20**學(xué)年第一學(xué)期高二英語備課組工作總結(jié)

工作回顧過去的一年，我們能在年級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌計(jì)劃，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開展英語教學(xué)、教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的英語水平。一年來的主要工作歸納如下：1．持之以恒地開展好集體備課活動(dòng)。集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等，保證高二英語教學(xué)有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。2．積極參與學(xué)校英語教研室的教研活動(dòng)。高二英語備課組能遵照英語教研室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動(dòng)，能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流，然后由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動(dòng)時(shí)主講，省時(shí)高效，起到了模范帶頭作用。3．主動(dòng)配合教務(wù)處、教科室工作，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研，促進(jìn)教師水平的提高。尤其促進(jìn)青年教師的盡快成長，勝任高二英語教學(xué)。高二教學(xué)盡管任務(wù)繁重，我們?nèi)阅苤鲃?dòng)接受教務(wù)處教科室的各項(xiàng)檢查驗(yàn)收，積極參與市、校教師基本功比賽，優(yōu)秀論文評(píng)比，課題研究。4．組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。新老教師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教，老教師耐心指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。5．研究新課標(biāo)，研究考綱，瞄準(zhǔn)高考，精選精編試卷，抓重點(diǎn)，攻難關(guān)。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn)，步步為營，有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀，集體研討《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息，在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選、組合語法專練、單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測、模擬試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷精選精編，有效地提高了英語高考的得分點(diǎn)。6．樂于奉獻(xiàn),無償為學(xué)生補(bǔ)差。英語短腿科目的學(xué)生較多，為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和英語差生談心，激發(fā)他們的學(xué)英語的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處，減少了英語學(xué)科短腿的落榜生。反思與借鑒1．既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力；作為個(gè)體，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動(dòng)力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。2．既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué)“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半。”教師專業(yè)知識(shí)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前。*

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篇2：中學(xué)政治備課組中考總結(jié)材料

　　求質(zhì)量重落實(shí)抒寫教學(xué)新篇章

　　倡教研凸個(gè)性推動(dòng)教改新方向

　　——zz中學(xué)政治備課組中考總結(jié)材料

　　五中政治組是一個(gè)年輕、有活力、有強(qiáng)勁生命力的團(tuán)隊(duì)。工作中有一份熱情、一股沖勁和韌勁；交流時(shí)有一份真誠，一股執(zhí)著和攻堅(jiān)的氣勢。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮進(jìn)，成為了學(xué)校教研大軍中一股不可低估的力量。09年中考，五中政治學(xué)科實(shí)現(xiàn)了新的跨越：這一成績的取得，離不開上級(jí)主管部門的關(guān)心和支持，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策、務(wù)實(shí)管理，更是全體備課組不甘平庸、銳意進(jìn)取、努力拼搏的結(jié)果。一年的拼搏路，留下了眾多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，值得我們思考和總結(jié)，它將給我們以后的工作提供許多參照和啟迪。

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、注入奮斗力量

　　一年來，政治教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照年級(jí)組的部署，學(xué)期初就制定了務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃，并按照計(jì)劃全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)，取得了可喜的成績。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)質(zhì)量非常重視，新上任的張校長多次強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的觀點(diǎn)，要求每學(xué)期評(píng)出教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異者，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，同年級(jí)相比差距太大的，則會(huì)提出批評(píng)或崗位辭職等硬性措施。由于學(xué)校質(zhì)量考核過了硬，老師都感到壓力，如何提高教學(xué)質(zhì)量就成了老師們的頭等大事。在這種情況下，教研的必要性自然而然就被老師們認(rèn)可了。同時(shí)學(xué)校也采取了相應(yīng)的措施，指派專人管理指導(dǎo)教研，再由校長親自督促，層層推進(jìn)，學(xué)校決策層抓教研的決心由此可以窺見一斑。當(dāng)然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也盡量給予老師更多的人文關(guān)懷，談心、老師生日的問候、教學(xué)研究的大力支持……這些為我政治教研組活動(dòng)的開展，老師們參與教育教學(xué)活動(dòng)的積極性注入了動(dòng)力，指明了方向。

　　二、落實(shí)常規(guī)管理、加強(qiáng)集體備課

　　“不積硅步無以至千里,不積小流無以成江河”，沒有細(xì)節(jié)的落實(shí)就沒有滿意的成績。所以備課組致力于常規(guī)教學(xué)管理的落實(shí)，制定教研活動(dòng)計(jì)劃，開展教學(xué)教研活動(dòng)。抓備、教、輔、批、改的同時(shí)，再大抓聽、說、評(píng)課活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，政治備課組更加強(qiáng)了集體備課，群策群力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧。每位成員準(zhǔn)備一課時(shí)的教案（特別提倡各自獨(dú)立準(zhǔn)備同一課時(shí)），然后一起交流討論，對教案進(jìn)行修改定案（注：特別強(qiáng)調(diào)，不統(tǒng)一教法，而是通過同伴互助和材料幫助，完善每位教師的教案設(shè)想）；或由教研組長骨干教師根據(jù)進(jìn)度和當(dāng)前急需解決的問題確立內(nèi)容，安排一位老師重點(diǎn)備課，說課之后再提出異議，討論交流最后確定本課的教學(xué)安排。這樣既節(jié)省了重復(fù)備課的負(fù)擔(dān)，又實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)有資源的共享，還能增進(jìn)同行交流提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，可謂是一舉多得。

　　三、豐富教研活動(dòng)、充分利用資源

　　以活動(dòng)為載體，推動(dòng)教研的發(fā)展。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)老師的積極性，逐漸提高教師的素養(yǎng)。

　　1、開展組內(nèi)聽、評(píng)課的活動(dòng)。大家共識(shí)：功夫下在平時(shí)。提倡將平時(shí)的每一節(jié)課都作為自己的“試驗(yàn)田”，要求每位教師敢于祭奠，大膽探究，在課后進(jìn)行有效的反思，記錄下每堂課的體會(huì)。

　　備課組內(nèi)老師每學(xué)期至少講一節(jié)公開課，活動(dòng)時(shí)他們始終貫徹“聽——說——評(píng)”這條主線，讓講課老師能“一課一得”，發(fā)現(xiàn)自己特色的同時(shí)也找出自己存在的不足之處。

　　2、開展骨干老師展示課活動(dòng)，發(fā)揮本組骨干老師的示范引領(lǐng)功能。每學(xué)期組內(nèi)骨干老師都要做一次展示課，起到傳、幫、帶的作用。

　　3、積極參加市、縣教育局組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持“走出去與引進(jìn)來”相結(jié)合，積極到各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、交流、取經(jīng)，以提高我們的教學(xué)水平。

　　4、充分利用資源，建立組內(nèi)的教案、課件、試題庫。集體準(zhǔn)備、自由調(diào)用，提高全組老師的教育教學(xué)水平，也避免了很多重復(fù)的勞動(dòng)。

　　以備課組長萬蓉老師為核心，大家隨時(shí)關(guān)注有關(guān)的政治信息，提取有效的、可用的輸入電腦，還充分利用各大網(wǎng)站資源，將網(wǎng)絡(luò)、市、縣以及本校老師提供的課件、教案等教學(xué)資源整合在一起，實(shí)現(xiàn)資源共享共同提高。

　　四、強(qiáng)化教學(xué)研究、關(guān)注個(gè)性發(fā)展

　　開展有效的教學(xué)研討活動(dòng)，夯實(shí)教學(xué)基本功，形成濃厚的教研氛圍，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程新理念。在一系列的教學(xué)研討活動(dòng)中，備課組發(fā)現(xiàn)思品課堂結(jié)構(gòu)可以以不變應(yīng)萬變，在教案上我們看到的是一種結(jié)構(gòu)模式，但老師們卻可以根據(jù)自己的風(fēng)格特點(diǎn)，注入新的內(nèi)容，進(jìn)入課堂展示出來的就是不一樣的效果。因此，備課組針對“初中思品課堂結(jié)構(gòu)”進(jìn)行專題研討，集體備課、統(tǒng)一模式，做到“共性教案，個(gè)性修改”，既集思廣益又崇尚個(gè)性，全面提升團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力。

　　組內(nèi)老師各自形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，如馬校長的版塊式、思政一體的教學(xué)模式（將思想性與時(shí)政要聞緊密結(jié)合的方式）；萬蓉老師的階梯遞進(jìn)的層次性教學(xué)（多用于初三系統(tǒng)復(fù)習(xí)）；彭紅霞老師的情境烘托、活動(dòng)貫穿的教學(xué)風(fēng)格等等。而這些各異的風(fēng)格特點(diǎn)被學(xué)生戲稱為：馬校長是“焦點(diǎn)訪談”，觀點(diǎn)鮮明，點(diǎn)評(píng)犀利；萬老師是“新聞聯(lián)播”，層次分明，政點(diǎn)清晰；彭老師則像“新聞1+1”，雙邊互動(dòng)，評(píng)論獨(dú)到。

　　當(dāng)然，做得再多也要有成效才行；說得再好也要大家認(rèn)可才行。所以他們將本著“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”的工作信念，爭取在各方面取得更大成績。

篇3：區(qū)一小二年級(jí)語文備課組工作總結(jié)

　　區(qū)一小二年級(jí)語文備課組工作總結(jié)

　　在這一學(xué)期中，我們二年級(jí)備課組，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真集體備課

　　我們對第三冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了集體討論。對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中明確。安排老師每單元集體備課一次，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，結(jié)合教材進(jìn)行人文教學(xué)，并與各學(xué)科結(jié)合。對公開課的內(nèi)容，通過集體備課后，并在平行班進(jìn)行試上，再進(jìn)行修改。

　　二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　新課標(biāo)的出臺(tái)對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)校的安排下，每人定了一本關(guān)于語文教學(xué)的書籍，抽出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真觀看與學(xué)習(xí)農(nóng)遠(yuǎn)光盤。

　　三、優(yōu)化課堂教學(xué)

　　我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，。如在教學(xué)時(shí)，老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的教學(xué)片段，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)得輕松。如在教學(xué)第八單元時(shí)，收集了許多圖片，讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的重要性同時(shí)，并加強(qiáng)對識(shí)字、寫字教學(xué)。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，要求他們認(rèn)真閱讀課文，利用拼音把課文讀熟。常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

　　五、做好輔優(yōu)培困工作

　　教學(xué)的同時(shí)做好輔優(yōu)培困工作，在輔優(yōu)補(bǔ)困的過程中,我組采取了這樣一些措施:

　　1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

　　2、課外輔導(dǎo),利用課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，并做好記錄。

　　3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當(dāng)小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的自學(xué)能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

　　5鼓勵(lì)優(yōu)生多讀課外書。

　　6、排座位時(shí)堅(jiān)持“一對一”幫扶方式。