區(qū)港一小小學(xué)簡介
z港港口開發(fā)區(qū)第一小學(xué)地處浮橋鎮(zhèn)瀏家港管理區(qū),創(chuàng)辦于1904年,是一所具有深厚歷史文化底蘊的百年老校。學(xué)校占地面積43948平方米,建筑總面積16260平方米。在校學(xué)生1447名,其中含外來民工子弟1013名,占70%。教職工80名,其中專任教師78名,師生比為1:18.55。專任教師中,中級及以上職稱比例為35.90%,高一級學(xué)歷比例為97.43%。有縣市級及以上骨干教師28名。
學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施先進齊全,達到《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)(Ⅰ類)》。圖書館藏豐富,現(xiàn)有藏書44509冊,生均31.13冊,藏書室120平方米、閱覽室3個,224.6平方米;有科學(xué)實驗室4個,計算機網(wǎng)絡(luò)教室4個;體藝設(shè)施設(shè)備充足,有音樂教室4個,鋼琴5架,美術(shù)教室3個、體育器材室2個及各類齊全的教學(xué)器材。
學(xué)校確立了“以人為本,追求師生共同發(fā)展”的辦學(xué)理念,樹立了“精彩學(xué)生的童年,幸福教師的人生,彰顯學(xué)校的特色”的辦學(xué)目標(biāo),以“港口文化”為依托,加強特色建設(shè),努力挖掘?qū)W校地處鄭和七下西洋起錨地這一地域優(yōu)勢,開發(fā)特色課程資源,依托課程建設(shè),形成學(xué)校特色。先后開發(fā)了以“揚鄭和精神、承港口文化,建美好家園”為主題的綜合實踐活動課程、以“船模、車模、小制作、小發(fā)明”為主要內(nèi)容的科技系列校本課程、以“書法、剪紙、陶藝、瓷盤畫”為主要內(nèi)容的藝術(shù)系列校本課程和以“國學(xué)經(jīng)典”為主要內(nèi)容的閱讀系列校本課程。學(xué)校以扎實有效的課堂教學(xué)進行普及與激趣,以豐富多彩的社團活動進行提高與拔尖,以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等校園文化節(jié)為平臺進行匯報與展示,以各類“港小明星娃”的評比進行評價與激勵,有力地促進了特色課程的實施,學(xué)生的科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)素養(yǎng)不斷提高,學(xué)校的科藝特色也逐漸彰顯。
近年來,學(xué)校先后獲得了江蘇省平安校園、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省健康促進學(xué)校、蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)、蘇州市德育先進學(xué)校、蘇州市教育技術(shù)裝備管理先進學(xué)校、蘇州市三會先進學(xué)校、中國書法(寫字)特色學(xué)校、蘇州市中小學(xué)藝術(shù)教育優(yōu)秀學(xué)校、蘇州市科技教育先進學(xué)校、太倉市科學(xué)教育特色學(xué)校等榮譽。
篇2:小學(xué)簡介范文(1)
小學(xué)簡介范文(一)
zz市**明德小學(xué)前身為**小學(xué),創(chuàng)辦于民國九年(1920)八月,校址設(shè)于**集西頭關(guān)帝廟西廂,開設(shè)一至三年級大復(fù)式班。1928年改為第二學(xué)區(qū)區(qū)立初級小學(xué)校,1931年為第二區(qū)縣立第二初級小學(xué)校,校址遷到街東頭白衣庵。1933年前后增設(shè)高級班,1946年秋,學(xué)校更名為“zz縣**集中心小學(xué)?!?。1949年zz解放,校舍進行了修繕,開設(shè)了一至六年級課程,學(xué)校改名為“zz縣**小學(xué)”。1985年,由縣撥款6萬元,將小學(xué)遷到**集鎮(zhèn)新街道南側(cè),分別建校舍38間,開設(shè)八個教學(xué)班。98年**集鎮(zhèn)政府用教育附加為學(xué)校新建一棟三層教學(xué)樓,大大的改善了辦學(xué)條件,20**年鎮(zhèn)政府又無償劃撥15畝土地,新建了一棟幼兒活動樓。20**年臺灣臺塑集團援建了明德教學(xué)樓。
學(xué)?,F(xiàn)總面積為18364平方米,校舍總建筑面積為3682平方米。20**年學(xué)校更名為“zz市**集鎮(zhèn)明德小學(xué)”。目前,學(xué)校一校兩部(幼兒部、小學(xué)部),擁有教職工52名,本科學(xué)歷以上8人,大專學(xué)歷以上36人,小學(xué)高級教師45人。小學(xué)部現(xiàn)有學(xué)生800余名,幼兒部幼兒200多名。
**明德小學(xué),是一所省級家教名校、滁州市讀書活動先進單位、zz市傳統(tǒng)文化活動先進單位、zz市文明單位、zz市宣傳思想工作先進單位、zz市平安單位、zz市合格學(xué)校、zz市良好學(xué)校、zz市平安校園、zz市“五家”創(chuàng)建先進集體、zz市明德協(xié)會成員學(xué)校,zz市校園仁愛文化特色學(xué)校,zz市規(guī)范化辦學(xué)先進單位。學(xué)校已初步形成“每寸土地有文化,每塊墻面會說話”的校園墻體文化特色,教師和學(xué)生參加的省市級各種活動多次獲獎。學(xué)校奉行“全人教育”辦學(xué)理念,中華經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化與學(xué)生思品教育課題研究進展順利。
先進的辦學(xué)理念,團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子,德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍,高效優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代管理,加上書香濃郁、環(huán)境幽雅的校園必將使**明德小學(xué)的每一個孩子享受健康成長的快樂,擁有生命發(fā)展的美好未來!
校 名:
**明德小學(xué)校名,由現(xiàn)任zz市人大常委會常務(wù)副主任zz同志題寫。
校徽:
創(chuàng)意指導(dǎo):zz(**集鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長),文/zz(**明德小學(xué)校長)
?;胀庑螢閳A形,象征團結(jié);采用紅、黃、藍三原色喻示和諧、協(xié)調(diào)、完美、發(fā)展;變形的“R”、“h”表示“**”,并動感的組成奔跑之狀,表示**明德師生大膽改革、勇于創(chuàng)新、銳意進取、快速發(fā)展;變形的“M”既是一本翻開的書籍,又表示明德開放的全人的教育理念;與上面的“R”“h”有機的組成,突出表現(xiàn)了同學(xué)們在**明德小學(xué)這一知識的天空,彰顯個性、自由飛翔、茁壯成長。
校 旗:
分白色、天藍色。白色校旗上印有紅色的校名全稱;天藍色校旗上印有純白色的?;請D案。取白色、天藍色分別為校旗的底色,寓意學(xué)校是一方凈土,有著廣闊的發(fā)展天空。
校訓(xùn):
仁愛,和善,明理,德厚;
教風(fēng):
敬業(yè),愛業(yè),精業(yè),建業(yè);
學(xué)風(fēng):
求知,求真,求健,求美;
校風(fēng):
儒雅、活潑、和諧、發(fā)展。
篇3:實驗小學(xué)幼兒園簡介范文(1)
實驗小學(xué)幼兒園簡介范文1
聊城實驗小學(xué)幼兒園于1949年建園,20**年啟用現(xiàn)在西校區(qū)的新園,建園近六十年來,我園以治園嚴(yán)謹(jǐn)、理念先進、特色突出而享譽社會,曾分別于1993年和2000年兩次被市區(qū)托幼辦審核為一類示范幼兒園,20**年12月,又被評為市級規(guī)范幼兒園。
一、幼兒園設(shè)備規(guī)模情況
幼兒園現(xiàn)有十一個教學(xué)班,在園幼兒六百多人。我園環(huán)境優(yōu)雅,擁有大面積活動場地,有采光好、設(shè)施全的幼兒活動室,健康舒適的休息室,寬敞明亮的舞蹈室等,每座活動室均配備空調(diào)、電視、DVD、多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、錄音機等,為幼兒創(chuàng)設(shè)了健康、優(yōu)美、富有童趣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、辦園特色
我園努力創(chuàng)設(shè)“和諧”育人環(huán)境,全方位實施素質(zhì)教育,以“愛、勤、精、新、快”五字精神為園風(fēng),以“每天給孩子一個微笑,每天給孩子一個問候,每天給孩子一個贊許,每天給孩子一個肯定——讓每個孩子快樂成長每一天!”為辦園理念。充分利用各種教育資源,開展多姿多彩的教育活動,與家庭、社會通力合作,形成了廣泛而穩(wěn)定的立體育人網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)幼兒“自信、自立、關(guān)心、合作、探索、創(chuàng)新”的意識。多年來,堅持以教研促教改,先后完成了“注音識字,提前閱讀”,“幼兒行為習(xí)慣與幼小銜接”、“漢語拼音在幼兒園教學(xué)中的實驗研究”等省、市、區(qū)研究課題;開發(fā)了《快樂學(xué)拼音》、《唱古詩》等幼兒喜愛的校本課程。
幼兒園在崗職工36人,其中包括園長一人,園長助理一人,專業(yè)教師24人,保育老師11人:有省級優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?,有市、區(qū)級教學(xué)能手,有市級家庭教育先進工作者,教師論文曾多次在國家、省、市級報刊上發(fā)表或在各級論文評比中獲獎,制作的玩教具曾獲省、市級比賽一等獎,多年來,我園教師輔導(dǎo)的孩子多次在國家、省、市、區(qū)各級各類比賽中獲優(yōu)異成績。
幼兒園加強科學(xué)管理,完善制度管理、量化管理的措施,深化教育改革,提高保教質(zhì)量,結(jié)合幼兒園實際,對幼兒園的管理制度、各崗位人員職責(zé)、獎懲標(biāo)準(zhǔn)進行了全面的修訂改革,制定了量化考核評分標(biāo)準(zhǔn),并在日常工作和年終考核工作中滲透實行,使職工的品德行為從外延到內(nèi)化,從他律到自律,使保教質(zhì)量達到全市實驗性、示范性幼兒園水平;由于幼兒園實行了量化考核的評優(yōu)制度,促動了老師對自己業(yè)務(wù)硬件和軟件的高度重視,實現(xiàn)了由他律到自律,由外壓到內(nèi)化的過程。