，并能在某種論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)甚至是能發(fā)表于一些專業(yè)性的語(yǔ)文教學(xué)雜志上。

　　zz初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教研組

　　二〇**年*月*日