20**年小學提升學生學習品質教育教學研討月活動方案
為進一步推進“二期課改”的有效實施和校本研修制度建設，扎實推進“有效課堂”活動的開展，全面提升教師專業化水平，營造教師潛心鉆研、交流共享、努力提升專業能力的濃厚氛圍，我校組織開展“學習綠色指標 提升學生學習品質”教育教學研討月
活動，不斷教師提高教學水平及教育質量。具體實施方案如下：
一、指導思想
聚焦有效教學，加強學科建設，提高教學質量，促進教師發展。
二、領導小組
組長：z
副組長：z
成員：z
二、主要任務
（一）切實推進教研組、備課組建設，形成團隊合作攻堅氛圍。
本次活動作為推動校本研修的重要抓手，開展合作學習，倡導研討風氣，通過伙伴互動、團隊攻堅，開展靈活多樣、行之有效的教研活動。以校本研修機制創新為指向，探索建立教學、研究、進修緊密結合的研修系統和管理制度，實現專業引領與教師自身成長的良性互動，促使學校教師團隊專業水平和教育質量的明顯改善和提高。
（二）繼續完善教師專業發展的激勵機制。
本次活動將教師專業基本素養競賽貫穿始終，通過活動建立完善各個層面的評價、激勵、導向機制，努力創造能出能進，能上能下，優勞優酬，充滿活力的競爭機制，以確保素質教育的全面實施，進一步從整體上優化學校教師專業素養。
三、工作策略
（一）自主設計，主動發展
以教研組（備課m.dewk.cn組）為活動單元，制定全員參與的活動方案。方案從學校實際出發，針對需解決的教育教學具體問題，從教師的備課、說課、上課、評課和行為跟進入手，推進團隊教師合作型的教學攻堅和課堂教學反思性實踐，改善和解決新課程實施中的一些具體問題，探索并逐步形成以教學研究為中心的學校教學運作機制。
（二）全面投入，全員投入
本次活動要求全體教師共同參與。活動要充分體現全員性和過程性。同時，在全面、全員投入，全程、多點考評的基礎上，及時總結和推廣具有特色的教研組（備課組）開展活動的經驗。
四、工作步驟
（一）宣傳動員
結合新課程實施和校本研修制度建設工作，在全體教師中進行廣泛深入的宣傳動員。以此活動為契機，切實推進教研組、備課組建設，實現專業引領教師自身成長的良性互動。
（二）具體安排
20**年4月
每位參賽教師必須完成四個一：一份教學設計、、一堂研究課、一次反思、一堂評課。
篇2：小學提升學生學習品質教育教學研討月活動方案
20**年小學提升學生學習品質教育教學研討月活動方案
為進一步推進“二期課改”的有效實施和校本研修制度建設，扎實推進“有效課堂”活動的開展，全面提升教師專業化水平，營造教師潛心鉆研、交流共享、努力提升專業能力的濃厚氛圍，我校組織開展“學習綠色指標 提升學生學習品質”教育教學研討月
活動，不斷教師提高教學水平及教育質量。具體實施方案如下：
一、指導思想
聚焦有效教學，加強學科建設，提高教學質量，促進教師發展。
二、領導小組
組長：z
副組長：z
成員：z
二、主要任務
（一）切實推進教研組、備課組建設，形成團隊合作攻堅氛圍。
本次活動作為推動校本研修的重要抓手，開展合作學習，倡導研討風氣，通過伙伴互動、團隊攻堅，開展靈活多樣、行之有效的教研活動。以校本研修機制創新為指向，探索建立教學、研究、進修緊密結合的研修系統和管理制度，實現專業引領與教師自身成長的良性互動，促使學校教師團隊專業水平和教育質量的明顯改善和提高。
（二）繼續完善教師專業發展的激勵機制。
本次活動將教師專業基本素養競賽貫穿始終，通過活動建立完善各個層面的評價、激勵、導向機制，努力創造能出能進，能上能下，優勞優酬，充滿活力的競爭機制，以確保素質教育的全面實施，進一步從整體上優化學校教師專業素養。
三、工作策略
（一）自主設計，主動發展
以教研組（備課m.dewk.cn組）為活動單元，制定全員參與的活動方案。方案從學校實際出發，針對需解決的教育教學具體問題，從教師的備課、說課、上課、評課和行為跟進入手，推進團隊教師合作型的教學攻堅和課堂教學反思性實踐，改善和解決新課程實施中的一些具體問題，探索并逐步形成以教學研究為中心的學校教學運作機制。
（二）全面投入，全員投入
本次活動要求全體教師共同參與。活動要充分體現全員性和過程性。同時，在全面、全員投入，全程、多點考評的基礎上，及時總結和推廣具有特色的教研組（備課組）開展活動的經驗。
四、工作步驟
（一）宣傳動員
結合新課程實施和校本研修制度建設工作，在全體教師中進行廣泛深入的宣傳動員。以此活動為契機，切實推進教研組、備課組建設，實現專業引領教師自身成長的良性互動。
（二）具體安排
20**年4月
每位參賽教師必須完成四個一：一份教學設計、、一堂研究課、一次反思、一堂評課。