Z小學(xué)秋季學(xué)期寫字教學(xué)工作實施方案
寫字教育不是單純的學(xué)科教學(xué)，也不僅僅是學(xué)生的一種簡單的寫字技能和特長的培養(yǎng)。它對于學(xué)生良好行為習(xí)慣與毅志品質(zhì)的培養(yǎng)有著不可低估的作用。是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的重要途徑。為使學(xué)校寫字（書法）教學(xué)更上一層樓，特制訂此工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)生寫字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
二、發(fā)展目標(biāo)
以“營造書香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚學(xué)生個性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”，與學(xué)生一起找到書法的感覺，培養(yǎng)出一批書寫能手和書法尖子生。
三、開展寫字課程改革，提高寫字教育教學(xué)的質(zhì)量
按要求，各班要開齊開足寫字、書法課程，一、二年級每周安排一節(jié)寫字課，以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六年級每周各安排一節(jié)寫字課，一節(jié)書法課，以學(xué)寫鋼筆字毛筆字為主。語文課每節(jié)課要保證五到十分鐘的指導(dǎo)寫字時間。
秋季每天中午一點半到兩點為午練時間，安排教師到班內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生書寫，教導(dǎo)處一日一查一通報，將午練納入課堂督查范圍。
教師要悉心指導(dǎo)，從“雙姿”入手，從一筆一劃入手，細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)于落實，持之以恒，堅持不懈，與學(xué)生共進(jìn)步。
四、 建立完善的寫字教育管理制度。
1、成立寫字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：**
副組長：**
成員：**
2、成立午練督察小組
成員：**
督察小組由周一到周五依次值班檢查，做到每班必到，詳細(xì)通報檢查結(jié)果，保證午練質(zhì)量。
3、教師練字指導(dǎo)制度
教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生?！吧斫讨赜谘越獭?。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。
要求：根據(jù)教研室安排，教師每人每周都要練習(xí)鋼筆字。抓住牟主任指出的“四點要素”“四個程序”，持之以恒，言傳身教。
“四個程序”就是教師指導(dǎo)寫字的過程，即看、示范、仿寫、對照。
漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每一次寫字中，都要要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)，隨著老師的示范書空。老師的示范對學(xué)生的仿寫起到了直接影響，所以就要求教師的基本功要到家，對于基本功不足的老師來說，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)之前，自己要先練好。第三步學(xué)生仿寫，仿寫前要對學(xué)生的寫字姿勢進(jìn)行再強(qiáng)化，一個正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，更能提高書寫水平。正確的寫字姿勢有利于把字寫端正，而且還有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)視力。在寫字訓(xùn)練過程中教師要不斷提醒學(xué)生，持之以恒規(guī)范雙姿，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生仿寫時也是老師進(jìn)行巡視個別指導(dǎo)、及時指導(dǎo)的黃金時間，教師要把握時機(jī)相機(jī)指導(dǎo)。最后一個程序“對照”，可以采取上臺展示對照，也可以同桌之間對照，也可以與教師范寫進(jìn)行對照，不同的方式，同樣的是每一種對照都是對學(xué)生寫字中好的地方進(jìn)行再強(qiáng)化，不好的地方進(jìn)行當(dāng)場糾正的過程。對照的過程也是師生共同展示、欣賞、激勵、評價的過程。
“四點要素”即在寫字教學(xué)中，要讓學(xué)生明確、抓住字的形態(tài)、位置、大小、方向來進(jìn)行練習(xí)。教師要教給學(xué)生寫字的方法和技巧，尤其低年級教學(xué)中，剛認(rèn)識基本筆畫的時，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程，把握筆畫的方向，進(jìn)而明確各部分構(gòu)字部件在田格中所占的比例和位置，如：左窄右寬等，從而把握字的整體形態(tài)。對字的形態(tài)、位置、大小、方向有一個大體的把握，對寫字規(guī)律有一個基本的認(rèn)識這樣才能把字寫好。教師要抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴(yán)要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。讓學(xué)生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個好頭。
各科教師要齊抓共管，做到生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。
4、學(xué)生練字制度
重視寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。每次動筆前都要默念“雙姿”后再動筆。
其次，明確練字的“四點要素”，即字的：形態(tài)、位置、大小、方向。做到眼到、心到、手到。
第三，規(guī)范作業(yè)書寫。三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求每一科作業(yè)都要字跡清楚、工整、干凈。
謹(jǐn)記：“提筆即是練字時”。
五、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會相結(jié)合的書法教育模式，加大特長生培養(yǎng)力度。
將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認(rèn)知寫字與孩子身心健康，行為培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系，向家長宣傳有關(guān)書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持，對書法特長生就多加培養(yǎng)。
六、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。
在校園內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。
在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼學(xué)生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。為學(xué)生搭建交流評比的平臺。
七、積極參加各類書法活動
組織教師、學(xué)生參加各級各類的書法比賽，書法研討會并爭取獲獎。
**中小教導(dǎo)處
20**.9
篇2：中心小學(xué)寫字教學(xué)要求
中心小學(xué)寫字教學(xué)要求
為了強(qiáng)化寫字教學(xué)管理，提高教師寫字教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生書寫質(zhì)量的提高，特擬訂本管理制度。
一、寫字教學(xué)責(zé)任人：語文老師。
二、寫字時間安排：語文老師從自己每次的早、中輔導(dǎo)課中拿出10鐘時間作為專門的寫字教學(xué)時間。每位語文老師早、中輔導(dǎo)課一周計四次，每次計10鐘，一周共40分鐘，剛好滿足國家規(guī)定的每周安排一節(jié)寫字課的要求。
三、寫字內(nèi)容：以近期教學(xué)課文中的生字、生詞、縣局推薦的必背古詩、語文新補(bǔ)充讀本上的古詩為學(xué)生寫字的主要內(nèi)容(相同的內(nèi)容可反復(fù)練寫。中高年級以每次一頁為宜，低年級可適當(dāng)少些，務(wù)求質(zhì)量，不求數(shù)量，剛練習(xí)時寫字的速度不宜太快)。配套的習(xí)字冊主要利用語文課的課堂時間當(dāng)堂完成(按語文新課標(biāo)的要求“每堂語文課上不少于10分鐘的練字時間”執(zhí)行)。
四、簿本、用筆要求：習(xí)字本由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，人手一本，封面由老師親筆規(guī)范、完整地書寫好，給學(xué)生做好寫字的榜樣。一、二年級鉛筆書寫，三到六年級鋼筆書寫。
五、簿本管理及批改要求。每次寫字課結(jié)束，及時將簿本收繳到講臺上，老師作適當(dāng)評改。等第跟習(xí)字冊批改要求相同：甲、乙、丙、丁。對寫錯的字在下劃橫線，要在下次寫字前進(jìn)行糾正，每個錯字訂正一行。對寫得好的字，在字上圈圈，進(jìn)行肯定。
六、寫字指導(dǎo)課基本框架：總評上次作業(yè)情況--老師示范--- 學(xué)生模仿--反饋評講----鞏固練習(xí)”。總體要求有示范，有練習(xí)，有評講。
七、周作業(yè)量。一周以四次為標(biāo)準(zhǔn)。
八、寫字課訓(xùn)練要點。
1、要加強(qiáng)寫字姿勢的訓(xùn)練。注重坐姿與握筆姿勢的強(qiáng)化訓(xùn)練與要求，要多指導(dǎo)、多糾正。
2、要落實筆畫的筆法訓(xùn)練。加強(qiáng)漢字基本筆畫(點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提)的指導(dǎo)與訓(xùn)練， 讓學(xué)生了解筆畫的輕重提按、行住緩急、轉(zhuǎn)折方圓、長短斜正、中鋒行筆、藏鋒出鋒等知識。
3、要重視構(gòu)字的規(guī)律。字的結(jié)構(gòu)一般有獨體、合體、半包圍、全包圍和“品”字形等，每個字中筆畫的長短、粗細(xì)和位置的安排，都要予以指導(dǎo)。不同字帖中的字，運筆、結(jié)構(gòu)各有特點，要注意比較、領(lǐng)會。
九、總體目標(biāo)要求：要求學(xué)生必須寫正楷字、規(guī)范字。要特別重視學(xué)生日常寫字質(zhì)量，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、本面整潔。使學(xué)生真正做到“提筆即是練字時”。
十、考核措施：教務(wù)處定期對各班的寫字作業(yè)本進(jìn)行調(diào)閱，學(xué)期結(jié)束前學(xué)校組織學(xué)生寫字作業(yè)展覽活動。
篇3：X小學(xué)寫字教學(xué)工作計劃
z小學(xué)寫字教學(xué)工作計劃
寫字教育不是單純的學(xué)科教學(xué)，也不僅僅是學(xué)生的一種簡單的寫字技能和特長的培養(yǎng)。它對于學(xué)生良好行為習(xí)慣與毅志品質(zhì)的培養(yǎng)有著不可低估的作用。是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的重要途徑。為使學(xué)校寫字（書法）教學(xué)更上一層樓，特制訂此工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)生寫字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
二、發(fā)展目標(biāo)
以“營造書香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚學(xué)生個性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學(xué)生幾個教師書寫能手和尖子。
三、開展寫字課程改革，提高寫字教育教學(xué)的質(zhì)量
按要求，開齊開足寫字、書法課程，一、二年級每周安排一節(jié)寫字課，以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六年級每周各安排一節(jié)寫字課，一節(jié)書法課，以學(xué)寫鋼筆字毛筆字為主。
四、建立完善的寫字教育管理制度。
1、教師練字制度
教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生?！吧斫讨赜谘越獭?。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。
要求：每人每周寫一張鋼筆字
2、學(xué)生練字制度
重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴(yán)要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。
做到生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。
規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。每周的第一節(jié)語文課定為書法課。
五、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會相結(jié)合的書法教育模式，加大特長生培養(yǎng)力度。
將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認(rèn)知寫字與孩子身心健康，行為培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系，向家長宣傳有關(guān)書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持，對書法特長生就多加培養(yǎng)。
六、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。
在校園內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。
在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼學(xué)生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。
七、積極組織教師、學(xué)生參加各級各類的書法比賽，書法研討會并爭取獲獎
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