新湖小學(xué)“高效課堂同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)目的

　　在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對(duì)教材不

　　同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書(shū)方式等，展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過(guò)同組教師“選定一課題--個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)--同課異構(gòu)付諸實(shí)踐--課后評(píng)議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，探討課堂高效的規(guī)律，打開(kāi)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

　　二、活動(dòng)形式

　　同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺(tái)，別樣的精彩。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：四月第七周、第八周

　　南北校分別舉行

　　周二下午1-3節(jié)為語(yǔ)文研討時(shí)間

　　周三下午1-3節(jié)為數(shù)學(xué)研討時(shí)間

　　周四下午1-3節(jié)為英語(yǔ)研討時(shí)間

　　四、參與學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)學(xué)科

　　五、參加范圍：1---5年級(jí)每個(gè)備課組兩名教師

　　六、活動(dòng)程序：

　　1. 設(shè)計(jì)教案。

　　參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于講課一周內(nèi)將教學(xué)設(shè)計(jì)和課件上傳教導(dǎo)處郵箱（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖）。

　　2、教學(xué)觀摩。

　　由兩位老師執(zhí)教同一新授內(nèi)容，要求聽(tīng)課老師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行記錄，觀察教師在課堂上對(duì)教材的把握和處理，并寫(xiě)好評(píng)課記錄。

　　3、教學(xué)研討。

　　聽(tīng)課后，老師們進(jìn)行評(píng)課，要求聽(tīng)課教師主動(dòng)通過(guò)自己的思考、感悟、理解，發(fā)表自己看法，提出合理化建議。

　　4、教學(xué)總結(jié)

　　通過(guò)觀摩位老師的課例，每位教師把自己對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)和思考寫(xiě)下來(lái)，學(xué)校將舉行教學(xué)藝術(shù)論壇系列活動(dòng)之高效課堂之我見(jiàn)。

　　七、負(fù)責(zé)人：

　　南北校教導(dǎo)處：z

　　各備課組組長(zhǎng)

　　八：活動(dòng)安排：第七周

　　時(shí)間科目年級(jí)執(zhí)教者內(nèi)容

篇2：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

　　之一：期待中進(jìn)發(fā)

　　20**年11月15日，我踏上赴山東的列車(chē)，有幸去參加第二屆華東六省一市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的顛簸勞累，終于在16日凌晨三點(diǎn)五十分到達(dá)了孔孟故里、陶瓷之都、齊魯文化發(fā)祥地——山東淄博。

　　當(dāng)我們打的來(lái)到淄博風(fēng)景華庭酒店時(shí)，已經(jīng)有不少來(lái)自不同地方的老師坐在那里等候了。舉辦研討活動(dòng)的會(huì)務(wù)組負(fù)責(zé)接待的人還未上班，我們只有坐在那里等，疲勞，瞌睡。八點(diǎn)鐘之后，我們終于見(jiàn)到了接待的老師，接著報(bào)到，繳費(fèi)，領(lǐng)材料。拿過(guò)資料包就迫不及待的打開(kāi)來(lái)看，了解未來(lái)兩天的學(xué)習(xí)行程及內(nèi)容安排?？吹接心敲炊嗝?、名師，所展示的課例是不同版本，不同年級(jí)段的課程時(shí)，一直想探求課改以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)到底怎么來(lái)教的我來(lái)說(shuō)，除了欣喜，更是激動(dòng)。我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)將不虛此行，我充滿著期待。

　　這次研討由上海市小語(yǔ)會(huì)、安徽省小語(yǔ)會(huì)、江蘇省小語(yǔ)會(huì)、浙江省小語(yǔ)會(huì)、福建省小語(yǔ)會(huì)、江西省小語(yǔ)會(huì)、山東省小語(yǔ)會(huì)主辦，山東省小語(yǔ)會(huì)承辦。出席此次大會(huì)的有全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒，著名特級(jí)教師李吉銀，浙江省拱宸橋小學(xué)校長(zhǎng)，有著“詩(shī)意語(yǔ)文”之稱的王崧舟老師等。反正這次上研討課的都是全國(guó)小語(yǔ)教學(xué)的高手，心想肯定有許多值得學(xué)習(xí)的地方，一定不容錯(cuò)過(guò)。

　　好期待明天的到來(lái)……

　　之二：感受中情動(dòng)而思

　　20**年11月17日早晨7：30，我們這群來(lái)自四面八方的老師們匯聚在淄博劇院。門(mén)前的大型條幅上寫(xiě)著此次研討活動(dòng)的名稱，顯得隆重而莊嚴(yán)。老師們紛紛在門(mén)前合影留念，拍下了這值得紀(jì)念的一幕。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，首先映入眼簾的是寬廣的舞臺(tái)和臺(tái)上一盆盆的嬌艷的鮮花。再轉(zhuǎn)身回頭望，只見(jiàn)二樓觀眾席上方懸掛著一副對(duì)聯(lián)：好客山東孔孟故里笑迎八方來(lái)客，精英云集名師薈萃共探教育真諦。好不氣派！整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，樓上樓下賓朋滿座，真是一次難得的盛會(huì)??！

　　大會(huì)在八點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)拉開(kāi)帷幕，在山東省小語(yǔ)會(huì)及教育局領(lǐng)導(dǎo)講話致辭之后，精彩的張店區(qū)師生經(jīng)典誦讀帶給我們視覺(jué)上的沖擊。師生們優(yōu)美，鏗鏘有力的詩(shī)詞誦讀表演震撼了在場(chǎng)的每一位老師。孩子們或吟誦，或演唱，或舞蹈，或彈奏，那幸福地模樣蕩漾在每個(gè)人的臉上。在這種古詩(shī)詞的熏陶感染之下，孩子們的文明素養(yǎng)和氣質(zhì)底蘊(yùn)怎能不得到提升？孩子們?cè)跄懿唤】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)呢？

　　早就聽(tīng)說(shuō)常麗華的名字，m.dewk.cn早就在網(wǎng)上了解常麗華踐行新教育的那些事兒。雖然我沒(méi)有走進(jìn)常麗華的課堂，但是今天目睹這經(jīng)典誦讀的恢宏氣勢(shì)，也讓我真正領(lǐng)會(huì)到了新教育所倡導(dǎo)的晨誦、午讀的魅力。從古到今，教育無(wú)論怎樣改革，都離不開(kāi)閱讀。正如崔巒先生說(shuō)得我們要讀書(shū)立校，讀書(shū)立班，讀書(shū)立人，要通過(guò)閱讀營(yíng)造出書(shū)香校園，書(shū)香班級(jí)，書(shū)香家庭。讓閱讀浸潤(rùn)孩子們的心靈。愛(ài)讀書(shū)的孩子一定會(huì)擁有美好的前程和幸福的人生。

　　崔巒先生在今天的專(zhuān)家報(bào)告中不僅對(duì)當(dāng)前教育課程改革進(jìn)行了總結(jié)和反思，而且指出了目前教改出現(xiàn)的不良現(xiàn)象。如：課程資源不加選擇地濫用，教學(xué)脫離文本；自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式不能有效開(kāi)展，只流于形式；語(yǔ)文的工具性和人文性失衡，一味側(cè)重人文性而忽視語(yǔ)文的工具性，使得教學(xué)效果不佳；我們老師在教學(xué)過(guò)程中顯得比較強(qiáng)勢(shì)，牽引的過(guò)多；給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論交流的時(shí)間太少，結(jié)果教師教的累，學(xué)生學(xué)得苦，教師沒(méi)有職業(yè)幸福感，幸福指數(shù)不高等等。這些問(wèn)題現(xiàn)狀確實(shí)值得我們深思，如果我們的教改不能從根本上改變觀念和方法，只是穿新鞋走老路，我們的教育必然會(huì)失真，那將會(huì)給孩子貽害終生。

　　因此，我們?cè)趶氖陆逃母锏耐瑫r(shí)，一定不要忘了孩子，一切從孩子的發(fā)展出發(fā)。朱永新教授也說(shuō)要交給孩子一生有用的習(xí)慣，讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。我想我們老師如果都關(guān)注人的發(fā)展，課堂上少一些花架子，少一些表演，少一些講解，多一些樸實(shí)，真實(shí)，扎實(shí)，我們的語(yǔ)文課堂一定會(huì)達(dá)到生態(tài)高效課堂的境界。

篇3：小學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)教育教學(xué)研討月活動(dòng)方案

　　20**年小學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)教育教學(xué)研討月活動(dòng)方案

　　為進(jìn)一步推進(jìn)“二期課改”的有效實(shí)施和校本研修制度建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)的開(kāi)展，全面提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，營(yíng)造教師潛心鉆研、交流共享、努力提升專(zhuān)業(yè)能力的濃厚氛圍，我校組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)綠色指標(biāo) 提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)”教育教學(xué)研討月

　　活動(dòng)，不斷教師提高教學(xué)水平及教育質(zhì)量。具體實(shí)施方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　聚焦有效教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　成員：z

　　二、主要任務(wù)

　　（一）切實(shí)推進(jìn)教研組、備課組建設(shè)，形成團(tuán)隊(duì)合作攻堅(jiān)氛圍。

　　本次活動(dòng)作為推動(dòng)校本研修的重要抓手，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)研討風(fēng)氣，通過(guò)伙伴互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)，開(kāi)展靈活多樣、行之有效的教研活動(dòng)。以校本研修機(jī)制創(chuàng)新為指向，探索建立教學(xué)、研究、進(jìn)修緊密結(jié)合的研修系統(tǒng)和管理制度，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與教師自身成長(zhǎng)的良性互動(dòng)，促使學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)水平和教育質(zhì)量的明顯改善和提高。

　?。ǘ├^續(xù)完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。

　　本次活動(dòng)將教師專(zhuān)業(yè)基本素養(yǎng)競(jìng)賽貫穿始終，通過(guò)活動(dòng)建立完善各個(gè)層面的評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向機(jī)制，努力創(chuàng)造能出能進(jìn)，能上能下，優(yōu)勞優(yōu)酬，充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以確保素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步從整體上優(yōu)化學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

　　三、工作策略

　?。ㄒ唬┳灾髟O(shè)計(jì)，主動(dòng)發(fā)展

　　以教研組（備課m.dewk.cn組）為活動(dòng)單元，制定全員參與的活動(dòng)方案。方案從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，針對(duì)需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題，從教師的備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課和行為跟進(jìn)入手，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)教師合作型的教學(xué)攻堅(jiān)和課堂教學(xué)反思性實(shí)踐，改善和解決新課程實(shí)施中的一些具體問(wèn)題，探索并逐步形成以教學(xué)研究為中心的學(xué)校教學(xué)運(yùn)作機(jī)制。

　?。ǘ┤嫱度耄珕T投入

　　本次活動(dòng)要求全體教師共同參與?；顒?dòng)要充分體現(xiàn)全員性和過(guò)程性。同時(shí)，在全面、全員投入，全程、多點(diǎn)考評(píng)的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)和推廣具有特色的教研組（備課組）開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、工作步驟

　?。ㄒ唬┬麄鲃?dòng)員

　　結(jié)合新課程實(shí)施和校本研修制度建設(shè)工作，在全體教師中進(jìn)行廣泛深入的宣傳動(dòng)員。以此活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)推進(jìn)教研組、備課組建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)教師自身成長(zhǎng)的良性互動(dòng)。

　?。ǘ┚唧w安排

　　20**年4月

　　每位參賽教師必須完成四個(gè)一：一份教學(xué)設(shè)計(jì)、、一堂研究課、一次反思、一堂評(píng)課。