高職校環藝系暑期師資培訓方案

　　一、培訓指導思想

　　通過有針對性的培訓，提高全體專業教師的“雙師”素質，提升專業技能和綜合職業能力和科研能力，使教師成為教學與科研的骨干力量。

　　二、校本師資培訓方案

　　1.裝飾教研室

　　本次培訓項目為創新設計+精細木工制作。要求每兩人一組，其中一個負責創新設計，以家庭裝修為主題，設計一個新穎的、符合現有加工工藝的裝飾藝術構件;另一個人負責加工的準備工作，制定材料、工具計劃，制定加工工藝。然后兩人共同合作，在實訓老師指導下利用Festo木工機械完成該作品的制作。

　　¨培訓項目負責人：zz

　　¨實訓指導教師：z

　　¨參加培訓教師：裝飾教研室全體專業教師

　　¨培訓地點：C1精細木工車間

　　¨培訓時間：(1)創新設計可在學期內完成

　　(2)加工制作時間初定7月5-9日

　　2.暖通、實訓教研室

　　本次培訓項目為CAD教學資源庫建設。要求每人用量具對Φ15、(Φ18)、Φ22三種規格的所有銅水管件進行測繪，并用AutoCAD20**版軟件繪制完成三種規格的銅水管件CAD圖塊，基礎好的教師可繼續完成DN15、DN20鍍鋅鋼管管件CAD圖塊。

　　¨培訓項目負責人：zz

　　¨參加培訓教師：暖通、實訓教研室全體專業教師

　　¨培訓地點：C5機房或BSH工業機械教室

　　¨培訓時間：初定7月5-9日

　　3.BSH工業機械工

　　本次培訓項目為氣動液壓實訓項目教學。要求每人熟練掌握Festo氣動液壓繪圖軟件，仿真軟件，BoschRe*roth氣動液壓實驗臺。完成若干項目的設計和繪制系統回路圖、調試運行回路，在實驗臺上組建回路，編制實訓報告和工作頁。

　　¨培訓項目負責人：zz

　　¨參加培訓教師：BSH工業機械專業教師

　　¨培訓地點：B5-BoschRe*roth氣動液壓實驗室

　　¨培訓時間：初定7月5-9日

　　三、其他教師培訓方案

　　暑期教師下企業實踐由各教研室安排與教師自行聯系相結合，報系辦和科研處備案。

篇2：地產控股公司培訓師資管理工作指引

　　地產控股公司培訓師資管理工作指引

　　一、內部講師管理辦法

　　1．定義：內部講師是指ZZ內部除負責本崗位職責外，還擔任部分培訓課程教學的員工。ZZ鼓勵各單位高層領導、技術部門業務骨干、職能部門優秀專業人士等加入內部講師隊伍，組成高質量的內部師資力量，發揮骨干員工在整體培訓體系中的重要作用。

　　2.內部講師授課內容、角色與職責：

　　a)根據授課內容，分為公司通識類、通用管理類、專業知識類和核心技術類等四類講師。

　　b)根據專業經驗和授課技巧等分為：初級講師、中級講師、高級講師。

　　c)服從各單位人力資源主管部門培訓安排。

　　d)對培訓教材、教案、方法等保密。

　　3.內部講師業績與課酬：

　　a)內部講師可根據授課內容，優先安排參加業務技能提升類外派培訓，培訓業績納入工作業績，建議各單位在季度考核中給予適當的加分。

　　b)內部講師擔任由各單位人力資源主管部門安排的公司級內部培訓講師時，將享受培訓課酬。標準如下：

　　非工作時間授課：

　　科目初級講師（經理及以下）中級講師（高級經理、副總經理級）五星講師（總經理及以上）

　　課酬100元/小時200元/小時300元/小時

　　工作時間授課：

　　科目初級講師（經理及以下）中級講師（高級經理、副總經理級）五星講師（總經理及以上）

　　課酬50元/小時100元/小時150元/小時

　　二、崗位輔導員管理辦法

　　1．目的：適應ZZ可持續發展戰略，提高新入職員工與新調崗員工的工作適應性，規范公司培訓管理工作。

　　2．崗位輔導員原則上由新入職或新調崗員工的直接上級擔任，在新員工到崗前三天由各部門指定并報相關人力資源主管部門。崗位輔導員需配合各單位人力資源主管部門的統一培訓管理工作。

　　3．崗位輔導員工作職責：

　　a)與新到崗員工面談，告知其崗位輔導培訓計劃，并與新到崗員工確定其工作內容；

　　b)對新員工的工作、生活、思想等方面提供可能的幫助，使之盡快消減陌生感，讓其在試用期或新調崗適應期中發揮最大的潛能；

　　c)向部門負責人及各單位人力資源主管部門進行定期及不定期的反饋新員工工作績效；

　　d)對新調崗員工的工作適應能力及工作績效進行評估，并給出評估意見。

　　4．崗位輔導員權益：

　　a)各中心/部門應結合崗位輔導員工作開展情況，在季度績效考核中酌情給予適當的加分；

　　b)崗位輔導員將接受各單位人力資源主管部門的統一管理和監督，表現優秀人員將獲得相應的培訓積分獎勵。

篇3：中心幼兒園師資培訓工作計劃

　　中心幼兒園師資培訓工作計劃

　　為了加快實施東莞市《關于加快學前教育改革發展的意見》，并早日實現《幼兒園新四年發展規劃》的目標，提升我園教師的專業素養和教育水平，在以往師資培訓的基礎上，我園本學期師資培訓工作計劃如下。

　　一、專業理念與師德

　　1. 加強師德建設

　　師德是教師職業之靈魂，是教育工作之前提。多年來，我園一直強調師德建設，從教師的衣著、言行舉止、對幼兒的態度與行為、個人修養等方面加強。本學期開學前，要開展一次《幼兒園教師職業道德標準》的集體學習與探討，會后各年級組要安排時間認真研讀《幼兒園教師職業道德標準》文件。

　　2.更新教育理念

　　先進的教育理念一直是我園比較重視的內容，從學習《幼兒園教育指導綱要》，到研讀《3-6歲幼兒學習與發展指南》，從中更清晰、準確地了解了現代幼兒發展觀，包括幼兒發展規律、環境、生活與游戲等。這些理念雖然簡單四句話概括，但其中包含的內容卻非常豐富。接下來要通過各種不同的方式和形式，認真學習與研究這些綱領性文件所傳達出的科學理念。

　　二、繼續加強學前專業知識學習

　　我園主要通過以領域研究小組的形式開展專業知識學習，包括綱領性文件（《綱要》、《指南》）、各領域核心知識，課程及幼兒發展知識等。本學期，各小組根據實際情況，通過集體學習、教研等形式，合理安排知識的學習。對有層次的、探討性的、引領幼兒發展方向的論壇，我園會積極選派人員參加，了解我國幼兒教育發展方向，對我園教育方向起到借鑒作用。

　　三、繼續加強教師專業能力的提升

　　教師的專業能力包括很多方面，如環境的創設和利用、活動與游戲的組織、溝通與合作、反思等。從教師的專業能力方面看，環境m.dewk.cn的創設與利用、活動與游戲的組織、評價與反思等方面是比較急迫的，接下來要通過各種方式提高教師的專業能力。通過公開活動展示、現場研修、教研等方式，重點提高活動及游戲的組織能力。針對不同的培訓主題，我園會積極外派教師參加學習，將所學的新知識與大家一起分享。

　　4.加強骨干教師的輻射及培養力度

　　針對鎮、園級骨干教師，除了平時的幫扶活動外，還要對我園教師進行專題引領學習。本學期開始，鎮級骨干教師每學年要開展一次全園性主題學習，園級骨干教師可在小組內，也可在級組內開展一次主題學習。

　　師資培訓是長久工程，不可一蹴而就。今后我們會通過多種途徑（園本培訓，專家引領、集體研討、外出學習等）加強我園師資隊伍建設。特別在外出學習方面，“學后分享”將作為我園的一個規定長期執行下去，這樣不僅惠及到大部分教師，對主講的人也是一種再提升。