科大教學督導工作細則

　　教學督導是我校教學質量管理工作的一項重要舉措，為建立更加科學規范的教學督導制度，創造良好的教學秩序，提高教學質量，制定本工作細則。

　　一、教學督導工作的目的

　　1、協助學校教學管理部門對教學過程的各個環節進行隨機監督、檢查、指導，體現督教、督學、督管的工作目的;

　　2、了解本科教學各環節的運行情況，監控教學質量，反饋教學信息。幫助和促進教師改進教學工作，不斷完善教學方法，提高教學質量;

　　3、督查教學管理情況，分析教風和學風等相關問題，對教學質量的改進提出建設性意見。

　　二、教學督導機構設置

　　學校成立校教學督導組，由教學質量監控與評估中心協調督導組的日常工作。

　　三、教學督導人員任職條件

　　1、思想覺悟高，作風正派，工作認真負責，在師生中有較高威望的教師;

　　2、有較深學術造詣和較高專業知識水平，有豐富的教學經驗和教學管理經驗;

　　3、一般應具有高級職稱或擔任過處級職務以上的教師。

　　四、教學督導人員聘任辦法

　　1、校教學督導組人員由教學質量監控與評估中心推薦，主管教學校長聘任，任期一般為三年;

　　2、聘任期內工作不稱職的教學督導人員，學校有權解除聘任。

　　五、教學督導人員工作職責

　　1、根據教學質量標準，按教學計劃和課程表通過隨機性聽課及巡查等方式，對課堂教學與實踐教學等各個教學環節進行檢查和督導;

　　2、參與對教師新開課、開新課的督導工作;對各類評教(學生評教、督導組評教、領導干部聽課和教師同行專家聽課)反映不好的教師進行重點督導;

　　3、對教學秩序和教學保障進行檢查和督導;

　　4、參與對當年職稱評定教師的講課評講工作;

　　5、收集教師、學生及有關部門對教學工作的意見和建議;

　　6、向學校有關部門提出改進教學管理工作的建議;

　　7、根據需要參加學校、院系兩級教學工作會議。

　　六、教學督導人員工作要求

　　1、教學督導人員應提倡經常性聽課。聽課時對每位聽課對象要進行綜合考查，包括教學秩序、教學資料、教學方法和手段、教學內容、教學質量等方面。聽課后認真填寫《太原科技大學教學督導評價表》，并及時將聽課意見和建議反饋給任課教師，若有必要，可與任課教師交流探討，并提出具體指導建議。督導人員要及時將有關意見匯總交教務處，以便及時了解和解決教學過程中存在的問題，全面提高教學質量;

　　2、教學督導人員對教師教學質量的評價要嚴格依照評價標準，做到公正、合理。

　　七、教學督導組的工作方式和方法

　　1、每學期初，制定工作計劃并報教學質量監控與評估中心，落實具體的督導任務;

　　2、以隨機聽課為主，適當采取其他方式聽課。適時與任課教師、教研室主任(專業負責人)、院系領導等人座談，交換意見，溝通思想，共同把好教學質量關;

　　3、對教學秩序進行檢查，同時利用課間、課后時間與學生、任課教師座談，了解學生和教師對教學工作的意見和建議。

　　八、教學督導人員反饋與匯報制度

　　1、教學督導組人員應加強自身建設，經常交流總結工作經驗;每周召開教學督導例會，總結一周的工作情況，教學質量監控與評估中心派有關人員參加，督導人員要及時將有關問題匯總反饋;

　　2、每學期末教學督導組組長要寫出書面總結材料，交教學質量監控與評估中心作為教學質量管理資料存放;

　　3、每學期末向主管校長匯報一次工作。

　　九、教學督導人員工作報酬

　　學校每學期按照督導人員的實際工作量給予適當的工作量酬金。

　　十、學院(部)也應建立相應的教學督導機制和工作辦法。

　　十一、本細則自頒布之日起執行。本細則如有與之前相關規定不一致的，以本細則為準。

　　十二、本細則由教學質量監控與評估中心負責解釋。

篇2：海洋學院教學督導組工作計劃

　　海洋學院教學督導組工作計劃

　　學校教學督導組繼續開展以課堂教學聽課、參加學校各種教學專項與教學環節檢查、評估，以及對學校教學工作調查、分析為主要工作內容，從而向學校領導與相關職能處室及時反映當前學校教學狀況，和提出一些意見與建議。

　　其具體的工作計劃如下：

　　一、參加學校課堂教學聽課和指導工作。

　　課堂教學仍然是學校向學生傳授知識、技能的主渠道。開展課堂教學聽課以督促教師把主要精力投入于教學工作中，和檢查教師能否完成課堂教學任務，和了解課堂教學狀況。根據教學督導組成員本身具有長期在課堂教學第一線的教學經歷，也負擔起對新登上講臺的教師和青年教師在聽課后給予一些具體的指導和幫助，使他們盡快地適應課堂教學。

　　二、參加學校各類教學檢查、評估工作。

　　不斷總結與完善學校各類教學專項檢查工作，通過對學校重點建設專業、精品課程建設、新上專業和教改項目檢查，不僅指出其在建設中的不足之處，還要求幫助總結經驗和指出下一步如何改進，即相關的措施與方向。結合高教發展趨勢，與時俱進地為學校申報省級、國家級教學成果獎作些基礎性的工作。

　　三、參加學校某些重要教學環節的抽查與評估工作。

　　為促進學校m.dewk.cn更好地規范地辦學，也為迎接上級教學主管部門的各類教學工作的檢查、評估作些準備，學校教學督導組將對學校一些主要的教學環節開展經常性、不定期的抽查、評估工作。這些教學工作環節包括：期末試卷，畢業班的畢業論文（設計），教學計劃制訂的合理性，學生的實驗、實習狀況等等。

　　四、開展以座談會形式為主的教學狀況調查研究工作。

　　通過召開學生、教師座談會及與教師、學生的個別走訪，了解學校的學風與教風的狀況。從學生的遲到、早退、隨意缺課、逃課、抄襲作業、考試作弊等現象入手，分析原因，找到根源，提出解決辦法。從教師提前結束課堂教學，提早下課，未能充分利用課堂教學時間完成必要的課堂教學任務，以及課堂上不同教師對同一班學生相同內容的重復講授等現象，進行一些探討。分析比較一些衡量學校學風狀況的標志性數據，來找出海院與其它高校的差別與差距。這些標志性數據有：英語四、六級通過率（成績），省級計算機一、二級的通過率，報考研究生的人數比例及實際錄取率等常規數據；分析與了解諸如“挑戰杯”、“數學建模”、“電子設計競賽”、“英語演講”等各類大學生中開展的競賽的獲獎與取得成績的狀況。

　　20**年度學校教學督導組將以上面四個范圍內作為自己的主要日常工作，另外將接受教學研究與監控中心、教務處的工作布置，努力地去完成。

　　學校教學督導組定于每周二上午作為小組集中活動時間?；顒又饕獌热荩海?）交流與總結上周教學督導工作的心得體會；（2）討論、確定下階段的工作；（3）分析與歸納向學校反映或匯報的內容與意見；（4）學習一些與教學督導工作相關的資料、文件，以提高自己的素質。

　　附20**年教學督導組工作計劃表

　　教學研究與監控中心

　　教學督導組

篇3：CY學院教學督導委員會工作條例

　　CY學院教學督導委員會工作條例

　　為提高教學質量和水平，加強教學質量過程的監控，保證教學質量的穩步提高，充分發揮教學督導員的作用，特制定本規定。

　　一、教學督導委員會的組織機構

　　督導委員會是在主管校長領導下，配合教務處對教學秩序、教學水平、教學質量進行檢查、監督和評估工作的常設組織。

　　督導委員會設主任一名，由主管教學的校領導兼任，下設副主任兩名;設秘書一人，負責管理督導委員會的日常事務;設督導員若干名，由學校聘任，任期兩年。督導員既可以是符合條件的在職教師，也可以由退休的教師擔任。

　　擔任督導員的條件如下：

　　1、具有副教授以上職稱，且具有十五年以上教齡;

　　2、為人正直，熟悉教學規律，教學效果良好，有一定的群眾威望。

　　3、堅持原則，實事求是，作風正派。

　　二、教學督導委員會的職責

　　1、接受學院主管領導的指示，協助教務處開展各項工作。

　　2、就學院辦學指導思想、人才培養模式、專業建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建設和實驗室建設等方面提出建設性意見。

　　3、就學院教學管理制度的制定和完善提出意見和建議;對各系執行學院教學文件和教學管理制度的情況進行抽查。

　　4、協助學校和教學管理部門對教學運行情況進行檢查、監督;對系、教研室的教學活動進行檢查、監督;對考試試卷進行抽查和分析，撰寫書面分析材料。

　　5、以聽課等形式，經常深入教學第一線，了解備課、上課、教研活動、實驗、實習、考試等各教學環節的實施情況，為教務處的教學過程管理提供意見，指導、督促學校的教學工作。

　　6、了解畢業論文指導情況，對學生畢業設計和畢業論文的計劃、安排和運行中的經驗和不足進行檢查和總結，對如何提高畢業設計和畢業論文質量提出意見和建議。

　　7、協助指導青年教師開展教學內容、教學方法等方面的改革和研究，幫助其提高教學水平，保證教學質量。并發現及總結教學改革的典型成果，及時宣傳推廣先進的教學經驗。

　　8、召開教師、學生座談會，聽取師生對學院教學工作的意見和建議，負責收集整理學生信息反饋意見，并將匯總意見報送到教務處。

　　9、協助教務處做好教學質量評估、課程建設評估工作，參與教學工作評價，并完成其它相關工作。

　　10、對督導工作中發現的問題，及時向學院領導、教務處及有關部門提出改進意見。對教學內容和教學方法、教材建設、教風學風建設及教學管理等方面進行深入調查研究，并向教務處、院領導或有關部門提出意見和建議。

　　三、教學督導工作的原則與方法

　　1、深入教學第一線，充分掌握第一手材料，綜合分析，準確評價。

　　2、對教學評估要本著實事求是的態度，不夸大、不縮小、不掩飾、不虛美，維護督導工作的嚴肅性。

　　3、督導員聽課一般不作事先通知，以期了解教學過程的實際狀態;督導員可以在課后就教學問題與授課教師進行交流。集體聽課活動，對授課教師的評價意見，必須經督導委員會的集體討論，取得較一致的意見，方能向授課教師反饋。評價務求客觀、公正、合理。

　　四、教學督導委員會的日常工作制度

　　1、 聽課制度。督導委員會每學期須制定督導工作計劃，每人每周聽課二次并填寫《CY學院聽課記錄本》。

　　2、會議制度。督導委員會在每學期初召開工作布置會，在每學期末召開工作總結會;根據主管院領導、教務處的要求和督導委員會的需要，不定期地召開有關會議。對事關教學改革的重大事項，督導委員會可以派員參加。

　　3、 匯報制度。督導員每月底把有關教學問題的意見以書面的形式交委員會秘書，由秘書整理后，向教務處領導匯報，以便及時反饋給教學單位和授課教師。每學期結束須向學校主管領導提交書面匯報，并向教務處通報，提出意見和建議。

　　五、教學督導委員會的職權和待遇

　　1、參與學院、系和教研室組織的各種教學活動;

　　2、隨時深入課堂和實驗室等教學第一線檢查指導教學工作，并

　　直接向有關教學單位和教務處或校領導反映有關問題，提出合理建議;

　　3、調閱教學大綱、教學計劃、任課安排、使用教材、教案、考試命題及學生作業和實驗報告等有關材料;

　　4、制止違反教學規范的行為和做法，有關單位和教師沒有充分理由不得拒絕督導員針對教學或教學管理工作提出的改進意見。

　　5、評議教師的教學情況。

　　6、對完成工作任務的督導員，學院按月發給一定的酬金。

　　六、本規定自公布之日起施行。

　　七、本規定由教務處負責解釋。