區第一小學三年級寫字教學計劃

　　一、指導思想

　　鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

　　二、學情分析

　　三年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

　　三、工作重點

　　1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

　　2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

　　3.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　4.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　5.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

　　四、具體措施

　　1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

　　2.認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心

　　3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

　　4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

　　5.培養和發展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

　　五、教學進度表

　　隨課堂進行練習，一課一練。

篇2：X小學寫字教學工作計劃

　　z小學寫字教學工作計劃

　　寫字教育不是單純的學科教學，也不僅僅是學生的一種簡單的寫字技能和特長的培養。它對于學生良好行為習慣與毅志品質的培養有著不可低估的作用。是促進學生全面和諧發展的重要途徑。為使學校寫字（書法）教學更上一層樓，特制訂此工作計劃。

　　一、指導思想

　　小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容，是繼承和弘揚民族優秀傳統文化的一項基礎工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

　　二、發展目標

　　以“營造書香校園，促進和諧發展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，發展特色教育。培養學生良好的寫字“雙姿”。培養出一批學生幾個教師書寫能手和尖子。

　　三、開展寫字課程改革，提高寫字教育教學的質量

　　按要求，開齊開足寫字、書法課程，一、二年級每周安排一節寫字課，以學寫鉛筆字為主。三至六年級每周各安排一節寫字課，一節書法課，以學寫鋼筆字毛筆字為主。

　　四、建立完善的寫字教育管理制度。

　　1、教師練字制度

　　教師是學生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學生。“身教重于言教”。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。

　　要求：每人每周寫一張鋼筆字

　　2、學生練字制度

　　重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

　　抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。

　　做到生練字與各科作業相結合。

　　規范作業書寫，三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。每周的第一節語文課定為書法課。

　　五、創建學校與家庭、社會相結合的書法教育模式，加大特長生培養力度。

　　將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認知寫字與孩子身心健康，行為培養，習慣養成等諸多因素的關系，向家長宣傳有關書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持，對書法特長生就多加培養。

　　六、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發揮書法啟智、育人的作用。

　　在校園內，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發學生寫好字的欲望。

　　在各班教室內設立文化墻，張貼學生書法作品，展示規范作業等。

　　七、積極組織教師、學生參加各級各類的書法比賽，書法研討會并爭取獲獎

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篇3：Z小學年寫字教學計劃

　　Z小學20**年寫字教學計劃

　　一、指導思想

　　為了全面落實素質教育，推進新課程實施，落實新課標精神，提高師生寫字水平，營造墨香校園，現根據我校的實際情況，制定本寫字教學計劃。

　　二、工作思路

　　1、以“寫字教學”為抓手，促進學生良好習慣的養成，從適應未來社會需要的高度，激發學生寫字的興趣。

　　2、遵循教育規律，指導學生寫字的方法要科學。如正確的坐姿，正確的執筆方法等。

　　3、以寫字教材為依據，認真指導學生進行描紅、臨摹、仿寫，學生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學生逐步養成良好的學習習慣。

　　三、具體要求

　　學校應做到：

　　1、完善制度。成立寫字領導小組，認真制定學校、班級寫字教學計劃及措施，保證寫字教學正常有序開展，提高全鎮寫字水平；學校成立寫字教學領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。

　　2、營造氛圍。學校、班級要積極開辟師生優秀書法作品專欄，學校成立專門的寫字展覽室，定期舉行學生作品展覽;在顯眼處刷上寫字的標語和警言。讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。

　　3、確保時間。每周一的第一節語文課確定為書法課。確保每節語文課堂10分鐘的寫字時間。要強化寫字訓練，確保指導到位。寫字教學不僅僅是語文教師的任務，所有教師都要參與進來。

　　4、開展多種寫字活動。要開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生水平提高。每學期舉行兩次寫字比賽，評選“星級”寫字能手，開展寫字講座，舉辦作業展覽等活動，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步、提高。

　　教師應做到：

　　1、教師要認真鉆研教材，在分析學生情況的基礎上，明確各學期寫字教學目標，制定切實可行的寫字教學計劃。

　　2、練好指導功。教師除自身練好字以外，還必須深入研究、指導學生寫字的技能和方法特點，積極開展寫字教研活動，不斷總結經驗，提高指導水平。

　　3、教師要認真批閱學生的作業，運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。

　　學生應做到：

　　1、寫字姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；

　　2、控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字；二年級學生每分鐘寫5—7字；三年級學生每分鐘寫8字左右；四年級學生每分鐘寫10字左右；五、六年級學生每分鐘寫15字左右。

　　寫字基本要求：

　　培養學生正確的寫字姿勢，養成良好的書寫習慣；一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學寫規范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學。

　　明確使用毛筆書寫的基本要求。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

　　作業要求

　　1、嚴格學生的作業，要求做到書寫工整、規范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹，出現錯誤1-2年級使用橡皮擦除，3-6年級使用修改符號訂正。嚴禁使用消字筆和涂改液。

　　2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。必要時，教師可在田字格中的四個角上給學生做上標記。

　　3、在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。

　　4、抓語文作業書寫。練字目的是用字，要求學生做語文作業時和練字時一樣熟悉書寫，做到練用結合，以用促練。

　　5、抓其它作業書寫。要強化學生“提筆就是練字時”意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。不要再誤認為指導練字是語文老師的事。（期中、期末考試時，將學生的書寫另計成績，納入積分）。

　　6、每次布置的的寫字（拼音）作業，教師都要有示范書寫，內容與學生寫字作業相同。成本的寫字（拼音）作業，教師要專門準備一個示范書寫本，每次都要求示范書寫；活頁寫字作業教師要示范書寫后裝訂在首頁。此條要求將作為本學期重點常規檢查項目。

　　寫字需要長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。只要遵循規律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。

　　Z小學

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　　附：Z小學寫字教學評估細則

　　寫字教學評估細則

評價指標及權重		評價標準
A級指標	B級指標
A1 管理機制20分	B1機構建設 10分	學校成立領導小組，負責寫字教學的組織（10分）		查閱材料
	B2制度建設 10分	制定學校班級寫字教學計劃（1分）
A2 條件建設20分	B3營造氛圍 20分	學校有開辟師生書寫作品專欄（10分）		查看
		班級有寫字專欄并且定期更換（10分）		查看
A3 運行機制 40分	B5 寫字示范與指導15分	教師能認真上好示范課，3-6年級每周1課時書法課（5分）		調查走訪 查閱材料
		教師每學期有教學反思或經驗介紹材料，學生作業教師有示范書寫（5分）
	B6 活動開展 25分	學校或班級開展一系列的寫字比賽活動（10分）		調查走訪 查閱材料
		定期開展教師寫字指導課講課比賽（5分）
		學校開展活動材料記錄齊全（10分）
A4 實施效果20分	B7學生素質提高 習慣好興趣濃20分	學生養成良好的寫字習慣，寫字興趣高（5分） 學生寫字活頁質量好，每學期不少于20次。（20分）		根據寫字抽測及平時檢查進行積分； 觀察了解 調查走訪