0-3歲嬰幼兒教養方案
為進一步推進本市學前教育事業的發展，實現托幼一體化的教育，提高學前教育機構對3歲前嬰幼兒教養工作水平和家庭教育指導水平，特制訂《上海市0—3歲嬰幼兒教養方案》，作為本市托幼園所實施3歲前教養工作的活動指南，也可為家庭教養提供參考。
一、教養理念
1、親愛兒童
滿足需求
重視嬰幼兒的情感關懷，強調以親為先，以情為主，關愛兒童，賦予親情，滿足嬰幼兒成長的需求。創設良好環境，在寬松的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開口、開竅。尊重嬰幼兒的意愿，使他們積極主動、健康愉快地發展。
2、以養為主
教養融合
強調嬰幼兒的身心健康是發展的基礎。在開展保教工作時，應把兒童的健康、安全及養育工作放在首位。堅持保育與教育緊密結合的原則，保中有教，教中重保;自然滲透，教養合一。促進嬰幼兒生理與心理的和諧發展。
3、關注發育
順應發展
強調全面關心、關注、關懷嬰幼兒的成長過程。在教養實踐中，要把握成熟階段和發展過程;關注多元智能和發展差異;關注經驗獲得的機會和發展潛能。學會尊重嬰幼兒身心發展規律，順應兒童的天性，讓他們能在豐富的、適宜的環境中自然發展，和諧發展，充實發展。
4、因人而異
開啟潛能
重視嬰幼兒在發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等方面的發展差異，提倡更多地實施個別化的教育，使保教工作以自然的差異為基礎。同時，要充分認識到人生許多良好的品質和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關注，把握機會。要提供適宜刺激，誘發多種經驗，充分利用日常生活與游戲中的學習情景，開啟潛能，推進發展。
二、教養內容與要求
新生兒
1、自然睡眠。保持房間空氣清新、溫度適宜、光線柔和、潔凈溫馨。
2、按需哺乳。面帶微笑，注視新生兒，經常進行肌膚撫觸，與其交談。
3、勤洗澡、換衣褲和尿布，保持皮膚清潔和干燥。細心看護，經常對新生兒的皮膚、大小便、臍部、眼睛進行觀察。
4、提供適量的視聽刺激，常聽舒緩柔和的音樂聲、玩具聲和講話聲，?？磿拥耐婢吆腿四樀龋m宜距離為15~30厘米。
1-3個月
1、順應嬰兒的生理節律，逐步形成有規律的哺乳、睡眠。
2、及時添加生長所需的營養補充劑。開展戶外活動，讓嬰兒接觸陽光和新鮮的空氣。
3、提供便于抓握、帶聲響、色彩鮮艷、無毒衛生的玩具，幫助練習俯臥抬頭、目光追視、抓握、側翻等動作。
4、經常面對面地和嬰兒逗引交流，引發其對親近的人和熟悉的聲音產生反應。促使其情緒愉快，培育母嬰依戀親情。
5、悉心辨析哭聲，給予積極回應，滿足其不同需要。
4-6個月
1、睡眠時間充足。逐漸養成自然入睡、有規律睡眠的習慣。
2、按月齡逐步添加輔助食品，逐漸形成定時喂哺。
3、學習翻身和靠坐、主動伸手抓握玩具、雙手扶奶瓶等動作。
4、喜歡注視和辨認周圍生活環境中的人、物和事。
5、學習辨別親近人的聲音，呼其名字會轉向發聲的方向，用“咿呀”聲與人交流。
6、對熟悉的音樂有愉快的情緒反應。
7、在盥洗中，樂意接受洗臉、洗手、洗屁股、洗澡。經常保持嬰兒手、臉等皮膚的清潔干燥。
7-12個月
1、逐步形成定時睡眠(白天3-2次，一晝夜15-13小時)的習慣。
2、逐漸提供各類適宜的食物，初步適應咀嚼、吞咽固體食品，嘗試用杯喝水、用勺喂食。
3、配合成人為其穿衣、剪指甲、理發和盥洗等活動。學著坐盆排便，對大小便的語音信號有反應，有一定的排便規律。
4、練習獨坐、充分爬行、扶站、獨立站、扶走、捏拿小物件、兩手配合倒物等動作。
5、模仿成人的發音，聽懂簡單的詞，會用表情、動作、語音等作出相應的反應(如指認五官等)。
6、跟著音樂節律隨意擺動身體。
13-18個月
1、停用奶瓶吸吮，自己用杯子喝水(奶)，順利度過離乳期。
2、學習語言或動作表示大小便。提供適宜的坐盆，逐步形成一定的排便規律。
3、逐步形成飯前洗手、飯后擦嘴。吃飯時自己學用小勺進食，形成定時、定位、專心進餐的習慣。
4、練習獨立行走、下蹲、轉彎、扶欄桿上樓梯等。
5、選擇自己喜歡的玩具進行擺弄和裝扮。
6、模仿成人的單詞或短句，學著稱呼人、用單詞句表達自己的需求。
7、感知生活周圍的花草和樹木、人和物，會指指認認，初步建立實物和圖片、物體和詞語之間的聯系。
8、充分感受色彩和形狀，嘗試涂涂畫畫。
9、感受音樂節奏帶來的快樂，愿意跟著音樂做動作。
19-24個月
1、逐步養成睡眠、進餐、盥洗的好習慣，生活有規律。
2、在盥洗時學著使用肥皂、毛巾。在成人的幫助下學脫鞋子、褲子、襪子和外衣。
3、養成用餐時吃一口、嚼一口、咽一口、口渴時喝水的習慣。
4、練習自如地走、跑、舉手扔球、玩疊高積木、串大珠子的游戲，并學著收放玩具。
5、鼓勵嬰兒辨別周圍生活環境中的常見物，對物體的形狀、冷熱、大小、顏色、軟硬等差別明顯的特征有充分的感知體驗。
6、學用簡單句(雙詞句)表達自己的需求，說出自己的名字，喜歡親子閱讀、聽故事、學念兒歌。
7、經提醒能與人打招呼，學著在和同伴一起玩耍、游戲中，形成初步的規則意識。
8、隨著音樂節奏做模仿動作，跟唱簡單的歌曲，喜歡用各種材料涂涂畫畫。
25-36個月
1、按時上床，安靜入睡，醒后不影響別人，養成良好的睡眠習慣。
2、用小勺吃完自己的一份飯菜，愿意吃各種食物，自主地用杯喝水(奶)。
3、有模仿成人做事的興趣，學習自己穿脫衣褲、鞋襪，自己洗手擦臉，主動如廁。
4、練習鉆爬、上下樓梯、走小斜坡，體驗運動的樂趣，有初步的環境適應能力和自我安全保護意識。
5、操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高嬰兒手指的靈活性和手眼協調性。
6、提供感知常見的動植物和簡單的數的機會，幫助嬰兒覺察指認顏色、形狀、時間(晝夜)、空間(上下、內外)等明顯的不同。開始了解人、物、事之間的簡單關系。
7、學用普通話大膽表達自己的需求，理解并樂意執行成人簡單的語言指令。
8、喜歡閱讀，愿意講述簡單的事情和學講故事、唱兒歌。
9、逐漸適應集體生活，愿意親近老師和同伴。學習對人有禮貌，不影響別人的活動。
10、愿意跟著音樂唱唱跳跳，用聲音、動作、涂畫、粘貼等多種方式表達自己的感受。
三、組織與實施
嬰幼兒教養活動的組織與實施，主要在托幼機構和家庭中進行。
(一)在托幼機構內，其教養活動的組織與實施主要在日常生活和游戲之中，具體體現在：
1、營造清潔、安全、溫馨的家庭式環境，提供方便、柔和、易消毒的生活設施，創設溫馨寧靜的睡眠環境，保障孩子身心健康、和諧地發展。
2、充分考慮給孩子留有足夠大的活動空間，創設爬、行自如的，能進行獨自活動、與同伴平行活動、小群體活動的空間，且空間要有相對開放的區隔，隔欄要低矮。物品放置取用方便、有序，有相對的穩定性。
3、提供數量充足的、安全的、能滿足多種感知需要的玩具和材料。玩具材料逐步提供，并以開放的形式呈現，給孩子以舒適隨意的感受，便于自由選用。
4、關注每個孩子對玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓孩子在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經驗。
5、觀察了解不同月齡孩子的需要，把握孩子易于變化的情緒，尊重和滿足孩子愛撫、親近、摟抱等情感需求，給孩子母親般的關愛。
6、觀察孩子的活動過程，及時捕捉和記錄孩子行為的瞬間，用個案記錄和分析的方法，因人而異地為孩子的發展制定個別化的教養方案及成長檔案。
7、尊重順應孩子自然的生理節律，加強生活護理，用一對一的方式幫助和指導盥洗。隨著月齡的增長，支持鼓勵孩子自己動手。
8、以蹲、跪、坐為主的平視方式，與孩子面對面、一對一地進行個別交流，成人的語速要慢，語句簡短、重復，略帶夸張。關注孩子的自言自語，在自愿、自發的前提下，引導孩子多看、多聽、多說、多動，主動與孩子交談。
9、隨著孩子月齡的增長，適當創設語言交流、音樂感受及肢體律動等集體游戲的氛圍，引發孩子的模仿學習。用輕柔適宜的音樂、朗朗上口的兒歌、簡短明了的指導語組織日?；顒?，讓孩子體驗群體生活的愉悅。
10、日常生活中各環節的安排要相對固定，內容與內容間要盡可能整合，同一內容應多次重復，但一項內容的活動時間不宜過長。活動方式要靈活多樣，以個別、小組活動形式為主，盡可能多地把活動安排在戶外(環境條件適宜的地方)進行。
11、家園共育，指導家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為孩子的發展提供豐富多元的教育資源。
12、為不同月齡孩子的父母提供早期教養服務。在尊重家長不同教養方式的前提下，給予生活養育、護理保健等方面的科學、合理的育兒指導。
(二)在家庭中，其教養活動的操作與實施，主要體現在：
1、為孩子提供衛生、安全、舒適、充滿親情的日常護理環境和充足的活動空間，形成良好的秩序感。
2、根據嬰兒不同月齡的特點，提供滿足其活動需要的材料或玩具，包括各種安全衛生的提供能刺激感知覺能力;提供能夠發展聯想的日常生活用品、圖片、自制或成品玩具。活動中細心照看。
3、重視母乳喂養，參照月齡，按嬰兒需要提供適量奶、水，逐步添加輔食及生長發育所需的營養補充劑。逐漸提供適宜嬰兒鍛煉咀嚼、吞咽能力的半流質和方便嬰兒手抓的固體食品，鍛煉孩子的咀嚼及吞咽能力。注意個別差異。
4、在家庭中應在相對固定的區域提供干凈衛生的便器，悉心觀察嬰兒的便意，給予及時回應。教會嬰兒以動作或語言主動表示大小便，逐步養成定時排便習慣。
5、注重孩子的口腔衛生，按不同月齡用紗布或專用牙刷，為孩子按摩牙床或清潔口腔。
6、保護孩子的眼睛，注意室內光線，經常移動玩具擺放的位置，防止孩子斜視等。注意觀察嬰幼兒凝視物體時的眼神，發現異常及時就診。
7、創設溫度適宜、空氣新鮮、光線柔和的睡眠環境，保證充足的睡眠時間，逐漸幫助孩子形成有規律的睡眠。
8、提供保暖性好、透氣性強、安全適合、寬松的棉織衣物和大小合適、方便穿脫的鞋襪。
9、提供練習生活技能的機會，鼓勵孩子自己動手，如手扶奶瓶、吃飯、學習穿脫衣褲和鞋襪，對嬰兒依靠自己努力的行為表示贊賞。
10、父母應保證每日有一小時以上的時間與孩子進行情感交流。如目光注視、肌膚接觸、親子對話等。關注、捕捉孩子在情緒、動作、語言等方面出現的新行為，做到及時回應，適時引導，滿足孩子的依戀感和安全感。
11、充分利用陽光、空氣、水等自然因素，提供大面積的、安全的活動空間。選擇空氣新鮮的綠化場所，開展適合孩子身心特點的戶外游戲和體格鍛煉，尤其保證冬季出生的孩子接受日光浴的時間，提高對自然環境的適應能力。
12、提供豐富的語言環境，伴隨具體的環境和動作，在日常生活中隨時隨地用簡明清晰、生動形象的語言與孩子進行交流。
13、選擇適合孩子閱讀的圖書和有聲讀物，多給孩子講故事、念兒歌，進行親子閱讀，并鼓勵孩子用語言大膽表達。
14、讓孩子傾聽和感受不同性質、多種類型的音樂，注意播放音量，次數適度。經常與孩子一起唱童謠、歌曲。引導孩子感受音樂時表現各種動作，并關注其對聲音的反應，發現異常及時就診。
15、提供多種材料，鼓勵嬰兒大膽涂畫、撕貼，對嬰兒表現出的想象和創造力表示贊賞。
16、收集日常生活中的物品，提供適合的玩具，經常和孩子一起游戲，滿足孩子角色扮演的愿望，鼓勵孩子的自主行為，激發兒童探索周圍生活的興趣，幫助他們積累各種感知經驗。
17、創設與周圍成人接觸，與同齡、異齡伙伴活動的機會，幫助孩子感受交往的愉悅，積累交往的經驗。
18、注意觀察和順應孩子情緒，理解7-12個月的孩子怕生、25-36個月的孩子出現情緒不穩定是正?，F象，提供其表達情緒情感的機會。
19、選擇身心健康、充滿愛心、儀表整潔、具有一定育兒知識技能的照料者。
20、家庭與育兒機構、家庭成員之間及時溝通，相互協調，保持教養要求、方法的一致性。
21、家長應具備保健的基本知識和技能，在家庭中設置并經常清理“兒童保健藥箱”，及時處理意外突發的小事件。應了解兒童急救醫療地點和聯系方式，發生意外，及時求助，保障孩子健康安全成長。
22、定期為嬰兒進行體格發育檢查，預防接種。利用現代通訊技術、社區衛生、教育、文化等資源，主動了解育兒知識，并參加有育兒講座、咨詢等多種服務。
四、觀察要點
0-3歲嬰幼兒發展水平“觀察要點”，由發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性四方面組成，其完整地、綜合地體現在每一位嬰幼兒身上。因此，保教人員和家長應掌握0-3歲嬰幼兒不同發展水平的內容，并自如地運用至日常教養中，促進每一位0-3歲嬰幼兒健康、快樂地成長。
由于遺傳、營養、教育等因素的影響，0-3歲嬰幼兒的發展有個體差異性，表現為發展的速度不同、特點不同，而且就其本身而言，發展也存在著不平衡性。因此，保教人員和家長在觀察孩子的行為時，一方面應注意分辨其是正常行為還是異常行為。對異常行為，應及時就診、及早矯治。另一方面，應注意分辨其是偶發行為(發展中正常的新行為)還是穩定行為。對發展中正常的新行為，應及時提供刺激，促使其向穩定行為發展。
保教人員和家長應遵循孩子的發展規律，正確、科學地對待觀察活動和觀察結果。
觀察對象：新生兒(0—1個月)
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性
平均身高男孩為50.02厘米，女孩為49.59厘米
平均體重男孩為3.32千克，女孩為3.23千克
平均頭圍男孩為34.39厘米，女孩為34.06厘米
平均胸圍男孩為32.80厘米，女孩為32.60厘米
·皮膚飽滿、紅潤
眼有光感或眼前手動感，能看見20-30厘米左右的東西
·大便有的2-3次/天,有的每塊尿布上均有,色淡黃
·一晝夜睡18個小時左右
·有很強的吮吸、拱頭和握拳的本能反應
·常常會很用力地踢腳和四肢活動
·俯臥時嘗試著要抬起頭來
·無意識地對一兩種味道有不同反應
·眼睛能注視紅球，
·但持續的時間很短
·喜歡注視人臉
·有不同的哭聲
·對說話聲很敏感，尤其對高音敏感
·當看見人的面部時活動減少
·哭吵時聽到看護者的呼喚聲能安靜
·對他講話或抱著時表現安靜，當抱著時，會表現出獨特的、有特征性的姿勢(如緊緊的蜷曲像一個小貓)
觀察對象：2-3個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性
平均身高男孩為63.11厘米，女孩為62.03厘米-平均體重男孩為7.24千克，女孩為6.68千克-平均頭圍男孩為41.21厘米，女孩為40.35厘米-平均胸圍男孩為41.89厘米，女孩為40.70厘米-大便次數較前明顯減少-眼能追隨活動的物體180o-奶量的差異開始明顯，平均700毫升/天左右-一晝夜睡16-18小時-新生兒時的生理反射開始消失-聽力較前靈敏-直立位頭較穩，能較自如地轉動-托起來坐時，頭能和身體同時起來-頭可隨看到的物品或聽到的聲音轉動，幅度逐漸增大-俯臥時抬頭45°-仰臥位能變為側臥位-兩手可碰在一起-眼睛能注意并追隨較大的移動物體-開始將聲音和形象聯系起來，試圖找出聲音的來源-對成人逗引有反應，會發出“咕咕”聲，而且會發a、o、e音-常喜歡咬書或拉扯圖書，有時會安靜地看圖書-逗引時出現動嘴巴、伸舌頭、微笑和擺動身體等情緒反應-能忍受喂奶的短時間停頓-看見最主要看護者的臉會笑-自發微笑迎人，見人手足舞動表示歡樂，笑出聲-哭的時間減少，哭聲分化，用哭聲表示不同的需求-開始注視自己的手，并出現吮指現象-能辨別不同人說話的聲音及同一人帶有不同情感的語調
觀察對象：4-6個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-平均身高男孩為69.87厘米，女孩為68.23厘米-平均體重男孩為8.91千克，女孩為8.17千克-平均頭圍男孩為44.32厘米，女孩為43.12厘米-平均胸圍男孩為44.33厘米，女孩為43.12厘米-能固定視物，看約75厘米遠的物體-慢慢習慣用小勺喂吃逐漸添加的輔食-大便1——3次/天-個別孩子開始長出乳牙-血色素≥11克-靠坐穩，獨坐時身體稍前傾-俯臥抬頭90°，能抬胸，雙臂支撐，學習翻身-扶腋下能站直，扶他(她)站起時，能在短時間內自己支撐-雙腳會有意識的蹬踢-雙手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中-能準確抓住玩具，開始將玩具從一只手換到另一只手，但仍顯笨拙-雙手能自己扶奶瓶吮吸-吮吸和啃咬拳頭，喜歡把東西往嘴里塞-會扯紙-看見熟悉的人與陌生的人有不同的反應-會用目光找尋物品，如手中玩具掉了，會用目光找尋-咿呀作語，開始發輔音，如d、n、m、-看見熟人、玩具能發出愉悅的聲音-呼他名字會轉頭看-開始注意看圖書，常抓起書試著放進嘴里。-會對著鏡子中的像微笑、發音，會伸手試拍自己的鏡像-隨著看護者情緒的變化而變化自己的情緒-看到看護者時，會伸手舉起，期望被抱一抱
能辨別陌生人，對熟悉的人有偏愛-開始怕羞，會害羞轉開臉和身體-高興時大笑-當將其獨處或別人拿走他的小玩具時會表示反對-會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通
觀察對象：7-9個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性
·平均身高男孩為75.61厘米，女孩為73.77厘米
·平均體重男孩為10.15千克，女孩為9.41千克
·平均頭圍男孩為46.36厘米，女孩為45.23厘米
·平均胸圍男孩為46.27厘米，女孩為45.43厘米
·能清楚地看到物體
·需大小便時會有表情或反應
·能自己拿著餅干咀嚼吞咽
·會吃稀粥
·大部分孩子長出乳牙
·流相當多的唾液
·大多數嬰兒開始后半夜不喂奶，能整個晚上睡覺
·一晝夜睡15小時左右-獨坐自如-扶腋下能站，站立時腰、髖、膝關節能伸直-會趴著，手腳并用地爬-能用拇指和食指撿起小物體-能撥弄桌上的小東西(大米花、葡萄干等)-會將物品從一只手換到另一只手-有意識地搖東西(如撥浪鼓、小鈴等)，雙手拿兩物對敲-會用很長的時間來審視物體-注意觀察大人行動，喜歡模仿大人動作-會尋找隱藏起來的東西，如拿掉玩具上的蓋布-能分辨地點-嘗試做出一系列的有計劃的行為完成一件事，如從椅子上起來，在爬向玩具，挑出彩球-能反復發出“Ma-Ma”、“Ba-Ba”等元音和輔音，但無所指-試著模仿聲音，發音越來越像真正的語言-會試著翻書，喜歡以前聽過的故事。-懂得成人面部表情，對成人說“不”有反應，受責罵不高興時會哭-表現出喜愛家庭人員，對熟悉喜歡他的成人伸出手臂要求抱-對陌生人表現出各種行為如怕羞、轉過身、垂頭、大哭、尖叫，拒絕玩或接受玩具，情緒不穩定，表現憂慮-喜歡玩躲貓貓一類的交際游戲，而且會笑得非常激動、投入-喜歡和看護者玩重復的游戲，如拍手、再見、躲貓貓等游戲，交流情感-當從他(她)處拿走東西時，會遭到強烈的反抗-見陌生人盯看、躲避、哭等
觀察對象：10-12個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-平均身高男孩為78.30厘米，女孩為76.90厘米-平均體重男孩為10.55千克，女孩為9.99千克-平均頭圍男孩為46.89厘米，女孩為45.80厘米-平均胸圍男孩為46.65厘米，女孩為45.85厘米-血色素≥11克
有規律地在固定時間大便，1-2次/天-一般長出5-6顆乳牙-流涎的現象減少-一晝夜睡14小時左右-會用四肢爬行，且腹部不貼地面-自己扶欄桿站起來
自己會坐下-自己扶物能蹲下取物，不會復位-獨自站穩，自己扶物可邁步-獨走幾步即撲向大人懷里-手指協調能力更好，如打開包糖的紙-能用手抓筆點點涂涂-對發出聲響的玩具感興趣-會用手指向自己感興趣的東西-故意把東西扔掉再撿起，把球滾向別人-手眼逐漸協調，會將大圓圈套在木棍上，從杯子中取物放物-感知分辨能力進一步提高，如區分動物和車、把紅色的物體歸為一類-喜歡凝視圖畫-能懂得一些詞語的意義，如問：“燈在哪兒呢?”，會看燈;向他索要東西知道給-能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子-能說出最常用詞匯，如“爸爸”、“媽媽”-出現難懂的話，自創一些詞語來指稱事物-用動作表示同意或不同意(點頭、搖頭)-嘗試使用工具解決問題，如用一根棍子撥回物體-發聲時，會模仿他人的手勢，面部伴有表情-喜歡重復的游戲，例如“再見”、玩拍手游戲、躲貓貓-顯示出更強的獨立性，不喜歡大人攙扶和被抱著-更喜歡情感交流活動，還懂得采取不同的方式-能玩簡單的游戲，驚訝時發笑-準確地表現出高興、生氣和難過-以哭引人注意-對主要照料者表現出明顯的喜愛，開始聽從看護者的勸阻-對同齡人表現出極大的興趣，會互相凝視或彼此觸摸
觀察對象：13-18個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-18個月時，平均身高男孩為84.41厘米，女孩為82.71厘米-平均體重男孩為11.80千克，女孩為11.11千克-平均頭圍男孩為48.18厘米，女孩為46.83厘米-平均胸圍男孩為48.51厘米，女孩為47.28厘米-上下第1乳磨牙大多長出，乳尖牙開始萌出
會咀嚼并咽下像蘋果、梨等較硬的食品，并能很協調地在咀嚼后咽下-前囟門閉合(正常為12-18個月)-白天開始能主動表示便意-走得穩，能停、能走、也能改變方向-自己能蹲，不扶物就能復位-能一手扶欄上幾級樓梯-開始跑，但不穩-味覺、嗅覺更靈敏，觸覺更敏感-會用2—3塊積木壘高
能抓住一支蠟筆用來涂畫-能雙手端碗，試著自己用小勺進食-模仿成人的動作，如敲擊、掃地-開始自發地玩功能性游戲，如用玩具電話做出打電話的樣子-開始知道書的概念，如喜歡模仿翻書頁-喜歡玩有空間關系的游戲，如填滿和傾倒-理解簡單的因果關系-在一堆物品中挑出與其它不同的物品-開始重復別人說過的話-指認熟悉的物品和人-能用少量語匯表達一定的意思，如說“抱”表示要大人抱抱-開始出現二、三個字組成的動賓結構的句子表達意思，如“嬰兒吃”“媽媽抱”“要去”等-模仿常見動物的叫聲-喜歡聽音樂，跟著擺動-開始用動作進行交流-能在鏡中辨認出自己
對陌生人表現出新奇-情緒不穩定，變得容易受挫，受挫折時常常發脾氣-情緒易受感染，看到別的小孩哭時，表現出痛苦的表情或跟著哭-對玩具有自己的選擇偏愛-醒著躺在床上，四處張望-會依附安全的東西，如毯子等，個別孩子吮拇指習慣達到高峰，特別在睡覺時-喜歡單獨玩或觀看別人游戲活動-開始能理解并遵從簡單的規則-對常規的改變和所有的突然變遷表示反對，表現出情緒不穩定-在照片中辨認出家庭主要成員
觀察對象：19-24個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-24個月時，平均身高男孩為91.72厘米，女孩為90.43厘米-平均體重男孩為13.50千克，女孩為12.84千克-平均頭圍男孩為49.30厘米，女孩為48.19厘米-平均胸圍男孩為50.20厘米，女孩為49.02厘米-會主動表示大小便，白天基本不尿濕褲子-開始長第二乳磨牙，牙齒大概16只-一晝夜睡12-13小時左右-連續跑3-4米，但不穩-自己上床(矮床)-一手扶欄桿自己上下樓梯-開始做原地跳躍動作-雙腳能同時跳起-能踢大球-會跨騎在四輪小車上-能蹲著玩-能雙手舉過頭頂擲球-能根據音樂的節奏做動作-用鞋帶串大珠子-會把5-6塊積木壘高-能自己用湯匙吃東西-開口表示個人需要-能記住生活中熟悉物放置的固定地方，如糖缸-口數1-5-能按指示做(2-3件，連續的)，如：把球扔出去，然后跑去追-對聲音的反應越來越強烈，喜歡聽重復的聲音，如一遍又一遍地聽一首歌、讀一本書等-能說幾個字的簡單句，如“囡囡要糖”等-能分辨一本書的封面及基本結構，開始辨認書中角色的名字，會主動看圖講述-能區別成人表情中蘊含的情緒-對自己的性別有初步的意識，開始用名字稱呼自己-當父母或看護人離開房間時會感到沮喪-與父母分離有恐懼-在有提示的情況下，會說：“請”和“謝謝”-對自己的獨立性和完成一些技能感到驕傲-不愿把東西給別人，只知道是“我的”-情緒變化趨于穩定，能初步調節自己的情緒-交際性增強，較少表現出不友好和敵意-會幫忙做事，如學著把玩具收拾好-開始和其他小朋友一起游戲-游戲時能模仿父母更多的細節動作，想象力增強
觀察對象：25-30個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-30個月時，平均身高男孩為96.10厘米，女孩為94.65厘米-平均體重男孩為14.53千克，女孩為13.87千克-平均頭圍男孩為49.74厘米，女孩為48.76厘米-平均胸圍男孩為51.21厘米，女孩為49.78厘米-20顆乳牙已全部出齊-能后退、側走和奔跑-能輕松的立定蹲下-會邁過低矮的障礙物-能雙腳交替上下樓梯-能從樓梯末層跳下-能單腳站立(2-5秒)-能將球朝一定的方向滾-能將球用力往遠處扔-會騎最簡單的三輪車-在成人提醒下如廁，學著自己洗手、擦臉-會轉動把手開門、旋開瓶蓋取物-能用大號蠟筆涂涂畫畫，自己畫垂直線、水平線-學著一頁一頁翻書-學著自己穿鞋、解衣扣、拉拉鏈-理解“大、小”“多、少”“上、下”，會比較多少、長短、大小-會指認圓形、方形和三角形-知道紅色，并能正確的指認-用積木壘高或連接成簡單的物體形狀(如橋、火車)-會捏、團、撕，隨意折紙-能數到10-游戲時能用物體或自己的身體部位代表其他物體(如手指當牙刷)-聽完故事能說出講的是什么人、什么事-會用幾個“形容詞”-會用“你”、“我”、“他”，會用連續詞“和”、“跟”，會使用副詞“很”“最”-能說出常見物品的名稱和用途，詞匯量發展迅速
會使用七八個詞組成的句子進行簡單的敘述-會背誦簡單的兒歌，且發音基本正確-喜歡玩色、玩橡皮泥-開始理解事件發生的前后順序-有簡單的事非觀念，知道打人、咬人、抓人不好-會發脾氣，常用“不”表示獨立-知道自己的全名，用“我”來表示自己-和同伴一起玩簡單的游戲，會相互模仿，有模糊的角色裝扮意識-初步意識他人的情緒，開始表達自己的情感
觀察對象：31-36個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-36個月時，平均身高男孩為99.34厘米，女孩為97.71厘米-平均體重男孩為15.43千克，女孩為14.90千克-平均頭圍男孩為50.07厘米，女孩為49.28厘米-平均胸圍男孩為51.64厘米，女孩為50.30厘米-視力標準為0.6-晚上能控制大小便，不尿床-能單腳站立(5-10秒)-能雙腳離地連續跳躍2—3次-能雙腳交替靈活走樓梯-能沿著直線雙腳交替行走-能走一條短的平衡木
能跨過一定高度的障礙物-能舉起手臂，將球朝一定目標投擲-能跟隨音樂、兒歌做模仿操，動作較協調-用積木、大積塑拼搭或插成物體，并嘗試命名-能模仿畫圓、十字形-會扣衣扣、穿襪和簡單的衣褲。-能正確使用湯匙，嘗試用筷子-讓他畫圖形，可能會畫得不太像-口數6-10，口手一致數1-5-知道黃色、綠色，并能正確的指認-能分辨“里”、“外”-能用紙對折-會問一些關于“是什么”、
“為什么”“是誰”、“在哪里”的問題-在成人引導下，理解故事主要情節-認識并說出常見的物品、動物名稱，詞匯量較豐富-運用字詞的能力迅速增加-能說出有幾個詞的復雜句子-開始運用“你們”、“他們”、“如果”、“但是”等詞-知道一些禮貌用語，如“謝謝”和“請”，并知道何時使用這些禮貌用語-知道家里人的名字和簡單的情況-開始區別“一個”和“許多”-喜歡自己看圖畫書
會回答簡單的問題-會解決簡單的問題，如搬椅子、爬上去、取東西-清楚得知道自己是男孩還是女孩-和同伴或家人一起玩角色游戲，如“過家家”游戲-能和同齡小朋友一起玩，如把玩具分給別人-害怕黑暗和動物-兄弟姐妹或同伴之間會比賽和產生嫉妒-會整理玩具，開始知道物歸原處-自己上床睡覺-大吵大鬧和發脾氣已不常見，且持續時間短，開始能控制自己的情緒-對成功表現出積極的情感，對失敗表現出消極的情感-開始對故事里的人物投入感情，表達同情-不愿改變已養成的生活習慣
篇2：機關幼兒園0-3歲嬰幼兒早教工作計劃
機關幼兒園0-3歲嬰幼兒早教工作計劃
0—3歲是人生最重要的開端，是智能發育的關鍵期。隨著素質教育的不斷推進和終身教育觀的確立，0—3歲嬰幼兒的早期教育受到越來越多的家庭的關注、社會的關注，幼兒園作為專門的學前教育機構，把自身的教育服務向前后兩端延伸，進行科學有效的銜接，是義不容辭的職責?！队變簣@教育指導綱要（試行）》也明確要求：“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜接”。本學期，我園特制定0—3歲嬰幼兒早教工作計劃如下：
一、指導思想：
以泉州市關于0—3歲早教工作的指導意見為依據，堅持“面向社區、面向家長、關愛兒童、滿足需求”的原則，借助早教指導部門的合力，積極整合社會資源，注重隊伍建設，提升鯉城機幼早教服務的質量，提高早教受教率。
二、工作目標：
1．不斷提高早教隊伍的專業素養，創設機會讓老師們參與早教培訓，擴大早教服務隊伍，提升早教服務質量。
2．加大宣傳力度，轉變家長觀念，宣傳科學的早期育兒方法，努力提高社區早教水平和家長教養水平，不斷提升早教受教率。
3．加強與早教指導部門的聯系，共同做好服務區內0~3歲早期教養指導工作。
三、主要工作措施：
1．開展教師早期教養工作的培訓
外出培訓活動。業務副園長與骨干教師參加“福建省0—3歲嬰幼兒早期教育指導南片區省級培訓班”的學習，學習相關的知識技能、提升專業水平及帶教能力。
理論學習活動。學習《福建0—3歲教養方案》，掌握嬰幼兒早期教養知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高嬰幼兒教養水平。
2．完善嬰幼兒早教工作制度
做到專人負責、層層落實。要求各負責老師認真制定計劃，進行互動，發揮整體的作用。
3．開展社區早教服務
“科學育兒講座”活動：請兒保專家或我園保健醫生針對家長比較關注的孩子養育問題,如“孩子的健康飲食”、“特殊體質孩子的科學帶養”等進行專題講座和咨詢。
家教資料發放活動：免費向家長發放早教知識宣傳材料，讓家長進一步學習0—3歲育兒方法與知識。
篇3：托幼園所0-3歲嬰幼兒教養方案
0-3歲嬰幼兒教養方案
為進一步推進本市學前教育事業的發展，實現托幼一體化的教育，提高學前教育機構對3歲前嬰幼兒教養工作水平和家庭教育指導水平，特制訂《上海市0—3歲嬰幼兒教養方案》，作為本市托幼園所實施3歲前教養工作的活動指南，也可為家庭教養提供參考。
一、教養理念
1、親愛兒童
滿足需求
重視嬰幼兒的情感關懷，強調以親為先，以情為主，關愛兒童，賦予親情，滿足嬰幼兒成長的需求。創設良好環境，在寬松的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開口、開竅。尊重嬰幼兒的意愿，使他們積極主動、健康愉快地發展。
2、以養為主
教養融合
強調嬰幼兒的身心健康是發展的基礎。在開展保教工作時，應把兒童的健康、安全及養育工作放在首位。堅持保育與教育緊密結合的原則，保中有教，教中重保;自然滲透，教養合一。促進嬰幼兒生理與心理的和諧發展。
3、關注發育
順應發展
強調全面關心、關注、關懷嬰幼兒的成長過程。在教養實踐中，要把握成熟階段和發展過程;關注多元智能和發展差異;關注經驗獲得的機會和發展潛能。學會尊重嬰幼兒身心發展規律，順應兒童的天性，讓他們能在豐富的、適宜的環境中自然發展，和諧發展，充實發展。
4、因人而異
開啟潛能
重視嬰幼兒在發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等方面的發展差異，提倡更多地實施個別化的教育，使保教工作以自然的差異為基礎。同時，要充分認識到人生許多良好的品質和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關注，把握機會。要提供適宜刺激，誘發多種經驗，充分利用日常生活與游戲中的學習情景，開啟潛能，推進發展。
二、教養內容與要求
新生兒
1、自然睡眠。保持房間空氣清新、溫度適宜、光線柔和、潔凈溫馨。
2、按需哺乳。面帶微笑，注視新生兒，經常進行肌膚撫觸，與其交談。
3、勤洗澡、換衣褲和尿布，保持皮膚清潔和干燥。細心看護，經常對新生兒的皮膚、大小便、臍部、眼睛進行觀察。
4、提供適量的視聽刺激，常聽舒緩柔和的音樂聲、玩具聲和講話聲，?？磿拥耐婢吆腿四樀?，適宜距離為15~30厘米。
1-3個月
1、順應嬰兒的生理節律，逐步形成有規律的哺乳、睡眠。
2、及時添加生長所需的營養補充劑。開展戶外活動，讓嬰兒接觸陽光和新鮮的空氣。
3、提供便于抓握、帶聲響、色彩鮮艷、無毒衛生的玩具，幫助練習俯臥抬頭、目光追視、抓握、側翻等動作。
4、經常面對面地和嬰兒逗引交流，引發其對親近的人和熟悉的聲音產生反應。促使其情緒愉快，培育母嬰依戀親情。
5、悉心辨析哭聲，給予積極回應，滿足其不同需要。
4-6個月
1、睡眠時間充足。逐漸養成自然入睡、有規律睡眠的習慣。
2、按月齡逐步添加輔助食品，逐漸形成定時喂哺。
3、學習翻身和靠坐、主動伸手抓握玩具、雙手扶奶瓶等動作。
4、喜歡注視和辨認周圍生活環境中的人、物和事。
5、學習辨別親近人的聲音，呼其名字會轉向發聲的方向，用“咿呀”聲與人交流。
6、對熟悉的音樂有愉快的情緒反應。
7、在盥洗中，樂意接受洗臉、洗手、洗屁股、洗澡。經常保持嬰兒手、臉等皮膚的清潔干燥。
7-12個月
1、逐步形成定時睡眠(白天3-2次，一晝夜15-13小時)的習慣。
2、逐漸提供各類適宜的食物，初步適應咀嚼、吞咽固體食品，嘗試用杯喝水、用勺喂食。
3、配合成人為其穿衣、剪指甲、理發和盥洗等活動。學著坐盆排便，對大小便的語音信號有反應，有一定的排便規律。
4、練習獨坐、充分爬行、扶站、獨立站、扶走、捏拿小物件、兩手配合倒物等動作。
5、模仿成人的發音，聽懂簡單的詞，會用表情、動作、語音等作出相應的反應(如指認五官等)。
6、跟著音樂節律隨意擺動身體。
13-18個月
1、停用奶瓶吸吮，自己用杯子喝水(奶)，順利度過離乳期。
2、學習語言或動作表示大小便。提供適宜的坐盆，逐步形成一定的排便規律。
3、逐步形成飯前洗手、飯后擦嘴。吃飯時自己學用小勺進食，形成定時、定位、專心進餐的習慣。
4、練習獨立行走、下蹲、轉彎、扶欄桿上樓梯等。
5、選擇自己喜歡的玩具進行擺弄和裝扮。
6、模仿成人的單詞或短句，學著稱呼人、用單詞句表達自己的需求。
7、感知生活周圍的花草和樹木、人和物，會指指認認，初步建立實物和圖片、物體和詞語之間的聯系。
8、充分感受色彩和形狀，嘗試涂涂畫畫。
9、感受音樂節奏帶來的快樂，愿意跟著音樂做動作。
19-24個月
1、逐步養成睡眠、進餐、盥洗的好習慣，生活有規律。
2、在盥洗時學著使用肥皂、毛巾。在成人的幫助下學脫鞋子、褲子、襪子和外衣。
3、養成用餐時吃一口、嚼一口、咽一口、口渴時喝水的習慣。
4、練習自如地走、跑、舉手扔球、玩疊高積木、串大珠子的游戲，并學著收放玩具。
5、鼓勵嬰兒辨別周圍生活環境中的常見物，對物體的形狀、冷熱、大小、顏色、軟硬等差別明顯的特征有充分的感知體驗。
6、學用簡單句(雙詞句)表達自己的需求，說出自己的名字，喜歡親子閱讀、聽故事、學念兒歌。
7、經提醒能與人打招呼，學著在和同伴一起玩耍、游戲中，形成初步的規則意識。
8、隨著音樂節奏做模仿動作，跟唱簡單的歌曲，喜歡用各種材料涂涂畫畫。
25-36個月
1、按時上床，安靜入睡，醒后不影響別人，養成良好的睡眠習慣。
2、用小勺吃完自己的一份飯菜，愿意吃各種食物，自主地用杯喝水(奶)。
3、有模仿成人做事的興趣，學習自己穿脫衣褲、鞋襪，自己洗手擦臉，主動如廁。
4、練習鉆爬、上下樓梯、走小斜坡，體驗運動的樂趣，有初步的環境適應能力和自我安全保護意識。
5、操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高嬰兒手指的靈活性和手眼協調性。
6、提供感知常見的動植物和簡單的數的機會，幫助嬰兒覺察指認顏色、形狀、時間(晝夜)、空間(上下、內外)等明顯的不同。開始了解人、物、事之間的簡單關系。
7、學用普通話大膽表達自己的需求，理解并樂意執行成人簡單的語言指令。
8、喜歡閱讀，愿意講述簡單的事情和學講故事、唱兒歌。
9、逐漸適應集體生活，愿意親近老師和同伴。學習對人有禮貌，不影響別人的活動。
10、愿意跟著音樂唱唱跳跳，用聲音、動作、涂畫、粘貼等多種方式表達自己的感受。
三、組織與實施
嬰幼兒教養活動的組織與實施，主要在托幼機構和家庭中進行。
(一)在托幼機構內，其教養活動的組織與實施主要在日常生活和游戲之中，具體體現在：
1、營造清潔、安全、溫馨的家庭式環境，提供方便、柔和、易消毒的生活設施，創設溫馨寧靜的睡眠環境，保障孩子身心健康、和諧地發展。
2、充分考慮給孩子留有足夠大的活動空間，創設爬、行自如的，能進行獨自活動、與同伴平行活動、小群體活動的空間，且空間要有相對開放的區隔，隔欄要低矮。物品放置取用方便、有序，有相對的穩定性。
3、提供數量充足的、安全的、能滿足多種感知需要的玩具和材料。玩具材料逐步提供，并以開放的形式呈現，給孩子以舒適隨意的感受，便于自由選用。
4、關注每個孩子對玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓孩子在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經驗。
5、觀察了解不同月齡孩子的需要，把握孩子易于變化的情緒，尊重和滿足孩子愛撫、親近、摟抱等情感需求，給孩子母親般的關愛。
6、觀察孩子的活動過程，及時捕捉和記錄孩子行為的瞬間，用個案記錄和分析的方法，因人而異地為孩子的發展制定個別化的教養方案及成長檔案。
7、尊重順應孩子自然的生理節律，加強生活護理，用一對一的方式幫助和指導盥洗。隨著月齡的增長，支持鼓勵孩子自己動手。
8、以蹲、跪、坐為主的平視方式，與孩子面對面、一對一地進行個別交流，成人的語速要慢，語句簡短、重復，略帶夸張。關注孩子的自言自語，在自愿、自發的前提下，引導孩子多看、多聽、多說、多動，主動與孩子交談。
9、隨著孩子月齡的增長，適當創設語言交流、音樂感受及肢體律動等集體游戲的氛圍，引發孩子的模仿學習。用輕柔適宜的音樂、朗朗上口的兒歌、簡短明了的指導語組織日?；顒?，讓孩子體驗群體生活的愉悅。
10、日常生活中各環節的安排要相對固定，內容與內容間要盡可能整合，同一內容應多次重復，但一項內容的活動時間不宜過長?；顒臃绞揭`活多樣，以個別、小組活動形式為主，盡可能多地把活動安排在戶外(環境條件適宜的地方)進行。
11、家園共育，指導家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為孩子的發展提供豐富多元的教育資源。
12、為不同月齡孩子的父母提供早期教養服務。在尊重家長不同教養方式的前提下，給予生活養育、護理保健等方面的科學、合理的育兒指導。
(二)在家庭中，其教養活動的操作與實施，主要體現在：
1、為孩子提供衛生、安全、舒適、充滿親情的日常護理環境和充足的活動空間，形成良好的秩序感。
2、根據嬰兒不同月齡的特點，提供滿足其活動需要的材料或玩具，包括各種安全衛生的提供能刺激感知覺能力;提供能夠發展聯想的日常生活用品、圖片、自制或成品玩具。活動中細心照看。
3、重視母乳喂養，參照月齡，按嬰兒需要提供適量奶、水，逐步添加輔食及生長發育所需的營養補充劑。逐漸提供適宜嬰兒鍛煉咀嚼、吞咽能力的半流質和方便嬰兒手抓的固體食品，鍛煉孩子的咀嚼及吞咽能力。注意個別差異。
4、在家庭中應在相對固定的區域提供干凈衛生的便器，悉心觀察嬰兒的便意，給予及時回應。教會嬰兒以動作或語言主動表示大小便，逐步養成定時排便習慣。
5、注重孩子的口腔衛生，按不同月齡用紗布或專用牙刷，為孩子按摩牙床或清潔口腔。
6、保護孩子的眼睛，注意室內光線，經常移動玩具擺放的位置，防止孩子斜視等。注意觀察嬰幼兒凝視物體時的眼神，發現異常及時就診。
7、創設溫度適宜、空氣新鮮、光線柔和的睡眠環境，保證充足的睡眠時間，逐漸幫助孩子形成有規律的睡眠。
8、提供保暖性好、透氣性強、安全適合、寬松的棉織衣物和大小合適、方便穿脫的鞋襪。
9、提供練習生活技能的機會，鼓勵孩子自己動手，如手扶奶瓶、吃飯、學習穿脫衣褲和鞋襪，對嬰兒依靠自己努力的行為表示贊賞。
10、父母應保證每日有一小時以上的時間與孩子進行情感交流。如目光注視、肌膚接觸、親子對話等。關注、捕捉孩子在情緒、動作、語言等方面出現的新行為，做到及時回應，適時引導，滿足孩子的依戀感和安全感。
11、充分利用陽光、空氣、水等自然因素，提供大面積的、安全的活動空間。選擇空氣新鮮的綠化場所，開展適合孩子身心特點的戶外游戲和體格鍛煉，尤其保證冬季出生的孩子接受日光浴的時間，提高對自然環境的適應能力。
12、提供豐富的語言環境，伴隨具體的環境和動作，在日常生活中隨時隨地用簡明清晰、生動形象的語言與孩子進行交流。
13、選擇適合孩子閱讀的圖書和有聲讀物，多給孩子講故事、念兒歌，進行親子閱讀，并鼓勵孩子用語言大膽表達。
14、讓孩子傾聽和感受不同性質、多種類型的音樂，注意播放音量，次數適度。經常與孩子一起唱童謠、歌曲。引導孩子感受音樂時表現各種動作，并關注其對聲音的反應，發現異常及時就診。
15、提供多種材料，鼓勵嬰兒大膽涂畫、撕貼，對嬰兒表現出的想象和創造力表示贊賞。
16、收集日常生活中的物品，提供適合的玩具，經常和孩子一起游戲，滿足孩子角色扮演的愿望，鼓勵孩子的自主行為，激發兒童探索周圍生活的興趣，幫助他們積累各種感知經驗。
17、創設與周圍成人接觸，與同齡、異齡伙伴活動的機會，幫助孩子感受交往的愉悅，積累交往的經驗。
18、注意觀察和順應孩子情緒，理解7-12個月的孩子怕生、25-36個月的孩子出現情緒不穩定是正?，F象，提供其表達情緒情感的機會。
19、選擇身心健康、充滿愛心、儀表整潔、具有一定育兒知識技能的照料者。
20、家庭與育兒機構、家庭成員之間及時溝通，相互協調，保持教養要求、方法的一致性。
21、家長應具備保健的基本知識和技能，在家庭中設置并經常清理“兒童保健藥箱”，及時處理意外突發的小事件。應了解兒童急救醫療地點和聯系方式，發生意外，及時求助，保障孩子健康安全成長。
22、定期為嬰兒進行體格發育檢查，預防接種。利用現代通訊技術、社區衛生、教育、文化等資源，主動了解育兒知識，并參加有育兒講座、咨詢等多種服務。
四、觀察要點
0-3歲嬰幼兒發展水平“觀察要點”，由發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性四方面組成，其完整地、綜合地體現在每一位嬰幼兒身上。因此，保教人員和家長應掌握0-3歲嬰幼兒不同發展水平的內容，并自如地運用至日常教養中，促進每一位0-3歲嬰幼兒健康、快樂地成長。
由于遺傳、營養、教育等因素的影響，0-3歲嬰幼兒的發展有個體差異性，表現為發展的速度不同、特點不同，而且就其本身而言，發展也存在著不平衡性。因此，保教人員和家長在觀察孩子的行為時，一方面應注意分辨其是正常行為還是異常行為。對異常行為，應及時就診、及早矯治。另一方面，應注意分辨其是偶發行為(發展中正常的新行為)還是穩定行為。對發展中正常的新行為，應及時提供刺激，促使其向穩定行為發展。
保教人員和家長應遵循孩子的發展規律，正確、科學地對待觀察活動和觀察結果。
觀察對象：新生兒(0—1個月)
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性
平均身高男孩為50.02厘米，女孩為49.59厘米
平均體重男孩為3.32千克，女孩為3.23千克
平均頭圍男孩為34.39厘米，女孩為34.06厘米
平均胸圍男孩為32.80厘米，女孩為32.60厘米
·皮膚飽滿、紅潤
眼有光感或眼前手動感，能看見20-30厘米左右的東西
·大便有的2-3次/天,有的每塊尿布上均有,色淡黃
·一晝夜睡18個小時左右
·有很強的吮吸、拱頭和握拳的本能反應
·常常會很用力地踢腳和四肢活動
·俯臥時嘗試著要抬起頭來
·無意識地對一兩種味道有不同反應
·眼睛能注視紅球，
·但持續的時間很短
·喜歡注視人臉
·有不同的哭聲
·對說話聲很敏感，尤其對高音敏感
·當看見人的面部時活動減少
·哭吵時聽到看護者的呼喚聲能安靜
·對他講話或抱著時表現安靜，當抱著時，會表現出獨特的、有特征性的姿勢(如緊緊的蜷曲像一個小貓)
觀察對象：2-3個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性
平均身高男孩為63.11厘米，女孩為62.03厘米-平均體重男孩為7.24千克，女孩為6.68千克-平均頭圍男孩為41.21厘米，女孩為40.35厘米-平均胸圍男孩為41.89厘米，女孩為40.70厘米-大便次數較前明顯減少-眼能追隨活動的物體180o-奶量的差異開始明顯，平均700毫升/天左右-一晝夜睡16-18小時-新生兒時的生理反射開始消失-聽力較前靈敏-直立位頭較穩，能較自如地轉動-托起來坐時，頭能和身體同時起來-頭可隨看到的物品或聽到的聲音轉動，幅度逐漸增大-俯臥時抬頭45°-仰臥位能變為側臥位-兩手可碰在一起-眼睛能注意并追隨較大的移動物體-開始將聲音和形象聯系起來，試圖找出聲音的來源-對成人逗引有反應，會發出“咕咕”聲，而且會發a、o、e音-常喜歡咬書或拉扯圖書，有時會安靜地看圖書-逗引時出現動嘴巴、伸舌頭、微笑和擺動身體等情緒反應-能忍受喂奶的短時間停頓-看見最主要看護者的臉會笑-自發微笑迎人，見人手足舞動表示歡樂，笑出聲-哭的時間減少，哭聲分化，用哭聲表示不同的需求-開始注視自己的手，并出現吮指現象-能辨別不同人說話的聲音及同一人帶有不同情感的語調
觀察對象：4-6個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-平均身高男孩為69.87厘米，女孩為68.23厘米-平均體重男孩為8.91千克，女孩為8.17千克-平均頭圍男孩為44.32厘米，女孩為43.12厘米-平均胸圍男孩為44.33厘米，女孩為43.12厘米-能固定視物，看約75厘米遠的物體-慢慢習慣用小勺喂吃逐漸添加的輔食-大便1——3次/天-個別孩子開始長出乳牙-血色素≥11克-靠坐穩，獨坐時身體稍前傾-俯臥抬頭90°，能抬胸，雙臂支撐，學習翻身-扶腋下能站直，扶他(她)站起時，能在短時間內自己支撐-雙腳會有意識的蹬踢-雙手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中-能準確抓住玩具，開始將玩具從一只手換到另一只手，但仍顯笨拙-雙手能自己扶奶瓶吮吸-吮吸和啃咬拳頭，喜歡把東西往嘴里塞-會扯紙-看見熟悉的人與陌生的人有不同的反應-會用目光找尋物品，如手中玩具掉了，會用目光找尋-咿呀作語，開始發輔音，如d、n、m、-看見熟人、玩具能發出愉悅的聲音-呼他名字會轉頭看-開始注意看圖書，常抓起書試著放進嘴里。-會對著鏡子中的像微笑、發音，會伸手試拍自己的鏡像-隨著看護者情緒的變化而變化自己的情緒-看到看護者時，會伸手舉起，期望被抱一抱
能辨別陌生人，對熟悉的人有偏愛-開始怕羞，會害羞轉開臉和身體-高興時大笑-當將其獨處或別人拿走他的小玩具時會表示反對-會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通
觀察對象：7-9個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性
·平均身高男孩為75.61厘米，女孩為73.77厘米
·平均體重男孩為10.15千克，女孩為9.41千克
·平均頭圍男孩為46.36厘米，女孩為45.23厘米
·平均胸圍男孩為46.27厘米，女孩為45.43厘米
·能清楚地看到物體
·需大小便時會有表情或反應
·能自己拿著餅干咀嚼吞咽
·會吃稀粥
·大部分孩子長出乳牙
·流相當多的唾液
·大多數嬰兒開始后半夜不喂奶，能整個晚上睡覺
·一晝夜睡15小時左右-獨坐自如-扶腋下能站，站立時腰、髖、膝關節能伸直-會趴著，手腳并用地爬-能用拇指和食指撿起小物體-能撥弄桌上的小東西(大米花、葡萄干等)-會將物品從一只手換到另一只手-有意識地搖東西(如撥浪鼓、小鈴等)，雙手拿兩物對敲-會用很長的時間來審視物體-注意觀察大人行動，喜歡模仿大人動作-會尋找隱藏起來的東西，如拿掉玩具上的蓋布-能分辨地點-嘗試做出一系列的有計劃的行為完成一件事，如從椅子上起來，在爬向玩具，挑出彩球-能反復發出“Ma-Ma”、“Ba-Ba”等元音和輔音，但無所指-試著模仿聲音，發音越來越像真正的語言-會試著翻書，喜歡以前聽過的故事。-懂得成人面部表情，對成人說“不”有反應，受責罵不高興時會哭-表現出喜愛家庭人員，對熟悉喜歡他的成人伸出手臂要求抱-對陌生人表現出各種行為如怕羞、轉過身、垂頭、大哭、尖叫，拒絕玩或接受玩具，情緒不穩定，表現憂慮-喜歡玩躲貓貓一類的交際游戲，而且會笑得非常激動、投入-喜歡和看護者玩重復的游戲，如拍手、再見、躲貓貓等游戲，交流情感-當從他(她)處拿走東西時，會遭到強烈的反抗-見陌生人盯看、躲避、哭等
觀察對象：10-12個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-平均身高男孩為78.30厘米，女孩為76.90厘米-平均體重男孩為10.55千克，女孩為9.99千克-平均頭圍男孩為46.89厘米，女孩為45.80厘米-平均胸圍男孩為46.65厘米，女孩為45.85厘米-血色素≥11克
有規律地在固定時間大便，1-2次/天-一般長出5-6顆乳牙-流涎的現象減少-一晝夜睡14小時左右-會用四肢爬行，且腹部不貼地面-自己扶欄桿站起來
自己會坐下-自己扶物能蹲下取物，不會復位-獨自站穩，自己扶物可邁步-獨走幾步即撲向大人懷里-手指協調能力更好，如打開包糖的紙-能用手抓筆點點涂涂-對發出聲響的玩具感興趣-會用手指向自己感興趣的東西-故意把東西扔掉再撿起，把球滾向別人-手眼逐漸協調，會將大圓圈套在木棍上，從杯子中取物放物-感知分辨能力進一步提高，如區分動物和車、把紅色的物體歸為一類-喜歡凝視圖畫-能懂得一些詞語的意義，如問：“燈在哪兒呢?”，會看燈;向他索要東西知道給-能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子-能說出最常用詞匯，如“爸爸”、“媽媽”-出現難懂的話，自創一些詞語來指稱事物-用動作表示同意或不同意(點頭、搖頭)-嘗試使用工具解決問題，如用一根棍子撥回物體-發聲時，會模仿他人的手勢，面部伴有表情-喜歡重復的游戲，例如“再見”、玩拍手游戲、躲貓貓-顯示出更強的獨立性，不喜歡大人攙扶和被抱著-更喜歡情感交流活動，還懂得采取不同的方式-能玩簡單的游戲，驚訝時發笑-準確地表現出高興、生氣和難過-以哭引人注意-對主要照料者表現出明顯的喜愛，開始聽從看護者的勸阻-對同齡人表現出極大的興趣，會互相凝視或彼此觸摸
觀察對象：13-18個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-18個月時，平均身高男孩為84.41厘米，女孩為82.71厘米-平均體重男孩為11.80千克，女孩為11.11千克-平均頭圍男孩為48.18厘米，女孩為46.83厘米-平均胸圍男孩為48.51厘米，女孩為47.28厘米-上下第1乳磨牙大多長出，乳尖牙開始萌出
會咀嚼并咽下像蘋果、梨等較硬的食品，并能很協調地在咀嚼后咽下-前囟門閉合(正常為12-18個月)-白天開始能主動表示便意-走得穩，能停、能走、也能改變方向-自己能蹲，不扶物就能復位-能一手扶欄上幾級樓梯-開始跑，但不穩-味覺、嗅覺更靈敏，觸覺更敏感-會用2—3塊積木壘高
能抓住一支蠟筆用來涂畫-能雙手端碗，試著自己用小勺進食-模仿成人的動作，如敲擊、掃地-開始自發地玩功能性游戲，如用玩具電話做出打電話的樣子-開始知道書的概念，如喜歡模仿翻書頁-喜歡玩有空間關系的游戲，如填滿和傾倒-理解簡單的因果關系-在一堆物品中挑出與其它不同的物品-開始重復別人說過的話-指認熟悉的物品和人-能用少量語匯表達一定的意思，如說“抱”表示要大人抱抱-開始出現二、三個字組成的動賓結構的句子表達意思，如“嬰兒吃”“媽媽抱”“要去”等-模仿常見動物的叫聲-喜歡聽音樂，跟著擺動-開始用動作進行交流-能在鏡中辨認出自己
對陌生人表現出新奇-情緒不穩定，變得容易受挫，受挫折時常常發脾氣-情緒易受感染，看到別的小孩哭時，表現出痛苦的表情或跟著哭-對玩具有自己的選擇偏愛-醒著躺在床上，四處張望-會依附安全的東西，如毯子等，個別孩子吮拇指習慣達到高峰，特別在睡覺時-喜歡單獨玩或觀看別人游戲活動-開始能理解并遵從簡單的規則-對常規的改變和所有的突然變遷表示反對，表現出情緒不穩定-在照片中辨認出家庭主要成員
觀察對象：19-24個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-24個月時，平均身高男孩為91.72厘米，女孩為90.43厘米-平均體重男孩為13.50千克，女孩為12.84千克-平均頭圍男孩為49.30厘米，女孩為48.19厘米-平均胸圍男孩為50.20厘米，女孩為49.02厘米-會主動表示大小便，白天基本不尿濕褲子-開始長第二乳磨牙，牙齒大概16只-一晝夜睡12-13小時左右-連續跑3-4米，但不穩-自己上床(矮床)-一手扶欄桿自己上下樓梯-開始做原地跳躍動作-雙腳能同時跳起-能踢大球-會跨騎在四輪小車上-能蹲著玩-能雙手舉過頭頂擲球-能根據音樂的節奏做動作-用鞋帶串大珠子-會把5-6塊積木壘高-能自己用湯匙吃東西-開口表示個人需要-能記住生活中熟悉物放置的固定地方，如糖缸-口數1-5-能按指示做(2-3件，連續的)，如：把球扔出去，然后跑去追-對聲音的反應越來越強烈，喜歡聽重復的聲音，如一遍又一遍地聽一首歌、讀一本書等-能說幾個字的簡單句，如“囡囡要糖”等-能分辨一本書的封面及基本結構，開始辨認書中角色的名字，會主動看圖講述-能區別成人表情中蘊含的情緒-對自己的性別有初步的意識，開始用名字稱呼自己-當父母或看護人離開房間時會感到沮喪-與父母分離有恐懼-在有提示的情況下，會說：“請”和“謝謝”-對自己的獨立性和完成一些技能感到驕傲-不愿把東西給別人，只知道是“我的”-情緒變化趨于穩定，能初步調節自己的情緒-交際性增強，較少表現出不友好和敵意-會幫忙做事，如學著把玩具收拾好-開始和其他小朋友一起游戲-游戲時能模仿父母更多的細節動作，想象力增強
觀察對象：25-30個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-30個月時，平均身高男孩為96.10厘米，女孩為94.65厘米-平均體重男孩為14.53千克，女孩為13.87千克-平均頭圍男孩為49.74厘米，女孩為48.76厘米-平均胸圍男孩為51.21厘米，女孩為49.78厘米-20顆乳牙已全部出齊-能后退、側走和奔跑-能輕松的立定蹲下-會邁過低矮的障礙物-能雙腳交替上下樓梯-能從樓梯末層跳下-能單腳站立(2-5秒)-能將球朝一定的方向滾-能將球用力往遠處扔-會騎最簡單的三輪車-在成人提醒下如廁，學著自己洗手、擦臉-會轉動把手開門、旋開瓶蓋取物-能用大號蠟筆涂涂畫畫，自己畫垂直線、水平線-學著一頁一頁翻書-學著自己穿鞋、解衣扣、拉拉鏈-理解“大、小”“多、少”“上、下”，會比較多少、長短、大小-會指認圓形、方形和三角形-知道紅色，并能正確的指認-用積木壘高或連接成簡單的物體形狀(如橋、火車)-會捏、團、撕，隨意折紙-能數到10-游戲時能用物體或自己的身體部位代表其他物體(如手指當牙刷)-聽完故事能說出講的是什么人、什么事-會用幾個“形容詞”-會用“你”、“我”、“他”，會用連續詞“和”、“跟”，會使用副詞“很”“最”-能說出常見物品的名稱和用途，詞匯量發展迅速
會使用七八個詞組成的句子進行簡單的敘述-會背誦簡單的兒歌，且發音基本正確-喜歡玩色、玩橡皮泥-開始理解事件發生的前后順序-有簡單的事非觀念，知道打人、咬人、抓人不好-會發脾氣，常用“不”表示獨立-知道自己的全名，用“我”來表示自己-和同伴一起玩簡單的游戲，會相互模仿，有模糊的角色裝扮意識-初步意識他人的情緒，開始表達自己的情感
觀察對象：31-36個月
發育與健康
感知與運動
認知與語言
情感與社會性-36個月時，平均身高男孩為99.34厘米，女孩為97.71厘米-平均體重男孩為15.43千克，女孩為14.90千克-平均頭圍男孩為50.07厘米，女孩為49.28厘米-平均胸圍男孩為51.64厘米，女孩為50.30厘米-視力標準為0.6-晚上能控制大小便，不尿床-能單腳站立(5-10秒)-能雙腳離地連續跳躍2—3次-能雙腳交替靈活走樓梯-能沿著直線雙腳交替行走-能走一條短的平衡木
能跨過一定高度的障礙物-能舉起手臂，將球朝一定目標投擲-能跟隨音樂、兒歌做模仿操，動作較協調-用積木、大積塑拼搭或插成物體，并嘗試命名-能模仿畫圓、十字形-會扣衣扣、穿襪和簡單的衣褲。-能正確使用湯匙，嘗試用筷子-讓他畫圖形，可能會畫得不太像-口數6-10，口手一致數1-5-知道黃色、綠色，并能正確的指認-能分辨“里”、“外”-能用紙對折-會問一些關于“是什么”、
“為什么”“是誰”、“在哪里”的問題-在成人引導下，理解故事主要情節-認識并說出常見的物品、動物名稱，詞匯量較豐富-運用字詞的能力迅速增加-能說出有幾個詞的復雜句子-開始運用“你們”、“他們”、“如果”、“但是”等詞-知道一些禮貌用語，如“謝謝”和“請”，并知道何時使用這些禮貌用語-知道家里人的名字和簡單的情況-開始區別“一個”和“許多”-喜歡自己看圖畫書
會回答簡單的問題-會解決簡單的問題，如搬椅子、爬上去、取東西-清楚得知道自己是男孩還是女孩-和同伴或家人一起玩角色游戲，如“過家家”游戲-能和同齡小朋友一起玩，如把玩具分給別人-害怕黑暗和動物-兄弟姐妹或同伴之間會比賽和產生嫉妒-會整理玩具，開始知道物歸原處-自己上床睡覺-大吵大鬧和發脾氣已不常見，且持續時間短，開始能控制自己的情緒-對成功表現出積極的情感，對失敗表現出消極的情感-開始對故事里的人物投入感情，表達同情-不愿改變已養成的生活習慣