區(qū)一中語文教研組工作制度
語文教研組是學校進行語文教學研究的基本組織，是語文教學指揮系統(tǒng)的重要組成部分，其健全程度和工作水平直接關系到學校語文教學質(zhì)量的高低。新課程改革對教師的專業(yè)化建設提出了更高的要求，也對教研組的專業(yè)化和科學化建設提出了新的要求。加強語文教研組建設，對促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，提高語文課程實施水平和學校教育教學質(zhì)量具有十分重要的意義。
（一）語文教研組的工作職責是：
1、根據(jù)學校工作部署和教導處工作安排，制定本校語文教研工作計劃。
2、做好區(qū)域教研經(jīng)驗交流工作。通過各種形式的觀摩課、研討課，進行各種教學的研究和試驗，在開展區(qū)域教研活動中，充分發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，指導和幫助本區(qū)域語文教師不斷改進教學，提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，逐步提高區(qū)域教研活動的實效性。
3、組織教師學習教育理論和其它業(yè)務知識，組織開展新課標研討、教材分析、教學觀摩、課例研究、集體備課等教學研究活動，做好教學研究活動的詳細記錄。
4、制定并落實本校語文學科提高教學質(zhì)量的具體措施，定期檢查、考核本組語文教師完成教學任務的情況，進行教學質(zhì)量分析。
5、組織語文教師開展教學反思，提煉、總結、推廣教學經(jīng)驗，根據(jù)教學實踐中出現(xiàn)的問題，有針對性地開展教育科研工作。
6、組織語文教師開展業(yè)務培訓，積極開展校本教研，不斷豐富教師的知識面，形成合理的知識體系，不斷提高語文教師的綜合素質(zhì)，促進語文教師的專業(yè)化發(fā)展。
7、協(xié)助教導處做好青年教師的培養(yǎng)提高、任課教師的選聘等工作，指導備課組長工作。
（二）、語文備課組（成員由同年級的語文老師組成）主要工作職責是：
1、根據(jù)語文的學科特點，教學要求和學情。在學期初制定詳細、具體、可行的本年級語文教學計劃，就全冊教材的體系進行深入的研究，確定教學重點、難點，安排教學進度。
2、學習、分析和把握本語文課程標準的年級目標，按單元進行集體備課。通過對各單元教材進行具體研究，制定并實施單元教學計劃。
3、制定課時計劃。按照教學要求，逐課進行教材分析，共同確定教學重點，確定最佳教學方案，形成課時教學計劃的基本結構。
4、進行同年級語文學科教學質(zhì)量分析，共同研究改進語文教學工作的基本方法，落實提高語文教學質(zhì)量的具體措施。
5、搞好課例研究，定期總結教學經(jīng)驗，分析語文教學中存在的問題，研究落實改進辦法。
篇2：中小學校教研組例會制度范例
中小學校教研組例會制度(4)
1、教研組例會間周星期五下午進行，由教研組長主持。
2、教研組長對前期教研工作進行總結，肯定成績，指出存在的問題，提出改進意見。
3、安排好后段的教學、教研、教改和教師業(yè)務學習等方面的工作。
4、收集整理教師對學校各方面的意見和建議，及時向學校反映的匯報，及時調(diào)整教研組工作。
5、組織教師學習業(yè)務知識，開展教研教改的專題討論，進行業(yè)務工作的專項檢查。
6、及時傳達教研教改動態(tài)和上級教研部門的有關文件精神。
7、嚴肅會議紀律，保證會議時間。與會人員要認真做好筆記，積極參與討論和發(fā)言。
篇3：實小教研組活動制度（3）
實驗小學教研組活動制度(三)
教研組是教導處下屬的教育教學研究機構，先設文、理、體藝教研組，發(fā)展趨勢，每個學科為一組，成熟學科逐步增設學科教研組，由同學科的教師組成。
1.學期初教研組根據(jù)學校工作意見、教導處工作計劃制訂教研組的教研計劃和活動安排，制定學期教研活動計劃，確定教改實驗項目和研究課題，每學期或每學年確定一項研究主題，選好教研內(nèi)容。
2.做好教研記錄，積累有關資料、數(shù)據(jù)、建立教研檔案。
3.每兩周至少集中活動一次，堅持做到：定時間，定地點，定出席人，定主題。嚴格考勤，每位教師都要積極參與，并做好發(fā)言準備，講究發(fā)言質(zhì)量。
4.講究活動形式，積極組織網(wǎng)上教研、個案研究、公開課研討、好課評析、視頻案例研究等多樣化的活動，活躍教研氛圍。
5.定期檢查、分析和研究教學情況，組織對教師的教學檢查評估，每學期至少一次;協(xié)同教導處，通過多種形式檢查分析學生的學習情況，對教學質(zhì)量進行分析研究，期中、期未考都要提交分析報告。
6.鼓勵老師善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽發(fā)表不同的意見看法，形成爭鳴的學術研究氛圍。
7.每位教師每學期至少提交一篇結合教學實際，有一定價值的教學論文、專題總結;每學年展示一節(jié)有較高水準的課例或說課。