外國(guó)語(yǔ)中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

　　八年級(jí)是初中階段最為關(guān)鍵的一年，如果學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)抓得比較緊，到九年級(jí)時(shí)相對(duì)就會(huì)變得輕松，反之，到了九年級(jí)后就會(huì)完全放棄，數(shù)學(xué)尤其如此。事實(shí)上在七年級(jí)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣深厚，也會(huì)很努力，但如果效果不是很好時(shí)，相當(dāng)部分學(xué)生就會(huì)放棄。因此在制定八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)。

　　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析：

　　總體來說，學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在老師的辛勤努力下取得了良好的進(jìn)步，但兩極分化仍存在，對(duì)優(yōu)等生來說，他們能夠理解知識(shí)、形成技能，具有一定的數(shù)學(xué)能力，對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能夠掌握，成績(jī)不容樂觀。

　　二、教材分析

　　全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

　　軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

　　實(shí)數(shù)從數(shù)不夠用了開始，從數(shù)學(xué)實(shí)際中存在無限不循環(huán)小數(shù)入手建構(gòu)無理數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算能力，能夠?qū)?jiǎn)單的無理數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)。

　　一次函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)會(huì)用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點(diǎn)內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、加強(qiáng)教學(xué)

　　面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。

　　2、注重方法

　　重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，m.dewk.cn調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、在合適的時(shí)間，繼續(xù)開展“每日一練，精彩無限”活動(dòng)，確實(shí)提高每位學(xué)生的運(yùn)算能力。試題全部由備課組成員精心設(shè)計(jì)。

　　4、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

　　5、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層。

　　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

　　1、教師要使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。

　　3、適時(shí)向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)有趣的和富有挑戰(zhàn)性的素材。

　　4、盡量為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間。

　　5、向?qū)W生展示知識(shí)的形成和應(yīng)用過程。

　　6、讓每個(gè)學(xué)生盡可能獲得最大發(fā)展。

篇2：E小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度

　　E小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度

　　在進(jìn)行了“EEPO有效課堂”的培訓(xùn)后，校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)以及全體教師共同制作了數(shù)學(xué)備課組管理制度，內(nèi)容如下：

　　一、原則要求

　?。ㄒ唬┙處焸€(gè)人備課要求

　　1．教師上課必須要先備課，不得無備課上課。

　　2．教師個(gè)人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡(jiǎn)案兩種。

　　具體劃分辦法是：按教齡分為a、b類

　　a類：不足十年教齡或需要評(píng)職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案，原則上均為手寫。不得簡(jiǎn)單照抄別人的教案，不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，否則視為無效備課。

　　b類：教齡超過十年，并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高（成績(jī)超過區(qū)平均）的教師，可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案，在擬出（自我化的單列材料）清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。主要是：表格式教學(xué)設(shè)計(jì)，框圖式教學(xué)計(jì)，電子課件式教學(xué)設(shè)計(jì)，集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計(jì)，粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計(jì)等。

　　凡是教學(xué)從未上過的教材（含新教材），備課必須要有課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。

　　3．復(fù)習(xí)、試卷評(píng)講、作業(yè)評(píng)講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。

　　4．教師個(gè)人教案中要有教學(xué)反思，分為三類：一定數(shù)量的課時(shí)反思，每個(gè)單元反思，期中、期末反思，一學(xué)期合計(jì)不少于20次。

　　5．每節(jié)課的教案至少提前一周完成。

　　（二）集體備課要求

　　1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級(jí)采取設(shè)置備課組，具體設(shè)置：

　?。?.）各年級(jí)分別設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組，另設(shè)英語(yǔ)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。

　　（2.）各備課組一學(xué)期要有不少于15次集體備課，允許呈現(xiàn)不同形式的備課，但其中有不少于11次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案。

　　（3.）備課要以教師個(gè)人備課為主。集體備課主要內(nèi)容：統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求，包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動(dòng)、媒體選用、練習(xí)設(shè)計(jì)等。

　　二、檢查辦法

　　1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。

　　2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性，不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。

　　隨堂聽課檢查與抽查辦法：校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級(jí)或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合，以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。

　　行政值周檢查辦法：行政值周不少于兩人，每周以班為單位至少跑面查一次，主要查教師上課有無備課。

　　3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況，期中檢查反思等情況，期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。

　　4.教師個(gè)人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。

　　5.備課檢查都要求作好記錄，并由被檢查人簽名后保存，作為年度考核依據(jù)。

　　6．校長(zhǎng)一學(xué)期對(duì)備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。

篇3：小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃

　　小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作將以20**年上半年溧水縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以質(zhì)量提升、促進(jìn)師生共同發(fā)展為宗旨，以有效學(xué)習(xí)為主題，積極探索開展“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升年”活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)修訂精神，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深入課堂教學(xué)研究，努力做到扎扎實(shí)實(shí)抓教研，群策群力抓質(zhì)量，在求實(shí)、高效上下功夫，有效提高我組數(shù)學(xué)教師的課程理解力和課程實(shí)施力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升。

　　二、主要工作

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)教師的學(xué)科素養(yǎng)

　　一是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）已出臺(tái)，組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于修訂的背景，增加、刪減的內(nèi)容要弄清楚，理解其中蘊(yùn)含的深刻意義，并準(zhǔn)確把握，引導(dǎo)教師牢固確立課改理念，不斷加深對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并用“修訂稿”精神調(diào)整小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求。

　　二是學(xué)習(xí)“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)”相關(guān)理論。要按照“三提升工程”活動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)”和《小學(xué)教育評(píng)論》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（小學(xué)版）等小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)期刊的資源作用，學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，借鑒小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　?。ǘ?qiáng)化常規(guī)管理，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教師的課程意識(shí)

　　1.增強(qiáng)執(zhí)行常規(guī)意識(shí)。使我組每位教師努力做到：備課要“準(zhǔn)備充分，內(nèi)涵深刻”，上課要“追求實(shí)效，多有創(chuàng)新”，作業(yè)要“精選練習(xí)，拓展思維”，輔導(dǎo)要“照顧全面，關(guān)注兩頭”。

　　2．做好OA電子備課。教師的備課不等于寫教案，OA電子備課系統(tǒng)下的集體備課更要發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的力量。要在個(gè)人主備、團(tuán)隊(duì)備課的前提下，形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，從“他組織”走向“自組織”，使備課過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

　　3．重視習(xí)題設(shè)計(jì)批改。作業(yè)和檢測(cè)要追求實(shí)效，單元自測(cè)試卷要爭(zhēng)取人人過關(guān)，切實(shí)用好《補(bǔ)充習(xí)題》、《練習(xí)與測(cè)試》以及教研室單元自測(cè)試卷。對(duì)后進(jìn)生可在進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)償后再采用“二次檢測(cè)”的方法，逐步減少或消除后進(jìn)生。做到“堂堂清、天天清、單元清”。各位教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意收集對(duì)提高學(xué)生能力有價(jià)值的精題和學(xué)生典型錯(cuò)題，便于復(fù)習(xí)時(shí)提供參考和依據(jù)。

　　2月

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

　　制定教研計(jì)劃

　　上交500字摘抄（）

　　3月

　　組內(nèi)集體備課（第4單元—5單元）

　　積極爭(zhēng)取聽課（參加市“魏芳老師的數(shù)學(xué)教育教學(xué)專場(chǎng)”活動(dòng)一年級(jí)專題活動(dòng)——“小學(xué)低年級(jí)解決“實(shí)際問題”教學(xué)的實(shí)踐與探索”）

　　陳白珍老師上組內(nèi)課加法第一課時(shí)

　　上交500字摘抄（學(xué)習(xí)品質(zhì)方面）

　　申報(bào)“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)”校級(jí)微型集體課題，

　　四月

　　學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿專題活動(dòng)

　　二年級(jí)專題活動(dòng)——“計(jì)算教學(xué)如何體現(xiàn)合情合理”

　　認(rèn)真參加學(xué)校學(xué)校組織的期中質(zhì)量調(diào)研

　　上傳第一篇隨筆

　　四位老師上組內(nèi)課（第八單元乘法）

　　上交500字摘抄（學(xué)習(xí)品質(zhì)方面）

　　五月

　　教材分析第9-10單元（徐菊花）

　　上交500字摘抄

　　六月

　　制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極迎接質(zhì)量調(diào)研

　　上傳第二篇隨筆

　　上交學(xué)校期初布置的各項(xiàng)總結(jié)等。