20**-20XX學年度第一學期x城一中教務科工作計劃
一、指導思想
在新課程、新教材已經實施改革的環境下，在安徽省深化普通高校考試招生綜合改革實施方案已經出臺實施的背景下，教務科根據學校年度工作計劃，本著“服務、協調、督促、指導”的職能，加強隊伍建設，優化部門管理，以立德樹人為根本，以核心素養為目標，以三新改革為契機，以智慧教學為抓手，努力促進教師和學生共同發展，提升學校核心競爭力，為全面提高教育教學質量保駕護航，共同譜寫高質量與高品質發展新篇章。
面對新的高考形勢，我們將明晰任務，強化舉措，尋求突破。以學生為本，面向全體，關注差異，共同發展;以教師為本，提升教學能力，鍛造一流團隊;以質量為本，五育融合，推進三新，提升質量， 促進發展。
二、工作目標
(一)以新課程實施為重點，以新高考改革為契機，提升專業水平，優化教學理念，規范教學行為。
(二)以有效教學為抓手，推進課堂教學改革。
(三)加強校本研訓，促進專業發展。
(四)強化教學常規管理，明確職責，層層負責，扎實開展各項工作。
(五)建立教學質量監控評價體系，指導教師改進教學方法。
三、主要工作
(一)明確“五育并舉，全面發展，著力培養青少年紅色基因，全球視野和創新思維”的目標，嚴格執行省廳課程計劃。根據省廳課程計劃，制定合理、科學課程實施計劃，包括課程門類、課時分配、課程表、作息時間表、活動周歷表及課程實施要求與評價建議等內容。開齊、開足、開好各門課程，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發生。同時引導教師要轉變觀念，切實樹立為學生終生發展奠定基礎的思想，立足于能力、習慣的培養。
1、推進思政課一體化建設。始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦;將愛國主義教育融入課堂教學、校園文化、主題活動、社會實踐、網絡文化等全過程;以中國共產黨成立 100 周年為契機，傳承紅色基因，厚植愛國主義情懷;推進各類課程與思政課程協同育人，讓思政課融入教學全過程。
2、強化勞動教育。將勞動教育有機融入育人工作全過程，營造“厲行節約、反對浪費”的校園文化氛圍，學校、家庭、社會相結合，培養學生勞動習慣、獨立意識和責任意識，讓學生尊重勞動主體、崇尚勞動創造，實現“以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞育美，以勞創新”全面育人的教育理念。探索生命教育與勞動教育融合新機制、新途徑。
3、推進美育、體育工作。積極開展面向全體學生豐富多彩的課內外文體活動;加強課外體育鍛煉，促進體教融合，營造文教結合、課內外結合的育人大環境。
(二)配合教科室抓好集體備課，研訓一體化。教師專業化的核心是提高教師實施素質教育的能力與水平。圍繞這個核心，抓好教師學習、培訓、研究，做到了研訓一體化，形成“反思自悟、提升理性、群體合作、優勢互補、師生成長”的立體化與縱深性相結合的研訓模式。搭建校級教師發展平臺，組織研修活動，開展教學研究與指導，推進教學改革與創新，全面促進教師個體和團隊的專業成長和發展。
加大校本研訓力度，從教師需求出發，圍繞教學的熱點、難點、重點問題設置培訓內容和探索研訓的最佳途徑，采取多元化研訓模式，增強了校本研訓的實效性和針對性。教務務配備到年級的教務科長主動參加各年級各備課組的集體備課活動，加強指導和管理，共商教學問題的解決對策。
(三)堅定不移地推進課堂教學改革。課堂教學是提高教學質量的主陣地，要提高教學質量，必須改進課堂教學，優化教學生態。全力推進“四環節教學法”，進一步培養學生自主學習的能力，改變學生的學習方式，提高課堂學習的效率，實現課堂教學的質變。
優化課堂教學。一方面轉變課堂教學方式，還課堂給學生，讓學生思考、表達，提高學生的思維力、表達力;提高教學效率，壓縮課文教學時間，騰出時間用于開設高效閱讀課;減少知識性作業的布置，增加與所教課文有關的各類素材作業的布置，讓學生在語文和外語課上交流展示，做到閱讀與課堂教學的有機融合，課內與課外的有機融通。另一方面，開設閱讀課，將閱讀與寫作納入正常教學活動，每次閱讀課基本做到有主題、有問題、有指導、有作業、有成果。
(四)督促年級認真落實教學常規檢查制度，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。
1、對每天各班教師的上課情況進行巡查。查每節課老師是否有遲到、早退的情況;查老師是否有隨意調課的情況;查老師是否有曠課的情況;查老師課堂紀律的管理情況。對每天的巡查情況進行認真的記錄并及時的反饋，每周每個年級集中報表一次。
2、對教學設計進行定期檢查。備課組長在教務科分管科長的指導下對本組教師的教學設計進行檢查，每學期至少兩次，并做好記錄、總結。查教學設計是否齊全、是否規范;查是否按教學進度授課。要求教師認真二次備課、教學設計完整全面。
3、對課堂教學情況進行督查。通過教學一線領導推門聽課，督查課堂教學情況，督查教師的教學態度、教學執行力;進行學生問卷調查，調研學生對老師教學的滿意程度。
4、督促年級對學生的考后100分落實情況進行檢查。備課組長對本組教師的作業布置與批改及考后100分落實情況每學期至少檢查兩次，并做好記錄、總結。
(五)推進教師間相互聽課評課活動。搭建各類平臺，提供各種機會，大力組織并推動教師參加各級各類課堂教學研討課活動;常態化合理化開展調研聽課、學科組內研討課活動，更新教師教學理念，強化教師課堂教學質量意識，組織教師積極參加各類聽課、評課活動，濃郁學科研討氛圍，提升學科教研質量。校級領導每人每學期隨堂聽課不得少于20節，中層領導聽課不少于20節，其他教師不得少于10節。
(六)協助高三年級抓好教學管理。
教務科要服務、指導高三年級科學合理組織好一輪復習，充分調動學生、教師、家長的積極性;強化高三教師質量意識，統一思想，凝心聚力，奮力拼搏，確保每次模考成績穩中有升。
1、科學制定目標計劃，營造良好氛圍。及時、科學地分解各類高考目標，合理安排學科課時和作業，組織各備課組在認真學習新高考、新課標的基礎上科學安排、高效推進好一輪復習;合理制定教學計劃和階段性目標并嚴格落實。年級、班級通過展板、標語、勵志達標、班會等形式和手段，營造良好學習氛圍，增強學生學習熱情、信心和主動性。
2、加強考試研究分析，實現高效復習。為備課組購買歷年高考試題分析，并通過年級會議、參加集體備課組織學習2023屆高三專題，研究新方案、新標準、新題型，關注新高考的命題策略、試卷結構、考試信息等，及時反思教學得失，修正教學內容，注重學生素養的提升。
3、加強班級教學管理，實行過程考核。督促年級實行教學質量過程考核，通過學生調查、推門聽課、個別談話、參加集體備課等形式加強對薄弱班級、薄弱備課組的介入管理。
(七)督促年級加強考試質量有效性分析
考試質量分析，是教學的一項基本常規，也是學校質量保障體系的重要環節。通過精細化的考試質量分析，及時診斷和掌握一段時期內的教情和學情，發揮考試診斷大數據對教學管理與學科教學的精準指導作用，促進學校教學質量提升。
1、充分重視、制度保障。充分重視考試中的命題、閱卷、試卷分析(包括教情、學情)和反饋工作，制定關于命題、審題、閱卷、質量分析和講評的規章制度，突出質量跟蹤與指導，優化質量評價體系。
2、及時分析，制定方案。及時匯總質量分析信息，為改進教學和教學管理提供依據。備課組切實剖析教師教學和學生學習現狀，對教學工作進行反思、總結，進而拿出新的具體措施、制定出下一步工作方案。
3、抓好常規、各有側重。常規抓好期中、期末等統一考試質量分析，三個年級各有側重點。高一抓好基礎性教學，高二抓好合格合格性考試，高三抓好一輪備考。
4、加強指導，提升能力。命題和質量分析水平是衡量教師教學業務能力和素質的重要尺度，是教師專業成長的重要內容，注重提高教師考試命題和質量分析的能力，并為學校試卷題庫精選試題提供依據。
5、監控評估、促進教學。教學管理人員通過考試質量分析對教師教學成效和教學水平進行監控與評估，指導教師改進教學方法。
6、高考指標、激勵機制。制定高考升學指標方案，確定學校高考指標，下達班級高考指標，建立健康合理的激勵機制，完善高考獎勵方案。
(八)增強服務意識，提高服務質量
1、圖書室要提高圖書的利用率。本學期，在完成圖書室微機化管理的基礎上，要實現圖書室對全體師生的開放，把圖書室建設成學生學習和掌握知識的第二課堂。并為教師、為學生選購優質的圖書充實到閱覽室、借書室。
2、實驗室管理員要加強教學儀器的管理，做好規劃，提高儀器、器材的使用率。實驗課前課后檢查學生儀器的配備和使用情況，配齊配足實驗器材，為安全、有效地上好實驗課做好后勤保障工作。
3、心理健康咨詢室要將社會主義核心價值觀融入生命教育特色課程中，實現生命教育內涵發展;結合抗疫素材，強化理想信念教育;探索醫教協同下的校園心理危機預防與干預的有效模式，培育學生健康人格，營造良好校園心理氛圍。
要對可能存在心理問題的學生進行摸排，能夠早發現、早溝通，使他們健康快樂地學習、生活、成長。
4、體育組要加強器材、設備等的維護與管理，保證一切器材設備的正常使用和安全可靠，保障大型活動的正常開展。
(九)抓好學生綜合素質評價的相關工作，做好相關數據的統計、收集工作;優化學科作業管理，全面落實“減負高質”;做好承擔國家級考試的考務工作，力求零差錯;學習領會高中階段招生新政策，加強招生、宣傳、組織工作。
篇2：學年度一中教務科工作計劃
2023-2024學年度x城一中教務科工作計劃
一、指導思想
本學年新課程背景下的安徽新高考方案將要出臺，教務科根據學校年度工作計劃，本著“服務、協調、督促、指導”的職能，統一思想、更新觀念、求真務實、強化管理，以立德樹人為根本，以智慧教學為抓手，以課程改革為契機，以核心素養為目標，努力促進教師和學生共同發展，提升學校核心競爭力，確保我校教育教學質量節節攀升。
面對新的高考形勢，我們將明晰任務，強化舉措，尋求突破。以學生為本，面向全體重視養成，關注差異，共同發展;以教師為本，努力提升教學能力，鍛造一流教師團隊;以質量為本，強化教學質量意識，落實目標過程管理。
二、工作目標
(一)、以新課程實施為重點，以新高考改革為契機，規范教師教學行為。
(二)、推進以有效教學為主的課堂教學改革，提升教學效能。
(三)、加強校本研訓，促進師資隊伍建設發展。
(四)、強化教學常規管理，完善教師評價體系。
(五)、建立教學質量監控評價體系，提高教學質量。
三、主要工作
(一)、嚴格執行課程計劃。根據省頒課程計劃，制定合理、科學課程實施計劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表、活動周歷表及課程實施要求與評價建議等內容。開齊、開足、開好各門課程，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發生。同時引導教師要轉變觀念，切實樹立為學生終生發展奠定基礎的思想，立足于能力、習慣的培養。
(二)、配合教科室抓好集體備課。狠抓集體備課實效性，通過集體研討提升課堂教學質量。教務務配備到年級的教務科長主動參加各年級各備課組的集體備課活動，加強指導和管理，共商教學問題的解決對策。
(三)、堅定不移地推進課堂教學改革。課堂教學是提高教學質量的主陣地，要提高教學質量，必須改進課堂教學，優化教學生態。
進一步培養學生自主學習的能力，改變學生的學習方式，提高課堂學習的效率，實現課堂教學的質變。
優化課堂教學。一方面轉變課堂教學方式，還課堂給學生，讓學生思考、表達，提高學生的思維力、表達力;提高教學效率，壓縮課文教學時間，騰出時間用于開設高效閱讀課;減少知識性作業的布置，增加與所教課文有關的各類素材作業的布置，讓學生在語文和外語課上交流展示，做到閱讀與課堂教學的有機融合，課內與課外的有機融通。另一方面，開設閱讀課，將閱讀與寫作納入正常教學活動，每次閱讀課基本做到有主題、有問題、有指導、有作業、有成果。
(四)、督促年級認真落實教學常規檢查制度，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。
1、對每天各班教師的上課情況進行巡查。查每節課老師是否有遲到、早退的情況;查老師是否有隨意調課的情況;查老師是否有曠課的情況;查老師課堂紀律的管理情況。對每天的巡查情況進行認真的記錄并及時的反饋，每周每個年級集中報表一次。
2、對教學設計進行定期檢查。備課組長在教務科分管科長的指導下對本組教師的教學設計進行檢查，每學期至少兩次，并做好記錄、總結。查是否按教學進度授課;查教學設計是否齊全、是否規范。要求教師認真二次備課、教學設計完整全面。
3、對課堂教學情況進行督查。通過教學一線領導推門聽課，督查課堂教學情況，督查教師的教學態度、教學執行力;進行學生問卷調查，調研學生對老師教學的滿意程度。
4、督促年級對學生的考后100分落實情況進行檢查。備課組長對本組教師的作業布置與批改及考后100分落實情況每學期至少檢查三次，并做好記錄、總結。
(五)、推進教師間相互聽課評課活動。搭建各類平臺，提供各種機會，大力組織并推動教師參加各級各類課堂教學研討課活動;常態化合理化開展調研聽課、學科組內研討課活動，更新教師教學理念，強化教師課堂教學質量意識，組織教師積極參加各類聽課、評課活動，濃郁學科研討氛圍，提升學科教研質量。校級領導每人每學期隨堂聽課不得少于20節，中層領導聽課不少于20節，其他教師不得少于10節。
(六)、協助高三年級抓好教學管理。
教務科要服務、指導高三年級科學合理組織好高考復習，充分調動學生、教師、家長的積極性;強化高三教師質量意識，統一思想，凝心聚力，奮力拼搏，確保每次模考成績穩中有升。
1、科學制定目標計劃，營造良好氛圍。及時、科學地分解各類高考目標，合理安排學科課時和作業，組織各備課組在認真學習新高考、新課標的基礎上科學安排、高效推進好高考復習;合理制定教學計劃和階段性目標并嚴格落實。年級、班級通過展板、標語、勵志達標、班會等形式和手段，營造良好學習氛圍，增強學生學習熱情、信心和主動性。
2、加強考試研究分析，實現高效復習。通過年級會議、參加集體備課組織學習2024屆新高考，研究新方案、新標準、新題型，關注新高考試卷、信息等，及時反思教學得失，修正教學內容，注重學生素養的培養。
3、加強班級教學管理，實行過程考核。督促年級實行教學質量過程考核，通過學生調查、推門聽課、個別談話、參加集體備課等形式加強對薄弱班級、薄弱備課組的介入管理。
(七)增強服務意識，提高服務質量
1、圖書室要提高圖書的利用率。本學期，在完成圖書室微機化管理的基礎上，實現圖書室對全體師生的開放，把圖書室建設成學生學習和掌握知識的第二課堂。
2、實驗室管理員要加強教學儀器的管理，提高儀器、器材的使用率。為上好實驗課做好后勤保障工作，實驗課前課后檢查學生儀器的配備和使用情況，配齊配足實驗器材。
3、體育組要加強器材、設備等的維護與管理，保證一切器材設備的正常使用和安全可靠，保障大型活動的正常開展。