區人民醫院健康教育制度
l、健康教育科工作制度
（1）在分管院長的直接領導下，制定全院的健康教育工作計劃；并負責健康教育網絡（包括社區健康教育）的組織管理、技術指導和方案實施。
（2）負責全院健教欄目、專欄、電視網絡及標語宣傳和全院性會議會場的指導設計落實等工作。
（3）認真貫徹落實《深圳市衛生系統健康教育工作暫行規定》，對全院健康教育工作進行總結、評比和評價。
（4）組織本院醫務人員參與各級社會性健康教育活動。督促檢查各部門（科室）及社區健康服務中心的健康教育和控煙情況。
（5）計劃和組織全院醫務人員的健康教育培訓和兼職健教員的業務培訓，以使掌握必要的傳播手段和技巧。
（6）樹立為醫療、教學、科研第一線服務的思想，協助各科室開展“科教興醫，科技興院”的工作。
（7）做好新聞單位來院采訪人員的接待工作。
（8）愛護各種宣傳器材，做到小心使用，妥善保管。
（9）開展理論研究、課題設計;指導各部門（科室）健康教育效果評價。
（10）實施健康教育工作報表制度。
2、門、急診健康教育制度
（1）門診部主任必須重視并主管門診健康教育,在候診室醒目位置設立閉路電視和健康教育專欄，傳播各科常見病和季節性傳染病的預防。急救等知識，經常更換宣傳內容；督促醫護人員在門診過程中開展健康教育。
（2）門診醫護人員以口頭講解和健康教育處方等形式，對病人的行為和生活方式給予指導；及時向病人或其家屬發放健康教育宣傳品。
3、病區健康教育命制度
（1）各臨床業務科室主任必須重視并主管住院健康教育，將此項工作納入崗位責任制；住院區設立健康教育專欄，并經常更換宣傳內容；召開醫患（或家屬）座談會或咨詢會，舉辦健康教育講座等。督促檢查醫護人員對病人入院、住院和出院過程中的健康教育工作。
（2）醫生利用查房和值班時間，針對病人的不同情況給予醫藥衛生保健知識、心理健康教育和行為指導，把指導內容和行為目標提供給責任護士，由護士督促實施；開展和指導護士開展本科室健康教育效果評價。
（3）責任護士按護理程序系統收集資料，評估病人的健康狀況，了解其心理需求，進行心理護理和遵醫行為教育，及時向主治醫生反饋病人信息；協助醫生開展綜合性的健康教育，督促和指導病人實現行為目標；為病人提供出院指導和康復指導，如疾病復發的預防和護理方法，輔助器械的使用和注意事項、康復訓練、隨訪等；開展效果評價。
4、社區健康教育制度
（1）醫院所屬社區健康服務中心主任必須重視并主管社區健康教育工作，嚴格按照《深圳市社區健康服務工作方案》中有關健康教育的規定，完成各項健康教育任務；結合法定宣傳日在社區開展宣傳活動；對老人、婦女、兒童、慢性病人、康復病人以及社區企業職工等進行經常性的人群教育；以電視、健康教育專欄、居民座談會、熱線電話、家庭訪談等方式，滿足社區居民的健康需求；督促全科醫生和護士把健康教育貫穿于健康服務的全過程。
（2）全科醫生在門診、家庭病床、巡回醫療、康復指導、心理咨詢、醫療咨詢等診療過程中，有針對性地開展健康教育和行為指導，并交由護士督促實施；開展社區健康教育效果評價。
（3）護士協助全科醫生實施健康教育和行為目標，并在導醫、咨詢、特殊護理、臨終關懷等方面進行全方位的健康教育，填寫健康檔案，協助全科醫生開展健康教育效果評價。
篇2：幼兒園健康教育制度(5)
幼兒園健康教育制度(五)
1、通過日常的教育教學活動，以游戲為主，幫助幼兒獲得日常生活中必需的、基本的生活知識和衛生知識，培養幼兒良好的生活習慣。
2、通過觀看電視錄像片，讓幼兒掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，不斷增強幼兒自我保護意識和技能。
3、激發幼兒參加體育活動的興趣，促使幼兒身體正常發育和技能的協調發展，并獲得一些基本的體育衛生知識。
4、通過家園聯系欄、幼兒園的小報及家長會向家長宣傳有關衛生保健知識。同時，提供書面宣傳資料，讓家長獲取更多的科學育兒經驗和方法。
篇3：嶺南學校健康教育培訓制度(范例)
> 嶺南學校健康教育培訓制度一、培訓對象
所有擔任健康教育的體育教師及班主任教師。
二、培訓目標
1、促進教師進一步加深對小學生健康教育的理解;
2、在教學實踐中落實健康教育，促進全體學生形成積極進取，樂觀大方的人生態度，和諧的人際關系，科學嚴謹的學習風氣;
3、使教師的健康教育理論水平、教育策略在原有基礎上有所提高。
三、培訓內容
1、學生心理健康教育指南
2、學生體質健康標準檢測
3、學生衛生行為習慣養成教育
四、培訓形式
1.校內交流
2.外出學習
3.聘請專家顧問講座、指導
4.注重心理健康教育的課題研究，及時撰寫論文。
五、獎勵制度：
對教育成果突出的教師，學校在月考核及年終考核中將酌情給予加分和精神及物質獎勵。