鎮(zhèn)小學(xué)教研組工作制度

　　一、目的

　　教研組是通過(guò)教學(xué)研究工作提高教師思想、業(yè)務(wù)水平的教學(xué)研究組織。在教師中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風(fēng)，必須抓好教研組的建設(shè)。

　　二、適用范圍

　　本校教研組工作人員。

　　三、內(nèi)容

　　1.教研組的建立：

　　(1)按照不同學(xué)科建立和健全教研組。同一學(xué)科教師在3人以上，可成立教研組。不足3人者，可將性質(zhì)相近學(xué)科的教師組織起來(lái)，成立多科性的教研組。一般規(guī)模的中學(xué)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)等學(xué)科，教師都在3人以上，可單獨(dú)設(shè)立教研組;歷史、地理、體育、音樂(lè)和美術(shù)等學(xué)科，教師較少，可聯(lián)合成立教研組。生物教師如不足3人，可與化學(xué)教師合并稱(chēng)生化組。規(guī)模較大的學(xué)校，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教師較多，可在教研組下面按年級(jí)設(shè)立備課組。教研組成立后，要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，如會(huì)議制度、備課制度、相互聽(tīng)課制度、考勤制度等。

　　(2)認(rèn)真選拔教研組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)應(yīng)該具備的基本條件是：在教學(xué)業(yè)務(wù)上有較高的威信;有一定的組織能力;能團(tuán)結(jié)群眾。

　　(3)檢查和指導(dǎo)教研組的工作。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要根據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)，分工深入教研組，對(duì)教研組的工作進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。

　　例如:幫助教研組長(zhǎng)制定教研工作計(jì)劃，檢查教研組執(zhí)行計(jì)劃的情況，定期參加各種教研活動(dòng)，對(duì)教研組工作提出意見(jiàn)和要求，幫助教研組長(zhǎng)解決工作中的困難等。尤其要指導(dǎo)教研組開(kāi)展教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)水平。怎樣開(kāi)展教學(xué)研究?主要是研究教材教法，能使每個(gè)教師逐步做到熟練掌握本學(xué)科的教材，掌握教學(xué)理論，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

　　2.組織專(zhuān)題討論會(huì)：教材中哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn)如何突出?難點(diǎn)如何突破?往往是教師最感困惑和最需要解決的問(wèn)題，也是教師最感興趣的問(wèn)題。針對(duì)這樣的問(wèn)題，組織專(zhuān)題討論會(huì)，有意識(shí)地讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富、業(yè)務(wù)水平比較高的教師事先作好準(zhǔn)備，開(kāi)展討論，能使大家受益。這不僅對(duì)較差的教師有很大的幫助，還能促進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的教師總結(jié)提高。

　　3.組織教學(xué)觀摩：專(zhuān)題討論的結(jié)果是否正確，要用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn);專(zhuān)題討論中爭(zhēng)論也要通過(guò)實(shí)踐來(lái)解決。有目的地組織觀摩課，發(fā)動(dòng)全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個(gè)重要方式。

　　4.組織教師相互聽(tīng)課：教師講課各有各的長(zhǎng)處，各有各的風(fēng)格。組織教師相互聽(tīng)課，目的在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。同時(shí)也有互相了解、互相促進(jìn)之意。要在教研組內(nèi)培養(yǎng)這樣的風(fēng)氣：歡迎別人聽(tīng)課，不怕別人聽(tīng)課，敢于公開(kāi)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平。相互聽(tīng)課是提高教師教學(xué)水平的有效途徑，應(yīng)有具體要求，并使它形成制度。一般說(shuō)來(lái)規(guī)定教師每周至少聽(tīng)課一節(jié)，要做聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課后要同講課人談聽(tīng)課體會(huì)和意見(jiàn)，講課人要熱情歡迎聽(tīng)課人提意見(jiàn)。

　　5.定期座談教學(xué)經(jīng)驗(yàn):要使教師養(yǎng)成總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，重視平時(shí)積累資料，有經(jīng)驗(yàn)的教師每講完一課或一章、一節(jié)之后，根據(jù)教學(xué)目的的要求和教學(xué)原則，自我分析教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。教研組在此基礎(chǔ)上舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，內(nèi)容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。

篇2：中小學(xué)校教研組例會(huì)制度范例

　　中小學(xué)校教研組例會(huì)制度(4)

　　1、教研組例會(huì)間周星期五下午進(jìn)行，由教研組長(zhǎng)主持。

　　2、教研組長(zhǎng)對(duì)前期教研工作進(jìn)行總結(jié)，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　3、安排好后段的教學(xué)、教研、教改和教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面的工作。

　　4、收集整理教師對(duì)學(xué)校各方面的意見(jiàn)和建議，及時(shí)向?qū)W校反映的匯報(bào)，及時(shí)調(diào)整教研組工作。

　　5、組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，開(kāi)展教研教改的專(zhuān)題討論，進(jìn)行業(yè)務(wù)工作的專(zhuān)項(xiàng)檢查。

　　6、及時(shí)傳達(dá)教研教改動(dòng)態(tài)和上級(jí)教研部門(mén)的有關(guān)文件精神。

　　7、嚴(yán)肅會(huì)議紀(jì)律，保證會(huì)議時(shí)間。與會(huì)人員要認(rèn)真做好筆記，積極參與討論和發(fā)言。

篇3：實(shí)小教研組活動(dòng)制度（3）

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研組活動(dòng)制度(三)

　　教研組是教導(dǎo)處下屬的教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，先設(shè)文、理、體藝教研組，發(fā)展趨勢(shì)，每個(gè)學(xué)科為一組，成熟學(xué)科逐步增設(shè)學(xué)科教研組，由同學(xué)科的教師組成。

　　1.學(xué)期初教研組根據(jù)學(xué)校工作意見(jiàn)、教導(dǎo)處工作計(jì)劃制訂教研組的教研計(jì)劃和活動(dòng)安排，制定學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，確定教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和研究課題，每學(xué)期或每學(xué)年確定一項(xiàng)研究主題，選好教研內(nèi)容。

　　2.做好教研記錄，積累有關(guān)資料、數(shù)據(jù)、建立教研檔案。

　　3.每?jī)芍苤辽偌谢顒?dòng)一次，堅(jiān)持做到：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定出席人，定主題。嚴(yán)格考勤，每位教師都要積極參與，并做好發(fā)言準(zhǔn)備，講究發(fā)言質(zhì)量。

　　4.講究活動(dòng)形式，積極組織網(wǎng)上教研、個(gè)案研究、公開(kāi)課研討、好課評(píng)析、視頻案例研究等多樣化的活動(dòng)，活躍教研氛圍。

　　5.定期檢查、分析和研究教學(xué)情況，組織對(duì)教師的教學(xué)檢查評(píng)估，每學(xué)期至少一次;協(xié)同教導(dǎo)處，通過(guò)多種形式檢查分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析研究，期中、期未考都要提交分析報(bào)告。

　　6.鼓勵(lì)老師善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽發(fā)表不同的意見(jiàn)看法，形成爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)研究氛圍。

　　7.每位教師每學(xué)期至少提交一篇結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有一定價(jià)值的教學(xué)論文、專(zhuān)題總結(jié);每學(xué)年展示一節(jié)有較高水準(zhǔn)的課例或說(shuō)課。