駝駱坳鎮(zhèn)中小學寫字教學實施方案

　　一、指導思想

　　為了進一步落實寫字教學目標，加強學生的寫字訓練，提高教師和學生的寫字水平，營造墨香校園，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的常規(guī)意識和正確書寫漢字的能力，養(yǎng)成學生認真細心的學習態(tài)度、良好的意志品質和嚴謹?shù)膶W習習慣，教會學生寫一手好字，并學會做人，達到學生修身養(yǎng)性的目的，促進學生品格素質的全面發(fā)，實現(xiàn)全面實施素質教育的目的，特制訂本實施方案。

　　二、目標任務

　　(一)總體目標

　　1、通過寫字教學實施方案，促使師生形成寫好字，寫規(guī)范漢字的行為習慣，傳承我國優(yōu)秀的漢字書寫文化。

　　2、通過寫字教學實施方案，使教師備課、批改作業(yè)、以及學生寫字、作業(yè)質量再上一個新臺階，以達到20**年秋《關于備課作業(yè)質量工程的實施方案》有關量化標準。

　　3、把寫字教學作為創(chuàng)建特色學校的重要途徑與目標，建立一套寫字教學的機制與教學方法。

　　(二)具體目標

　　1、教師目標

　　全鎮(zhèn)教師要達到《教育部關于加強小學教師職業(yè)技能訓練》文件中提出的“三筆字”書寫9點要求：

　　⑴掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結構，注意區(qū)分筆畫的組合關系，做到會讀、會寫、會用。

　　⑵掌握《簡化字總表》中的簡化字，以及糾正學生的錯別字。

　　⑶書寫達到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。

　　⑷分別掌握綱筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

　　⑸分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點與差別。

　　⑹了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領，對書法作品有一定的欣賞能力。

　　⑺了解楷書的幾種結構類型及其規(guī)律，能糾正學生的書寫毛病。

　　⑻熟練地書寫綱筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語文教師會指導學生寫毛筆字。

　　⑼掌握書寫款式。要求布局恰當，行款整齊。

　　2、學生目標

　　一年級：一年級以鉛筆為主，知道基本筆順，能寫出規(guī)范的漢字、字母。重點是指導學生掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法，學會使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣。

　　二年級：二年級知道筆劃的特征，能寫出較漂亮的規(guī)范漢字、獨體字，簡單的句子。鞏固寫字姿勢，執(zhí)筆方法；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，寫得正確、端正。在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結構；能規(guī)范使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度；練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；學習正確用毛筆寫字的姿勢、執(zhí)筆和運筆方法；三年級在一、二年級寫字的基礎上學習筆劃特點，用鋼筆正確書寫偏旁、詞、句子。

　　四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；學習毛筆描紅，知道使用米字格、田字格、回宮格的方法；學習毛筆仿影、描紅，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法；學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法；了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣；繼續(xù)學習用毛筆仿影，學會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成良好的寫毛筆字的習慣，培養(yǎng)審美能力；鞏固字的筆劃特點、作文書寫用正楷鋼筆譽寫；知道字的結構特點，以詞、句子書寫為主。

　　五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關系，提高寫字的成功率；初步學習用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的毛畫位置和寫法，以及在字中的搭配關系，做到結構勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習慣，提高學生的審美能力。

　　六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于二十個，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成較為良好的寫字習慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力；小學畢業(yè)時，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆、不添筆、不改變字形；筆畫、筆順和間架結構合乎規(guī)范；寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字；字寫端正，就是字要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜；字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當；行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當；有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練一些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。

　　初中年級：在小學六年級的基礎上進行鞏固、創(chuàng)新、提高，形成各自的寫字特色，初中各年級寫字教學的具體目標由各學校根據(jù)各校的實際情況進行制定。

　　三、實施機構

　　1、顧問指導成員：

　　z：z省教育學會書法教育專業(yè)委員會秘書長

　　z：z縣教研室小教部主任、小學語文教研員

　　z：z縣教研室小教部副主任、科學體藝教研員

　　z省教育學會書法教育專業(yè)委員會理事、會員

　　2、領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz

　　3、實施專班：各學校寫字教學實施專班人員

　　四、時間安排：

　　我鎮(zhèn)中小學寫字教學的第一個五年計劃實踐安排：

　　1、宣傳發(fā)動階段：20**年02月----20**年02月

　　2、活動實施階段：20**年03月----20**年11月

　　3、活動總結階段：20**年12月----20**年12月

　　在每學年初召開一次全鎮(zhèn)寫字教學聯(lián)席會，總結上學年的成績與經(jīng)驗，布置本學年的寫字教學目標與任務，每學期進行一次寫字教學的專項檢查督辦，召開一次寫字教學的現(xiàn)場督辦會。

　　五、工作措施

　　1、成立學校寫字教學實施專班。

　　各學校要成立以校長為組長，分管教學副校長、教務主任、教科室主任、班主任、寫字指導教師為成員的寫字教學實施專班，負責各學校寫字教學的落實。

　　2、調配學校寫字教學指導教師。

　　各學校要按照學生數(shù)量的多少調配1至2名熱愛寫字教學、有寫字特長或是寫字教學經(jīng)驗的教師擔任專兼職的寫字教學指導教師，學校要明確寫字教學指導教師的工作目標、工作量和職責權利。

　　3、落實學校寫字教學輔導時間。

　　學生的寫字教學時間由在校集中指導練習時間和課外自行練習時間組成。各學校每天集中的寫字教學時間不少于20分鐘，具體安排由各學校根據(jù)實際情況靈活安排。學生課外自行練習時間每天不少于30分鐘，具體的檢查落實辦法由各學校自行制定。課表上開設的綜合實踐活動時間可以每周安排一節(jié)用來進行寫字教學。

　　4、建立學校寫字質量激勵機制。

　　各學校要建立以激勵學生寫好字為重點的獎懲激勵機制，每學期要開展各種以促進提高寫字質量為目的的評選表彰活動，充分調動激發(fā)學生的積極性、主動性。還要建立針對教師的寫字質量激勵機制，調動教師的積極性、主動性。

　　5、營造一個濃厚的書法教學氛圍。

　　各學校要充分利用國旗下的講話、課間操訓話、家長地、家訪、走訪、班會等強調寫字的重要性，宣傳書法校本教育的意義，培養(yǎng)學生的寫字興趣；在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍，積極與兄弟書法實驗學校開展師生聯(lián)誼交流等活動；每期安排一次書法教學專題指導培訓活動；辦好書法小組，每班級興趣小組要確實活動起來，每周活動一次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步。

　　6、開展一系列的寫字教學主題活動。

　　學校教師要設計生動、活潑的活動，培養(yǎng)學生的寫字興趣，調動學生練字的積極性。針對不同班級學生的實際書寫狀況，加強習字指導，幫助學生克服困難，提高寫字的興趣，增強寫字的成功感。

　　7、添置使用寫字教學的規(guī)范工具。

　　為切實提高學生的書寫質量，要控制使用自動鉛筆，限制使用圓珠筆和水筆。要適當控制學生使用修正液、橡皮等涂抹工具；從細心入手培養(yǎng)學生認真的書寫態(tài)度，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。各年級要使用規(guī)范的寫字教學課本和臨摹字帖。

　　8、制定完善寫字教學的系列制度。

　　教師制定字字計劃，寫字備課要做到四有：

　　⑴要有精當?shù)闹笇гO計。要精當?shù)矫恳粋€筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排好等。

　　⑵要有寫字教學的重難點和針對性的指導。

　　⑶要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設計。

　　⑷要有個別指導安排。

　　貫徹落實縣教育局關于開展教師崗位大練兵活動和鎮(zhèn)中心學校備課作業(yè)質量工程的要求，建立教師“三字”過關制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字；各科教師都應明確寫字的教學要求，要特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正。對書寫潦草的要采取措施；在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學生把字寫正確、端正、清楚；行款要整齊，卷面要干凈。各科教師都應以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。開展重點培訓，對語文教師提出高要求，要求達到全國中小學師生寫字水平等級考試三級以上。在學校教學計劃中安排各班每周一節(jié)的寫字必修課。開展全員培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。

　　9、認真做好寫字教學的經(jīng)驗總結。

　　語文老師每學期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結。各班認真制定貫徹落實《教學常規(guī)》的具體措施，加強寫字教學的常規(guī)管理，使寫字教學工作規(guī)范化、制度化、有序化。上交書法教師批改反饋調查信息。突出的實用的寫字教學的經(jīng)驗總結將在全鎮(zhèn)進行推廣應用。

　　10、進場開展寫字教學成果展示活動。

　　每學年要組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，創(chuàng)建一個書法展示平臺。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，設置書畫長廊，定期舉辦作業(yè)展覽。學校、班級開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄。組織評級、比賽、選送上級單位，通過示范、觀摩、網(wǎng)絡宣傳等形式展示教學成果。每年六一、元旦都要進行全校性的書面展評活動，每學年還要組織一次面向社會或家長的書法現(xiàn)場活動，如廣場書法表演、上班書寫春聯(lián)、老少書法展等，平時積極參加教育部門組織的書法比賽活動；開設校際交流平臺，與兄弟實驗學校定期舉行書法聯(lián)誼交流活動。

　　六、評價與表彰

　　1、建立學生寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學生提供發(fā)展的機會，挖掘學生寫字潛能，形成書法特長生。考核對象：學校在籍學生，以班級為單位進行考核。考核方法：

　　（1）、不定期考核主要內容：

　　①定字姿勢：每兩周1-2次利用寫字時間進行不定期的考核，凡班內有1人姿勢不合格減1分，匯總每月考核情況。

　　②寫字水平：每月隨機抽查1-2次作業(yè)情況，特別對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎資格。

　　（2）、定期考核主要內容：

　　每學期按學校規(guī)定的書寫內容進行一至兩次檢測，要求在規(guī)定時間內完成，由教導處統(tǒng)一組織批閱、考核，如有不真實情況作零分處理，缺考的應補考。如有特殊情況需要到教導處說明情況，無故缺考學生作不合格計算。

　　2、建立班級集體考核制。形成齊抓共管的管理格局，充分調動學生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體***。

　　3、堅持調查、分析、總結。領導小組堅持每學期對學校寫字教學工作作兩次深入調查、分析、總結。領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學檢查的重要內容，隨時給予關注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　4、實施成果評選表彰。每學期在寫字教學上，教師都要用隨筆、案例、論文等，最后形成反思集，匯編成冊。

　　5、建立寫字教學活動檔案。每班建立學生成長檔案，有目的地收集學生成長和發(fā)展的相關材料、作品，同時也包括對學生成長過程的記錄，如學生本人、教師、同伴和家長對作品的評價。學校要建立建立寫字教學活動檔案。

　　6、重視改進教學評價完善考試評價標準。在各學科考試評分標準中重視卷面書寫評價項目，設置一定的卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　7、評獎方法：（以一二、三四、五六共三個年段為評獎單位）。

　　⑴優(yōu)勝班：每月綜合寫字姿勢、作業(yè)書寫情況和定期寫字水平考核為年段第一名，全校3名，發(fā)給優(yōu)勝班流動紅旗。

　　⑵優(yōu)秀班：每學期綜合考核為年段第一名，全校3名，發(fā)給優(yōu)秀班流動紅旗。

　　⑶特色班：連獲3次優(yōu)勝班光榮稱號，定期寫字水平考核優(yōu)秀率在90%以上，作業(yè)考核優(yōu)秀率在80%以上的班級，發(fā)給寫字特色班紅旗，準確地、系統(tǒng)地表現(xiàn)個人的成績。

　　駝駱坳鎮(zhèn)中心學校

篇2：中心小學寫字教學要求

　　中心小學寫字教學要求

　　為了強化寫字教學管理，提高教師寫字教學水平，促進學生書寫質量的提高，特擬訂本管理制度。

　　一、寫字教學責任人：語文老師。

　　二、寫字時間安排：語文老師從自己每次的早、中輔導課中拿出10鐘時間作為專門的寫字教學時間。每位語文老師早、中輔導課一周計四次，每次計10鐘，一周共40分鐘，剛好滿足國家規(guī)定的每周安排一節(jié)寫字課的要求。

　　三、寫字內容：以近期教學課文中的生字、生詞、縣局推薦的必背古詩、語文新補充讀本上的古詩為學生寫字的主要內容(相同的內容可反復練寫。中高年級以每次一頁為宜，低年級可適當少些，務求質量，不求數(shù)量，剛練習時寫字的速度不宜太快)。配套的習字冊主要利用語文課的課堂時間當堂完成(按語文新課標的要求“每堂語文課上不少于10分鐘的練字時間”執(zhí)行)。

　　四、簿本、用筆要求：習字本由學校統(tǒng)一發(fā)放，人手一本，封面由老師親筆規(guī)范、完整地書寫好，給學生做好寫字的榜樣。一、二年級鉛筆書寫，三到六年級鋼筆書寫。

　　五、簿本管理及批改要求。每次寫字課結束，及時將簿本收繳到講臺上，老師作適當評改。等第跟習字冊批改要求相同：甲、乙、丙、丁。對寫錯的字在下劃橫線，要在下次寫字前進行糾正，每個錯字訂正一行。對寫得好的字，在字上圈圈，進行肯定。

　　六、寫字指導課基本框架：總評上次作業(yè)情況--老師示范--- 學生模仿--反饋評講----鞏固練習”。總體要求有示范，有練習，有評講。

　　七、周作業(yè)量。一周以四次為標準。

　　八、寫字課訓練要點。

　　1、要加強寫字姿勢的訓練。注重坐姿與握筆姿勢的強化訓練與要求，要多指導、多糾正。

　　2、要落實筆畫的筆法訓練。加強漢字基本筆畫(點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提)的指導與訓練， 讓學生了解筆畫的輕重提按、行住緩急、轉折方圓、長短斜正、中鋒行筆、藏鋒出鋒等知識。

　　3、要重視構字的規(guī)律。字的結構一般有獨體、合體、半包圍、全包圍和“品”字形等，每個字中筆畫的長短、粗細和位置的安排，都要予以指導。不同字帖中的字，運筆、結構各有特點，要注意比較、領會。

　　九、總體目標要求：要求學生必須寫正楷字、規(guī)范字。要特別重視學生日常寫字質量，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、本面整潔。使學生真正做到“提筆即是練字時”。

　　十、考核措施：教務處定期對各班的寫字作業(yè)本進行調閱，學期結束前學校組織學生寫字作業(yè)展覽活動。

篇3：X小學寫字教學工作計劃

　　z小學寫字教學工作計劃

　　寫字教育不是單純的學科教學，也不僅僅是學生的一種簡單的寫字技能和特長的培養(yǎng)。它對于學生良好行為習慣與毅志品質的培養(yǎng)有著不可低估的作用。是促進學生全面和諧發(fā)展的重要途徑。為使學校寫字（書法）教學更上一層樓，特制訂此工作計劃。

　　一、指導思想

　　小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

　　二、發(fā)展目標

　　以“營造書香校園，促進和諧發(fā)展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學生幾個教師書寫能手和尖子。

　　三、開展寫字課程改革，提高寫字教育教學的質量

　　按要求，開齊開足寫字、書法課程，一、二年級每周安排一節(jié)寫字課，以學寫鉛筆字為主。三至六年級每周各安排一節(jié)寫字課，一節(jié)書法課，以學寫鋼筆字毛筆字為主。

　　四、建立完善的寫字教育管理制度。

　　1、教師練字制度

　　教師是學生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學生。“身教重于言教”。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。

　　要求：每人每周寫一張鋼筆字

　　2、學生練字制度

　　重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

　　抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。

　　做到生練字與各科作業(yè)相結合。

　　規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。每周的第一節(jié)語文課定為書法課。

　　五、創(chuàng)建學校與家庭、社會相結合的書法教育模式，加大特長生培養(yǎng)力度。

　　將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認知寫字與孩子身心健康，行為培養(yǎng)，習慣養(yǎng)成等諸多因素的關系，向家長宣傳有關書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持，對書法特長生就多加培養(yǎng)。

　　六、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

　　在校園內，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學生寫好字的欲望。

　　在各班教室內設立文化墻，張貼學生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。

　　七、積極組織教師、學生參加各級各類的書法比賽，書法研討會并爭取獲獎

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