“教師節(jié)”優(yōu)秀教育工作者發(fā)言
各位領(lǐng)導，各位老師，各位同學：
大家下午好！
在第二十四個教師節(jié)來臨之際，首先祝各位老師節(jié)日愉快，身體健康！作為學校年輕教育工作者中的一員，能夠代表我們年輕的教學管理人員在教師節(jié)的慶祝大會上發(fā)言，匯報我的工作，表達我的心聲和對未來的憧憬，我感到很幸福。
回顧我在教務(wù)處工作的點點滴滴，幸福感不斷充斥著我的心，回想和同事們經(jīng)歷了一年多緊張工作后，教學管理工作終于在教學水平評估中得到了專家組的認可，我們帶著滿身的疲憊相擁而慶祝的時候，我感到了幸福；
在制定培養(yǎng)方案的過程中，與同事一起就教育思想觀念進行無數(shù)次的爭論，同各教學院專業(yè)負責人探討、爭論、再探討、再爭論，當最終達成一些共識的時候，我們?yōu)楸舜说臏贤ㄏ嘁暥Γ腋械搅诵腋＃?/p>
在我負責我校產(chǎn)學研合作試驗基地掛牌儀式籌備的工作期間，與教學院各位負責人一起聯(lián)絡(luò)溝通，為我校全國產(chǎn)學研合作教育實驗基地的建設(shè)而奔走，經(jīng)過半年的努力最終將“全國產(chǎn)學研合作教育實驗基地”的牌子掛在校門口的那一瞬間，我感到了幸福；
當我在制定學生個性化培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，完善了我校畢業(yè)資格的審查程序，使教務(wù)在線系統(tǒng)能夠以學生的個性化培養(yǎng)方案為依據(jù)進行畢業(yè)審查，從而結(jié)束了20**年以前我們手工審核學生畢業(yè)歷史的時候。教學秘書誠懇的對我說：“你的努力讓我們的工作效率更高了”，我感到了幸福；
在我全面整理了我校課程認定和三年來轉(zhuǎn)專業(yè)學生的個性化培養(yǎng)方案，規(guī)范了學生個性化培養(yǎng)方案的制定程序，幫助學生明確自己的學習任務(wù)和學習目標以后，學生對我的幫助給予了肯定，并因為我的幫助來教務(wù)處應(yīng)聘學生助理，希望能幫助我工作的時候，我感到了幸福。
在教務(wù)處工作的m.dewk.cn幾年中，我經(jīng)歷了學校不斷推進的教學管理觀念轉(zhuǎn)變的過程。清晰的教學改革思路，在全國及北京市高校中都產(chǎn)生了重要的影響，發(fā)揮了示范和輻射作用；我見證著全校老師和教學管理人員在積極推進質(zhì)量工程建設(shè)，推進教育創(chuàng)新上付出的辛勞，在特色專業(yè)、精品課程、精品教材、實驗教學示范中心、教學團隊等質(zhì)量工程項目建設(shè)方面獲得的顯著成效。我經(jīng)歷著學校在教育管理的科學化、制度化、規(guī)范化和現(xiàn)代化方面的持續(xù)改進，各項教學管理制度逐步完善配套、嚴格規(guī)范并在執(zhí)行中產(chǎn)生了明顯的效果；我感受著同事們?yōu)橥晟平虒W質(zhì)量監(jiān)控體系，在保證學校教學秩序的穩(wěn)定方面所做出的不懈努力，以及年年歲歲、如履薄冰的嚴謹工作態(tài)度和持之以恒的精神。這一切都讓身在其中的我感到幸福。
同樣讓我感到幸福的，是我很幸運的處在教務(wù)處這個集體之中。教務(wù)處積極構(gòu)建學習型、研究型組織，結(jié)合學校的人才培養(yǎng)定位，積極開展教學研究工作。在相互學習和探討中推進工作上的團結(jié)協(xié)作、開拓進取，使大家在辛苦的工作中找到樂趣，找到成就，找到職業(yè)的幸福感，形成了良好的工作氛圍。在這里，我還能夠經(jīng)常與各個學院（系）同志們廣泛接觸，共同探討解決問題的方式和方法，縮短了我學習的進程，讓我能夠從繁瑣的教學工作中感受來自不同角度的認知，激勵著自己不斷的學習。每當這時候，我發(fā)現(xiàn)工作與自己的興趣有了某種契合點，那種職業(yè)生涯的幸福便由然而生。
作為一名普通的教育管理工作者，我的力量是微弱的，我的工作空間也是有限的，但是，如果更多的老師從我的工作中得到了啟發(fā)，更多的學生從我的工作中真正得到了力量和智慧，當為大家服務(wù)已經(jīng)成為一種本能，哪怕受益的只有一個老師或一名學生，那么，這種職業(yè)的幸福感也會讓我快樂很長時間……
在這里，我要衷心的感謝各位領(lǐng)導、各位同事，以及所有給予我?guī)椭椭С值耐瑢W們，感謝你們給了我寶貴的經(jīng)驗，毫無保留的教我，讓我在集體中快速的成長；同時也感謝你們毫無條件的支持我，鼓勵我，讓我在平凡的崗位上盡情的發(fā)揮自己的才能,在我最需要幫助的時候及時的伸出援手,正是有了你們，我才獲得了今天的成就。我為我在這樣的集體中而感到驕傲和自豪。我會更加努力，爭取在將來的工作中取得更大的成績，更好地在自己的崗位上為廣大師生服務(wù)，同時，我也要努力收獲更大的幸福。
最后，再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利，祝愿我們學院的發(fā)展更上一層樓！謝謝大家！
教務(wù)處
篇2：教師節(jié)優(yōu)秀教育工作者發(fā)言
“教師節(jié)”優(yōu)秀教育工作者發(fā)言
各位領(lǐng)導，各位老師，各位同學：
大家下午好！
在第二十四個教師節(jié)來臨之際，首先祝各位老師節(jié)日愉快，身體健康！作為學校年輕教育工作者中的一員，能夠代表我們年輕的教學管理人員在教師節(jié)的慶祝大會上發(fā)言，匯報我的工作，表達我的心聲和對未來的憧憬，我感到很幸福。
回顧我在教務(wù)處工作的點點滴滴，幸福感不斷充斥著我的心，回想和同事們經(jīng)歷了一年多緊張工作后，教學管理工作終于在教學水平評估中得到了專家組的認可，我們帶著滿身的疲憊相擁而慶祝的時候，我感到了幸福；
在制定培養(yǎng)方案的過程中，與同事一起就教育思想觀念進行無數(shù)次的爭論，同各教學院專業(yè)負責人探討、爭論、再探討、再爭論，當最終達成一些共識的時候，我們?yōu)楸舜说臏贤ㄏ嘁暥Γ腋械搅诵腋＃?/p>
在我負責我校產(chǎn)學研合作試驗基地掛牌儀式籌備的工作期間，與教學院各位負責人一起聯(lián)絡(luò)溝通，為我校全國產(chǎn)學研合作教育實驗基地的建設(shè)而奔走，經(jīng)過半年的努力最終將“全國產(chǎn)學研合作教育實驗基地”的牌子掛在校門口的那一瞬間，我感到了幸福；
當我在制定學生個性化培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，完善了我校畢業(yè)資格的審查程序，使教務(wù)在線系統(tǒng)能夠以學生的個性化培養(yǎng)方案為依據(jù)進行畢業(yè)審查，從而結(jié)束了20**年以前我們手工審核學生畢業(yè)歷史的時候。教學秘書誠懇的對我說：“你的努力讓我們的工作效率更高了”，我感到了幸福；
在我全面整理了我校課程認定和三年來轉(zhuǎn)專業(yè)學生的個性化培養(yǎng)方案，規(guī)范了學生個性化培養(yǎng)方案的制定程序，幫助學生明確自己的學習任務(wù)和學習目標以后，學生對我的幫助給予了肯定，并因為我的幫助來教務(wù)處應(yīng)聘學生助理，希望能幫助我工作的時候，我感到了幸福。
在教務(wù)處工作的m.dewk.cn幾年中，我經(jīng)歷了學校不斷推進的教學管理觀念轉(zhuǎn)變的過程。清晰的教學改革思路，在全國及北京市高校中都產(chǎn)生了重要的影響，發(fā)揮了示范和輻射作用；我見證著全校老師和教學管理人員在積極推進質(zhì)量工程建設(shè)，推進教育創(chuàng)新上付出的辛勞，在特色專業(yè)、精品課程、精品教材、實驗教學示范中心、教學團隊等質(zhì)量工程項目建設(shè)方面獲得的顯著成效。我經(jīng)歷著學校在教育管理的科學化、制度化、規(guī)范化和現(xiàn)代化方面的持續(xù)改進，各項教學管理制度逐步完善配套、嚴格規(guī)范并在執(zhí)行中產(chǎn)生了明顯的效果；我感受著同事們?yōu)橥晟平虒W質(zhì)量監(jiān)控體系，在保證學校教學秩序的穩(wěn)定方面所做出的不懈努力，以及年年歲歲、如履薄冰的嚴謹工作態(tài)度和持之以恒的精神。這一切都讓身在其中的我感到幸福。
同樣讓我感到幸福的，是我很幸運的處在教務(wù)處這個集體之中。教務(wù)處積極構(gòu)建學習型、研究型組織，結(jié)合學校的人才培養(yǎng)定位，積極開展教學研究工作。在相互學習和探討中推進工作上的團結(jié)協(xié)作、開拓進取，使大家在辛苦的工作中找到樂趣，找到成就，找到職業(yè)的幸福感，形成了良好的工作氛圍。在這里，我還能夠經(jīng)常與各個學院（系）同志們廣泛接觸，共同探討解決問題的方式和方法，縮短了我學習的進程，讓我能夠從繁瑣的教學工作中感受來自不同角度的認知，激勵著自己不斷的學習。每當這時候，我發(fā)現(xiàn)工作與自己的興趣有了某種契合點，那種職業(yè)生涯的幸福便由然而生。
作為一名普通的教育管理工作者，我的力量是微弱的，我的工作空間也是有限的，但是，如果更多的老師從我的工作中得到了啟發(fā)，更多的學生從我的工作中真正得到了力量和智慧，當為大家服務(wù)已經(jīng)成為一種本能，哪怕受益的只有一個老師或一名學生，那么，這種職業(yè)的幸福感也會讓我快樂很長時間……
在這里，我要衷心的感謝各位領(lǐng)導、各位同事，以及所有給予我?guī)椭椭С值耐瑢W們，感謝你們給了我寶貴的經(jīng)驗，毫無保留的教我，讓我在集體中快速的成長；同時也感謝你們毫無條件的支持我，鼓勵我，讓我在平凡的崗位上盡情的發(fā)揮自己的才能,在我最需要幫助的時候及時的伸出援手,正是有了你們，我才獲得了今天的成就。我為我在這樣的集體中而感到驕傲和自豪。我會更加努力，爭取在將來的工作中取得更大的成績，更好地在自己的崗位上為廣大師生服務(wù)，同時，我也要努力收獲更大的幸福。
最后，再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利，祝愿我們學院的發(fā)展更上一層樓！謝謝大家！
教務(wù)處
篇3：畢業(yè)二十周年同學聚會的代表發(fā)言
畢業(yè)二十周年同學聚會的代表發(fā)言
這么多天了，我一直在問自己：是什么能有這么大的凝聚力?能讓全班的同學從世界各地齊聚××。
是組織者的號召力?
××班的凝聚力?
××大學的召喚力?
還是美麗山城的吸引力?
不!
是緣分，
是你我間那份同學的情誼，
是我們曾經(jīng)一起度過的青春歲月烙在你我心中的那深深的印跡，
在召喚著你我，來履行我們青春的約定!
二十年沒見了!同學們。
多少次，我在腦海里猜想過你的模樣，
多少次，我在夢鄉(xiāng)里幻聽過你的聲音。
但，直到今天，直到見到大家，
那模糊的記憶才逐漸清晰，
你的音容笑貌才撥開虛幻的面紗，真實地展現(xiàn)在我的眼前。
鄉(xiāng)音未改風度添，紅顏褪去鶴發(fā)染，瞇眼相識不相認，定睛看去仍青年。
憑心而論，人一生中真正難以忘懷的日子不多。
但是，我相信，今天—對于在座的每一位同學來說，都將是終身難忘的!
同學們，還記得這首歌嗎?為了它，我們從海內(nèi)外趕來重逢，在今天這個難忘的日子里，除了相互傾訴離別之苦、重逢之喜外，留在我們心中更多的則是對青春年華的追憶，是對已逝歲月的感慨。
毋庸質(zhì)疑，大學生活是人生的精華，值得慶幸的是，我們在座的每一位都相識在那精華的歲月里!
還記得嗎?球場上他矯健的身影，教室里你專注的神情，班級舞會上她緬甸的眼神、優(yōu)美的舞姿，廁所中冬日晚傳出的沖涼的嚎叫，半夜里翻墻回寢室的他淅嗦的腳步聲，百米考試時我故意前挪的起跑線……
還記得嗎?民主湖那并不太清的湖水，也不夠高的假山;女生宿舍那男生向往但又不能自由進出的禁地;華巖水庫，我們一起暢飲的綠豆燒白酒;大足石刻，你我曾經(jīng)小歇的綠地斜坡……。
哦，太多了，記憶的潮水快要淹過我的頭頂，我都快喘不過氣來了。
20+20=40。我們大家20歲相識，20年后的今天又重逢在一起。這樣的加法做不了幾次呀，我的同學們!讓我們在回憶過去的時候，更加珍惜今天，更加注重未來吧，我相信，這次聚會定會使這份沉顛顛友情延向你我的有生之年，甚至將它通過我們后代延向更遠的未來。
俗話說：失去的東西你才知道珍惜。為什么要等到失去以后呢?我呼吁：把握住今天吧，把握住我們已有的這份珍貴友誼吧，在我們的有生之年一起分享歡樂與憂愁，一起促成一些我們想做、但又單靠自己做不了的事情……
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