林玉附小教學(xué)質(zhì)量考核加分辦法

　　為了建立健全學(xué)校質(zhì)量管理體系，客觀評價教師教學(xué)水平和工作業(yè)績，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定本考核加分辦法。

　　一、考核對象：全體任課教師(包括校聘)。

　　二、加分標準

　　(一)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科

　　1、平均分：以A、B合卷計算，超過區(qū)校年級平均分1分及以上，得6分;超過年級平均1分以內(nèi)或等于年級平均分，得5分;低于年級平均分2分及以內(nèi)，得4分;低于年級平均2分以上，5分以下，得3分;低于年級平均5分及以上，得2分。

　　注：A任教數(shù)學(xué)雙班，以兩班得分之和乘以七分之四。

　　B接班者兩年內(nèi)將本期平均分加上上期與年級平均分的差距分值后，再與其它班級比較(限接任低于年級平均分班級的教師)。

　　2、優(yōu)生率：班級學(xué)生成績在年級前30%的學(xué)生個數(shù)從多到少計算，排列前2名得3分，3、4名得2分，5、6名得1分(任教雙班的數(shù)學(xué)老師分班計算得分，再將2個班的總分乘以七分之四)。

　　3、學(xué)困率：班級學(xué)生成績在年級后30%的學(xué)生個數(shù)從少到多計算，排列前2名得3分，3、4名得2分，5、6名得1分(任教雙班的數(shù)學(xué)老師分班計算得分，再將2個班的總分乘以七分之四)。

　　(二)英語學(xué)科

　　任教年級平均分超過區(qū)平均分1分及以上，得12分;達到區(qū)平均分，或超過區(qū)平均分1分以內(nèi)，得10分;低于區(qū)平均分2分以內(nèi)，得8分;低于區(qū)平均分2分及以上，5分以下，得6分;低于區(qū)平均分5分及以上，得4分。

　　(三)體育學(xué)科

　　1、以區(qū)運動會成績?yōu)橐罁?jù)，A組、B組均獲團體一等獎，人均得8分;或按輔導(dǎo)成績從大到小排列，前2名得8分，3、4名得6分，5、6名得4分，其余得3分;承擔(dān)運動會展示項目，效果良好得8分，效果一般得6分，效果較差得3分。三類得分取最高分，不重復(fù)計算。

　　2、以學(xué)生體質(zhì)檢測成績?yōu)橐罁?jù)，在合格率達標的基礎(chǔ)上，按優(yōu)秀率從高到低排列，前2名得4分，3、4名得3分，5、6名得2分，其余得1分。

　　(四)美術(shù)學(xué)科

　　1、以區(qū)藝術(shù)節(jié)成績?yōu)橐罁?jù)，獲團體一等獎，人均得8分;或按輔導(dǎo)成績由高到低排列，分別加8、6、4、3分。兩類得分取最高分，不重復(fù)計算。

　　2、按課標要求組織專家組對學(xué)生進行素質(zhì)抽測，效果良好得4分，效果一般得2分，效果較差得1分。

　　(五)音樂學(xué)科

　　1、以區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽所負責(zé)單項成績計算，一等獎得8分，二等獎得6分，三等獎得3分(得分低者下一輪可以優(yōu)先選擇項目)。

　　2、按課標要求組織專家組對學(xué)生進行素質(zhì)抽測，效果良好得4分，效果一般得2分，效果較差得1分。

　　(六)科學(xué)及信息學(xué)科

　　1、以成都市科技競賽年度總排名為依據(jù)，排列前2名，人均得8分;排列3-5名，按輔導(dǎo)成績從大到小排列，第1名加8分，第2名加6分，其余加3分;排列6名及以后，按輔導(dǎo)成績從大到小排列，第1名加6分，第2名加4分，其余加3分。

　　2、按課標要求組織專家組對學(xué)生進行素質(zhì)抽測，效果良好得4分，效果一般得2分，效果較差得1分。

　　(七)滿意度加分

　　組織教學(xué)質(zhì)量滿意度測評。每學(xué)期組織一次學(xué)生(或家長)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查測評，滿意率90%及以上加1分，滿意率95%以上加2分。

　　三、實施辦法

　　1、教導(dǎo)處組織相關(guān)人員落實成績或相關(guān)信息收集、審核、計算，及時與教師溝通確認。

　　2、區(qū)質(zhì)量監(jiān)測年級、學(xué)科從區(qū)質(zhì)量考核辦法。

　　成都林玉中學(xué)附屬小學(xué) 20**年3月

篇2：法學(xué)院關(guān)于進一步提高本科教學(xué)質(zhì)量的管理規(guī)定

　　教學(xué)管理制度

　　法學(xué)院關(guān)于進一步提高本科教學(xué)質(zhì)量的管理規(guī)定(修訂)

　　第一條 為了進一步規(guī)范法學(xué)院本科教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《江西財經(jīng)大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)程》(江財教務(wù)字[20**]40號)、《江西財經(jīng)大學(xué)教學(xué)工作問責(zé)制度》(江財教務(wù)字[20**]3號)等教學(xué)管理與質(zhì)量控制文件的規(guī)定，結(jié)合法學(xué)院本科教學(xué)管理工作的實際，特制定本管理規(guī)定。

　　第二條 本管理規(guī)定適用于法學(xué)院教師(含外聘教師、兼職教師)承擔(dān)的所有全校公共課、專業(yè)課等課堂教學(xué)，包括一專、二專等課堂教學(xué)。

　　第三條 任課教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)《江西財經(jīng)大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)程》規(guī)定的要求進行課前準備、組織課堂教學(xué)。

　　(一)任課教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程負責(zé)人或課程小組的要求與布置編寫教學(xué)大綱、教學(xué)進度表、教學(xué)講義、電子教材、教學(xué)案例等教學(xué)資料。其中，教學(xué)大綱、教學(xué)進度表應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)后的一個月內(nèi)(即上半年的3月底、下半年的9月底)將電子稿提交所在系，經(jīng)課程負責(zé)人、系主任審查同意后提交院教學(xué)秘書，由院教學(xué)秘書統(tǒng)一制訂成冊;教學(xué)講義、電子教材、教學(xué)案例等教學(xué)資料的電子稿應(yīng)于每學(xué)期授課任務(wù)結(jié)束后提交院教學(xué)秘書，由學(xué)院根據(jù)該課程建設(shè)情況裝訂成冊。

　　(二)任課教師因病請假、因公出差等原因需要調(diào)、停課的，應(yīng)按照教務(wù)處相關(guān)文件規(guī)定提前辦理調(diào)、停課書面手續(xù)。因特殊情況無法提前辦理的，應(yīng)在上課前報告所在系主任和院教學(xué)秘書，院教學(xué)秘書應(yīng)將該教師調(diào)、停課的原因及調(diào)、停課程等情況報告教務(wù)處;該教師應(yīng)在調(diào)、停課事由消除后一個星期內(nèi)補辦調(diào)、停課書面手續(xù)。

　　(三)任課教師應(yīng)當(dāng)積極參加所任課程教學(xué)小組的教研活動，堅持集體備課制度;有多位教師擔(dān)任同一門課程教學(xué)任務(wù)的，應(yīng)做到統(tǒng)一教學(xué)大綱、教學(xué)進度和教學(xué)基本要求。

　　(四)任課教師應(yīng)認真組織課堂教學(xué)、維持課堂秩序，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時處理，并于課后向院教學(xué)秘書或分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)反映。

　　(五)任課教師應(yīng)當(dāng)自覺地改革教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)效果。學(xué)院倡導(dǎo)和鼓勵 “講辯寫練”教學(xué)方法的運用，并建立實施與推廣這一教學(xué)方法的考核機制。

　　第四條 任課教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)積極組織實踐教學(xué)，加強實踐教學(xué)的指導(dǎo)。教師指導(dǎo)實踐教學(xué)的具體管理辦法另行制定。

　　第五條 任課教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教務(wù)處相關(guān)文件的規(guī)定組織學(xué)生進行考試，考試方法分為閉卷、隨堂開卷、撰寫課程論文、撰寫案例報告、撰寫實驗報告等種形式。采用閉卷、隨堂開卷考試的，應(yīng)按照教務(wù)處的文件規(guī)定進行命題、閱卷和成績登記等工作。有關(guān)命題、閱卷和成績登記等工作的具體管理辦法另行制定。

　　第六條 課程教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，任課教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)期結(jié)束前將學(xué)生成績錄入教務(wù)處教學(xué)信息管理系統(tǒng)，并將試卷、參考答案交至院教學(xué)秘書;答題紙、試卷分析報告應(yīng)在第二學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)提交院教學(xué)秘書。

　　采取撰寫課程論文、撰寫案例報告、撰寫實驗報告等考試形式的，任課教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)期結(jié)束前將學(xué)生成績錄入教務(wù)處教學(xué)信息管理系統(tǒng);學(xué)生提交的課程論文、案例報告、實驗報告等材料應(yīng)在第二學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)提交院教學(xué)秘書或?qū)嵺`教學(xué)秘書。

　　第七條 學(xué)院積極開展以“碩本聯(lián)動”法律實踐教育、“雙師教學(xué)”法、“親歷教學(xué)”法等為主導(dǎo)的“講辯寫練”教學(xué)方法的改革。學(xué)院每學(xué)期根據(jù)教師個人申請并結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作的實際情況編制計劃表、統(tǒng)一組織實施。對于參與上述教學(xué)活動的教師，學(xué)院按照以下標準予以補助：

　　1、“雙師教學(xué)”：主講50元/節(jié)，輔講50元/節(jié);

　　2、在職法律碩士參與本科課堂案例教學(xué)：50元/節(jié);

　　3、負責(zé)邀請并組織現(xiàn)實庭審活動：80元/次/人;

　　4、指導(dǎo)學(xué)生進行課外模擬法庭訓(xùn)練：80元/次/人;

　　5、組織、指導(dǎo)學(xué)生開展校內(nèi)模擬實習(xí)：80元/天;

　　6、指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐：80元/次/人。

　　學(xué)院于每年年終由院分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)活動材料進行認定，并登記造冊、發(fā)放補助金額。

　　第八條 任課教師違反《江西財經(jīng)大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)程》及本管理規(guī)定的，造成教學(xué)責(zé)任事故的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)下列規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　(一)教學(xué)責(zé)任事故(以下簡稱教學(xué)事故)的類型與認定。

　　教學(xué)事故分為一般教學(xué)事故、重大教學(xué)事故和特別重大教學(xué)事故：

　　1.一般教學(xué)事故。一般教學(xué)事故是指教師有違反《江西財經(jīng)大學(xué)教學(xué)工作問責(zé)制度》第四條所列情形之一，經(jīng)教務(wù)處及督導(dǎo)組發(fā)現(xiàn)并給予通報批評的行為;以及經(jīng)學(xué)院自查發(fā)現(xiàn)屬于上述第四條規(guī)定范圍內(nèi)的行為。

　　教師有違反本管理規(guī)定或其他管理規(guī)定行為，對正常教學(xué)活動造成一定影響的，也應(yīng)認定為一般教學(xué)事故。

　　2.重大教學(xué)事故。重大教學(xué)事故是指教師違反《江西財經(jīng)大學(xué)教學(xué)工作問責(zé)制度》第三條所列情形之一，對正常教學(xué)活動造成嚴重影響并經(jīng)教務(wù)處給予通報批評的行為。教師有違反上述規(guī)定行為之一，經(jīng)學(xué)院自查發(fā)現(xiàn)或教務(wù)處及督導(dǎo)組發(fā)現(xiàn)但未給予通報批評的，應(yīng)當(dāng)認定為重大教學(xué)事故。

　　教師一年內(nèi)二次造成一般教學(xué)事故的，應(yīng)認定為重大教學(xué)事故。

　　3.特別重大教學(xué)事故。特別重大教學(xué)事故是指教師違反《江西財經(jīng)大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)程》和學(xué)校制定的其他教學(xué)管理文件規(guī)定，對正常教學(xué)活動及學(xué)校教學(xué)管理造成特別嚴重影響的行為。由學(xué)校及學(xué)校教學(xué)管理部門認定屬于特別重大教學(xué)事故的，應(yīng)當(dāng)認定為特別重大教學(xué)事故;經(jīng)院學(xué)術(shù)委員會或院務(wù)會議認定為特別重大教學(xué)事故的，應(yīng)當(dāng)認定為特別重大教學(xué)事故。

　　(二)教學(xué)事故的處理。教師違反教學(xué)管理規(guī)定，造成教學(xué)事故的，除按照學(xué)校規(guī)定進行處罰外，按照以下規(guī)定處理：

　　1.造成一般教學(xué)事故的，由學(xué)院對該教師給予通報批評，年終扣除人民幣300元。

　　2.造成重大教學(xué)事故的，由學(xué)院對該教師給予通報批評，年終扣除人民幣600元，并不得參與評優(yōu)、評先。

　　3.造成特別重大教學(xué)事故的，由學(xué)院對該教師給予通報批評，年終扣除全部教學(xué)行為獎(即學(xué)院年度發(fā)放行為獎的50%);一年內(nèi)造成重大教學(xué)事故兩次或兩次以上的，應(yīng)視為特別重大教學(xué)事故，年終扣除全部教學(xué)行為獎(即學(xué)院年度發(fā)放行為獎的50%)。

　　第九條 教師承擔(dān)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人教育學(xué)院等歸屬于學(xué)校統(tǒng)一管理的課程，違反學(xué)校教學(xué)管理造成教學(xué)事故的，參照本管理規(guī)定執(zhí)行。

　　第十條 本管理規(guī)定自院教職工代表大會審議通過后實施。

　　第十一條 本管理規(guī)定由院務(wù)會議解釋。未盡事宜，由院務(wù)會議決定。

　　第十二條 附則

　　《江西財經(jīng)大學(xué)教學(xué)工作問責(zé)制度》(江財教務(wù)字[20**]3號)第三條、第四條規(guī)定。

　　第三條 有下列情況之一的，為嚴重教學(xué)責(zé)任事故：

　　(一)在各類教學(xué)活動中有違背四項基本原則或損害國家和民族尊嚴的言行，并在學(xué)生中造成惡劣影響的;

　　(二)泄漏試題并造成較大影響的;

　　(三)丟失尚未評閱的試卷并造成嚴重后果的;

　　(四)未經(jīng)正常程序而隨意評定、改動成績，造成學(xué)生成績嚴重失實的;

　　(五)監(jiān)考人員嚴重不負責(zé)任，違反《監(jiān)考規(guī)則》，造成考場秩序混亂，致使考試無法正常進行的;

　　(六)教師填報教學(xué)工作量弄虛作假，情節(jié)嚴重的;

　　(七)在各類教學(xué)活動中，因教師或其他工作人員的過錯，造成學(xué)生人身嚴重傷害或財產(chǎn)重大損失的;

　　(八)教師、教學(xué)管理人員等故意采購盜版教材，造成惡劣影響的;

　　(九)因教師或管理人員的失職行為，致使教室無法使用，嚴重影響教學(xué)活動的;

　　(十)由于教學(xué)管理人員的過錯，丟失學(xué)生原始成績等重要教學(xué)資料，造成嚴重后果的;

　　(十一)同一責(zé)任人在同一學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)兩次或兩次以上一般教學(xué)事故的;

　　(十二)其它對教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量造成嚴重影響的。

　　第四條 有下列情況之一，為一般教學(xué)責(zé)任事故：

　　(一)教師擅自調(diào)課(包括變更主講教師、教學(xué)時間、地點等)、缺課、停課的;

　　(二)教師無正當(dāng)理由遲到、中斷講課或提前下課，造成不良影響的;

　　(三)教師在授課時使用手機、尋呼機或吸煙等，造成不良影響的;

　　(四)教師對畢業(yè)論文(設(shè)計)的指導(dǎo)不認真負責(zé)，造成成績嚴重失實的;

　　(五)教師批閱試卷馬虎，致使出現(xiàn)多次閱卷錯誤或漏改、漏登、錯登學(xué)生成績的;

　　(六)教師無正當(dāng)理由未按要求報送學(xué)生考試成績的;

　　(七)試題多處出錯影響考試正常進行的;

　　(八)管理人員無正當(dāng)理由在開課一周后未能供應(yīng)教材，影響正常教學(xué)秩序的;

　　(九)管理人員未及時送達教學(xué)計劃、教學(xué)通知等教學(xué)文件，或當(dāng)教學(xué)出現(xiàn)事故時，應(yīng)采取補救措施而未采取補救措施致使教學(xué)秩序受到影響的;

　　(十)教室管理人員未能及時提供教學(xué)用具，影響教學(xué)活動正常進行的;

　　(十一)教輔人員在設(shè)備損壞后不及時報修并督促的;

　　(十二)因其它行為對教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量造成一定影響的。

篇3：坪頭中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理制度

　　坪頭中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理制度

　　1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，必須是學(xué)校工作重點中的重點。

　　2、教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人是學(xué)校校長。主管校長對教學(xué)質(zhì)量負主要責(zé)任，教務(wù)處主抓落實，年級組長、班主任、科任教師是教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人。

　　3、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升采取年級組長負責(zé)制。具體操作辦法是：學(xué)校在全體教師中聘任教學(xué)業(yè)務(wù)高、組織能力強的教師擔(dān)任年級組長，并和年級組長簽訂質(zhì)量目標責(zé)任書;開學(xué)初由年級組長在征集教師意愿的基礎(chǔ)上面向全校雙向聘任班主任、各學(xué)科任課教師，年級組長和班主任、任課教師簽訂質(zhì)量目標責(zé)任書;全學(xué)年由年級組長組織全組教師學(xué)生努力奮斗，力爭實現(xiàn)質(zhì)量指標。

　　4、學(xué)校教務(wù)處要有質(zhì)量奮斗的具體措施。開學(xué)初制定奮斗計劃，計劃內(nèi)容包括質(zhì)量兩奮斗策略、質(zhì)量分抓體系、各種質(zhì)量指標、及考評制度。教學(xué)過程中要常抓教學(xué)常規(guī)的落實，指導(dǎo)年級組、班主任、科任教師教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，要適時組織教師會議，采取各種有效形式，弘揚好的教學(xué)做法，樹立典型教師，做到宣揚到點、輻射到面。學(xué)期結(jié)束要進行教學(xué)質(zhì)量考核，組織教學(xué)質(zhì)量分析會。

　　5、教務(wù)處、教研組要組織有效地學(xué)習(xí)競賽活動，促進良好學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)生的全面發(fā)展。

　　6、各任課教師要把課堂教學(xué)作為提升教學(xué)質(zhì)量的主要陣地，鉆研教材、斟酌教法、組織學(xué)生、實現(xiàn)有效教學(xué);要加強教學(xué)研究，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，開展同伴互助、接住各種先進教學(xué)手段實現(xiàn)高效教學(xué)。

　　7、各班主任要加強學(xué)生管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造健康積極向上的教學(xué)氛圍，各班要有明確的質(zhì)量指標，質(zhì)量指標要讓全體學(xué)生明確并為之奮斗。

　　8、學(xué)校要有科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價機制，不單以分數(shù)為唯一評價依據(jù)，并有激勵性。

　　9、學(xué)校后勤及其他組織要做好教學(xué)的服務(wù)工作。

　　10、學(xué)校要每年考核表彰教學(xué)質(zhì)量對教學(xué)質(zhì)量做出杰出貢獻的教師，要有一定的資金用于獎勵，并將考核結(jié)果納入教學(xué)人員崗位職責(zé)考核之中，同時要表彰學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、學(xué)科競賽成績突出的學(xué)生。