學校學生社團建設方案

　　一、社團建設主旨

　　整合學校資源，關注學生個性差異，為每一個學生打造量身定做的教育，發展學生才能，探索繼續提高方向。開闊學生視野，培養團隊精神和合作意識。開展素質教育，豐富校園文化生活，促進學生身心健康發展。

　　二、社團成立

　　1、社團發起成立有兩種方式：

　　①科任教師以準備競賽、比賽的形式組織成立的社團。

　　②10人以上學生發起且經審核達到成立條件的。

　　2、社團成員組成：學校高一、高二、高三及學生會成員根據自己興趣特長選擇參加一至二個社團活動。以一學年為階段，中途不能轉社。

　　三、已成立的社團

　　四、社團組織

　　（一）指導教師

　　（1）學校根據教師特長并按照雙向選擇的原則選聘指導教師。

　　（2）指導教師負責社團活動的全面工作。社團活動安排在課外活動及雙休日自主活動時間。

　　（3）指導教師應負責安排社團活動計劃及擬定活動進程。

　　（二）社團干部

　　（1）社　長(會長)：協助指導老師工作，并負責每次活動考勤。無指導教師，即學生自發組織的社團，由擔任社長的同學負責每次活動考勤及活動安排。

　　（2）副社長：協助社長處理社團事務，負責社團各項材料的填寫。

　　五、社團任務

　　（一）配合學校大型活動或慶典，提供各項節目，展示社團活動成果。

　　（二）代表學校參加各項對外競賽及表演活動。

　　（三）豐富社團成員校園文化生活。

　　六、社團管理

　　1、社團所定的規章、公約等不得于校規抵觸，并且不得違背教育宗旨。

　　2、社團舉辦各種活動完畢應填寫【社團活動登記表】送交團委備查。

　　3、社團須于學期初、學期末將計劃總結書面送交團委。

　　4、社團成員在社團活動期間，應按照社團分組的指定場地參加社團活動，不得無故缺席，否則以曠課論處。事假、病假的學生必須辦理請假手續。

　　5、社團考勤由社團活動領導小組根據社團活動安排檢查記錄。

　　6、團委社團管理中心每學期從日常考勤、活動開展、計劃總結、學生評價等方面對各社團情況進行考核評優。對評選出的優秀社團進行榮譽獎勵，學校通過校領導的安排和審批，對優秀社團發展提供場地。

　　7、社團指導教師無償進行指導且教學。

　　七、社團活動場地

　　（一）學校負責安排調配活動場地，需開展活動的社團需提前1周提出申請。

　　（二）各社團使用場地后，應立即恢復原狀，同時保持環境整潔。

　　八、保障監督機制

　　（一）社團活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　（二）經費保障

　　每社團每一學年經校主管領導批準可適當的收取經費，用于活動用品、獎品的購置。但每收取經費務必要向社團活動領導小組提出收取經費申請書，并得到審批。

　　學生社團總章程

　　說明

　　一、此章程旨在為學生社團制定章程時提供依據，規范社團行為。

　　二、學生社團制定章程，原則上應包括此章程所涉及的內容，并且根據實際情況 作適當的補充。

　　三、學生社團據此制定的章程，須報校領導核準方能生效，校領導將以核準后的章程為依據進行監督管理。

　　第一章 總則

　　第一條 該社團的名稱（包括英文譯名，縮寫）。（學生社團的名稱不得違背校園文明風尚。學生社團名稱應當與其性質相符，準確反映其特征）。

　　第二條 該社團的性質（其中必須載明：社團登記類別；自愿結成）。

　　第三條 該社團的宗旨（其中必須載明：遵守學校的規定，遵守社會道德風尚）。

　　第四條 該社團接受學校的領導，接受沈朝一中團委和校社聯的監督管理。

　　第二章 活動范圍

　　社團的活動范圍必須具體、明確。

　　第三章 成員入社條件

　　第一條 申請加入社團的成員，必須具備下列條件：

　　（一）具有沈朝一中正式學籍。

　　（二）承認該社團章程。

　　第二條 社員入會的程序是：

　　（一）提出入會申請。

　　（二）由社團執行機構發給社員證。

　　第三條 社員享有以下條件：

　　（一）該社團的選舉權、被選舉權和表決權。

　　（二）參加該社團的活動。

　　（三）獲得該社團服務的優先權。

　　（四）對該社團的批評建議權和監督權。

　　（五）入會自愿，退會自由。

　　第四條社員履行下列義務：

　　（一）執行該社團的決議。

　　（二）維護該社團的合法權益。

　　（三）參與社團每次活動。

　　第五條 社長行使下列職權：

　　（一）主持辦事機構開展日常工作，組織實施年度工作計劃。

　　（二）協調各分支機構、代表機構、實體機構開展工作。

　　（三）處理其他日常事務。

　　第四章章程的修改程序

　　第一條 對該社團章程的修改程序，由校領導、社團執行機構或5名至10名該社團成員聯名提出，并交給該社團社團聯合會審議。

　　第二條 該社團修改的章程，須在社團聯合會上通過后7日之內，報學生會核準后生效。

　　第五章 社團解散程序

　　第一條 該社團完成宗旨或自行解散或由之分立、合并等原因需要注銷的，由社團執行機構提出終止動議。

　　第二條 該社團終止動議須經社團聯合會表決通過，并報社團指導小組審查同意。

　　第三條 該社團終止前，須在校學生會組織下成立清算組織，清理債權債務，處理善后事宜。清算期間不開展清算以外的活動。

　　第四條 該社團經校學生會辦理注銷登記手續既為終止。

　　第六章 組織機構和負責人產生、罷免

　　第一條 該社團的最高權力機構是社團聯合會。社團聯合會的職權是：

　　（一）制定和修改章程。

　　（二）選舉和罷免社團執行機構。

　　（三）審議社團執行機構的工作報告和財務報告。

　　（四）決定終止事宜。

　　（五）決定其他重大事宜。

　　第二條 社團聯合會，須有2/3以上的社員出席方能召開，其決議須經到會社員負責。

　　第三條 社團聯合會每屆一年。

　　第四條 社團聯合會執行機構，在活動期間領導該社團開展日常工作，對社團聯合會負責。

　　第五條 社團執行機構的職權是：

　　（一）執行社團聯合會的決議。

　　（二）籌備召開社團聯合會。

　　（三）向社團聯合會報告工作和財務狀況。

　　（四）決定社員的吸收和除名。

　　（五）決定社團下屬各部門主要負責人的聘任。

　　（六）領導該社團各機構開展工作。

　　（七）制定內部管理制度。

　　（八）決定其他重大事項。

　　第六條 該社團的社長、副社長、各部門負責人必須具備下列條件：

　　（一）熱心學生社團工作。

　　（二）學習成績中等以上。

　　（三）在校期間未受過學校的處分。

　　第七章 附則

　　第一條 本章程的解釋權屬該社團聯合會執行機構。

　　第二條 本章程自學校領導核準之日起生效。

　　第三條 本章程經社團聯合會表決通過。

　　第四條 社員退會應書面通知該社團，并交回社員證。

　　第五條 社員如有嚴重違反本章程的行為，經社團執行機構會議表決通過，予以除名。

　　校團委

篇2：中學學生社團建設方案

　　中學學生社團建設方案

　　學生社團作為學校校園文化的重要組成部分, 是學生展示才華的舞臺，拓展知識的橋梁和開拓視野的窗口。同時也是完善學校課程建設、發展學生特長、培養學生創新思維、提高學生綜合素質的重要載體。是實現“以學生發展為本，構建和諧校園“的重要組成部分。

　　一、指導思想：

　　全面貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神，努力提高青少年創新意識，立足學生全面發展，推進校園文化建設，有效的促進學生自主發展。秉持以尊重個性、張揚個性、提倡個性、發展個性為中心，圍繞“讓科學藝體走進校園，走進班級，走進每一個學生”的主題，打造豐富的校園科學藝體文化環境，實現自我教育、自我管理、自我發展的教育目標，為廣大孩子提供展示自我的空間和舞臺，創建和諧、活力的校園氛圍。

　　隨著新課改的全面展開，如何使學生擁有積極有益的課外活動已經成為學校工作的重點，學生的生活幾乎全部集中在校園這個小環境中，如何指導學生合理利用課余時間已經成為學校每一位教師必須考慮的問題，在促進學生全面發展的同時，充分挖掘學生的潛能，使學生初步形成某些特長，并不斷提高學生在藝術、文學、體育等方面的修養，推動z中學“和諧校園”的校園文化建設，以此為載體推動z中學的素質教育再上新臺階。

　　二、社團組織機構：

　　1．領導機構：校長室、政教處、教務處

　　2．分設機構：

　　根據學校實際，本學年先后成立了七個社團，分別為長風文學社、長鐘時事社、因你而歌音樂社、美術興趣小組、足球隊、籃球隊、攝影學會等；準備再成立3個，圍棋社、科學興趣小組、等，使社團總數達到9個，每個社團設有指導老師一名。

　　三、社團成員條件：

　　1、自愿參加；

　　2、有相關的興趣、特長；

　　3、熱愛學校，自覺守紀；

　　4、有合作精神和組織能力；

　　5、有安全自護意識

　　四、社團活動開展要求：

　　【總體目標】

　　完善社團（興趣小組）的開展，在上學期的基礎上保證學生的自主性，提高學生的積極性，鼓勵學生的創造性，力求活動的成效性，使社團活動的開設與開展逐漸成為學校素質教育的亮麗的窗口。

　　【具體要求】

　　1．活動內容安排科學、有系統性。每次活動目標明確，活動過程材料齊全，期末結束上交相關材料（社團活動計劃、點名冊、過程性資料、學生評價、學生作品、學生取得的成績等）。每學期要有一次以上的社團成果展示。

　　2．做到“三定”（定人、定時、定點）：

　　（1）定人：人員固定。在學生自愿的前提下，由指導教師挑選并組織學生開展活動，活動時間每周1次，每次不少于40分鐘。指導教師要做好學生的點名工作，保證學生的出勤率。

　　（2）定時：活動時間固定（具體時間一般可由指導教師根據實際情況確定后報政教處批準、備案），教師無特殊情況不得隨意變動。如有特殊情況需提前向政教處申請，并告知學生，并在一周內補上。

　　（3）定點：活動地點固定。充分利用學校內的教室資源，固定上課地點，愛護學校的設施、設備，并做好衛生保潔工作。

　　3．做好家長的工作，爭取家長的支持、配合。教師要有社團內所有學生的聯系電話、家庭住址，如有問題要及時和家長取得聯系。（社團活動時間一般不得超過17：30，如遇特殊情況需要延遲的，要提前兩天以書面形式告知家長，并做好學生的安全教育）。

　　4．做好宣傳工作，利用各種渠道宣傳學校的各項活動，擴大知名度。

　　五、社團的管理和建設

　　學生社團的建設，納入學校工作計劃，保證社團活動的指導老師、時間、場地、設備等。社團活動納入課程，每周一節課，每個社團配有專職指導老師，指導老師來源于學科教師。由教務處負責教師管理和課程安排，政教處負責學生管理和社團日常活動的協調，構建完善、科學的管理體制，從而使社團建設在教師、輔導員科學的指導下，充分發揮學生的主體作用，學生自主管理，有序運轉。

　　1、社團的組織建設：從人員招聘、負責人選舉、日常管理到活動的組織開展，做到有章可循。每個社團成員要熟悉社團章程并自覺遵守社團章程。

　　2、社團的考核獎勵制度。社團制定明確工作目標和活動計劃，學期結束根據各社團開展的活動情況進行考核，評選優秀社團及優秀社團成員予以表彰，社團學生負責人可以參加優秀學生干部的評比。

　　南京市z中學學生社團一覽表

　　類別 名稱 指導教師 參與人數

　　六、社團活動的考核及獎懲

　　1. 考核：

　　①由政教處處對社團輔導教師的出勤教學情況、學生參與等情況進行檢查記載，主管領導隨時進行抽查與監督。

　　②由社團活動領導小組在期末對各社團活動小組進行綜合評估與考核。

　　2. 獎懲：

　　每學期學校根據輔導老師計劃、備課、出勤、學生活動次數以及活動效果等情況，按30%的比例評出課外活動優秀輔導教師和優秀社團，擇優參加市評比，并作為教師評優、評職、晉級和評選其他先進的條件。

　　七、課程實施注意點：

　　1、正確調整好學生社團活動與學校日常工作的關系，保證學生社團活動的時間（確定具體時間：一周一次）。如果其它部門有其它安排，請至少提前兩天通知，否則不得占用社團活動時間。

　　2、政教處、教務處m.dewk.cn安排與社團活動內容有關的教師進行指導。

3、學校在資金上給予相應的及時的支持（設備用具的購買，請專業教師指導，社團所需的活動經費等），以確保社團活動的正常進行，保護指導教師的積極性。

　　4. 輔導老師課前要根據本團輔導內容及時通知好相關學生帶好活動材料，課后做好輔導地點的衛生工作。

　　5.各輔導老師課前對自己的上課教室預先落實好，尤其是一些專用教室，要及時借好鑰匙，確保準時上課。

　　6.各輔導老師根據所教項目的人數，對缺少桌椅的教室課前通過總務處想辦法統籌好。

　　7.各班主任要配合相關輔導老師，告知學生具體的上課地點，保證每個學生都能明確、及時到達上課地點。

　　8.由于每個活動項目的學生來自不同的班級，所以每次活動前要清點人數，做好記載，對活動中無故缺席的學生，要及時與該學生的班主任聯系，了解情況。

　　9.每個輔導老師在上課時作好被參觀、學習、攝影的準備。每次活動輔導老師都要精心保留好學生的活動成果，以便期末的展示考核。

　　10.開展社團教研課活動，加強教師之間的交流探討，濃厚研究氣氛，加強輔導老師的教學反思，總結工作中的成功之舉和敗筆之處，努力提高社團活動的效果和效率。

　　南京市中學

篇3：中心小學版畫社團建設實施方案

　　中心小學“版畫社團”建設實施方案

　　課程基地是以全面提高學生綜合素質和實踐能力為目標以轉變課程內容的實施方式為重點以創設新型學習環境為主線促進學生在活動、實踐、體驗、探究中提高學習效能、發掘潛能特長的綜合性教學平臺。z中心小學結合地方特色全力打造以“少兒版畫”為主題的校本資源建設富有特色的美術基礎教育課程基地。

　　一、指導思想

　　建設課程基地旨在改變教學方式、促進有效學習、優化教學過程全面提高學生綜合素質是轉變人才培養方式的必要途徑和有效措施。學校實施建設課程基地旨在不斷改進教學方式、引導學生高效學習促進教師專業成長推動學校特色發展以多樣化學習激發學生學習興趣挖掘學生實踐潛能和創造潛能辦人民滿意的教育。z中心小學開展少兒版畫美術課程基地旨創設開放性小學美術學科的教學環境促進學生在活動、實踐、體驗、探究中提高藝術學習效能、發掘潛能特長促進學生素質全面提高。

　　二、目標任務

　　1.培養學生學習版畫的興趣樹立學生學好版畫信心。 少兒版畫課程基地的建設體現了以學生為本的原則版畫教材內容由學生自己參加學校校本課程及版畫社團活動收集和積累所得貼近學生生活同時由教師有效的版畫教學培養學生學習美術興趣讓版畫課成為有意義的課為學生開辟了另一片藝術天空。

　　2.促進教師的專業發展使教師的價值得到體現。 通過少兒版畫課程基地的開發改變教師的課程觀念讓教師知道自己不是單純的書本知識傳遞者而是課程開發的創造者通過校本資源的開發拓展教師的專業領域初步掌握一定的校本課程開發技術發展教師的專業能力。

　　3.讓學校充滿生機活力。 少兒版畫課程基地的建設讓藝術聯系師生的生活通過校內外的課程資源結 合讓師生走出課堂進行社會實踐收集積累文化資源參與版畫課程開發研討理解知識豐富的多樣化讓美術課堂真正煥發生命活力。讓學生形成高尚的個性品質和健康的審美情趣凸顯學校辦學特色的吸引力使學校教育充滿生機活力。

　　三、項目創意

　　少兒版畫教育在世界各地早已得到各國少兒美術教育家的重視很多國家都根據本國的實際在中小學及幼兒園開設版畫課。如前蘇聯、保加利亞、美國、德國、英國、法國、加拿大等國家的少兒版畫教育都很有特點。被譽為“版畫之國”的日本十分重視少兒版畫教育把少兒版畫列為小學必修課程也是素質教育的重要手段之一在內容和形式上豐富多彩。動腦、動手開拓思維、培養創造能力社會收益十分突出。我國八十年代初成立了中國少年兒童版畫學會各地也相繼成立了名目繁多的少兒版畫活動組織。國家教委在90年開始實施的全日制中小學美術教學大綱中增設了版畫課。因m.dewk.cn此少兒版畫逐步在校園興起被人們熟悉起來。目前新《標準》體現的課程改革的本質問題是課程的綜合化綜合實踐課程的設置也是大勢所趨。新《標準》還提出轉變舊的學習方式由過去的單一、被動和陳舊向多樣化轉變其中自主探索、合作交流、操作實踐是最主要的學習方式。少兒版畫在創作過程中除了學生的自主構思外很重要的是畫、刻、印這樣的操作性極強地過程體現了新《標準》的操作實踐的學習方式。學生學習方式的改革是基礎教學課程改革的重點少兒版畫教學由于自身所具有的優勢則理所當然的成為新《標準》的實驗田有廣闊的前景。

　　四、效能分析

　　1.四種途徑——全方位讓學生在少兒版畫美術課程基地中暢游。從感受到理解、從研究到實踐。

　　2.兩個中心——從專業高度提供實施課程所需的信息和案例在基地建設中起引領的作用為輔導其他綜合實踐老師提供專業服務平臺。

　　3.一個展覽室——直觀呈現基地建設的成果。讓學生在一種文化情境中理解美術并通過對少兒版畫美術課程基地的學習感受和接收祖國優秀文化的影響。同時培養學生對祖國優美術傳統的熱愛與傳承對多元文化的寬容和尊重。

　　五、工作舉措

　　一通過課程基地的建設為學生創設良好的美術教育氛圍培養學生美術技能。 藝術氛圍是美術教育的重要組成部分通過“少兒版畫”課程基地的建設賦予學校以濃重的藝術教育氛圍讓學生耳濡目染受到潛移默化的影響培養學生對版畫感性認識運用學生喜聞樂見的形式培養學生美術技能。

　　二發揮課程基地的作用做到傳授美術知識與培養美術技能、提高美術實踐能力的有機結合。

　　1.把版畫知識的傳授做為基礎。

　　2.把版畫創作方法的培養作為關鍵。

　　3.把藝術精神的培養作為靈魂。

　　4.把研究性學習作為美術教育方法的突破口。

　　六、保障措施

　　（一）項目校內保障

　　1.組織保障 成立“少兒版畫——美術課程基地”建設領導小組校長親自帶頭對建設方案的整體實施工作進行統一協調、指導、監督和組織實施由專業學術帶頭人、骨干教師組成團隊團隊成員明確自身在項目建設中的職責層層落實按照項目實施進度高質量完成每項工作確保建設目標的實現。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz

　　2.財力保障

　　z小學在自身優勢和基礎建設保證上學校前期已投資十幾萬在現有基礎上繼續提供經費在業務培訓、資料搜集和開展活動等方面保證經費的落實預算需經費20萬。

　　3.師資保障

　　學校組建課程基地建設的指導小組有校內外專家指導、教師 團隊成熟為課程研究提供有利條件。

　　4.制度保障

　　建立課程基地建設的檢查、指導和評估制度。

　　5.學習資源保障

　　信息中心為教師與學生的課程學習提供基本的服務。

　　（二）社會資源支撐

　　1.聘請社會上有一定名氣的版畫家為校外輔導員定期到我校指導工作。

　　2.z是著名的版畫大師彥涵的家鄉學校積極聯系申請彥涵博物館為我校的合作單位。

　　3.與全國少兒版畫基地——東海縣實驗小學建立合作關系加大版畫教學的交流、學習。

　　七、時間安排

　　第一階段準備階段20**年2月組織申報新浦區少兒版畫——美術課程基地成立領導小組制定實施方案。

　　第二階段實施階段20**年2月—20**年6月調研課程基地的設施情況聘請專家指導論證合理規劃打造課程基地課程搭建課程基地活動平臺開展課程基地建設研討。開辟版畫專用教室2口一個展覽室共180平方. 配備相關圖書學習資料專用教室電教材料。進行校本教材匯編學生外出寫生活動等。

　　第三階段總結階段20**年7月—20**年6月總結課程基地建設經驗以課程基地為載體變革美術課堂教學模式組織研討美術課程教學探究生活化學習方式。

　　第四階段推廣階段20**年7月—20**年6月挖掘少兒版畫美術課程基地內涵全面推進課程建設與發展。打造版畫課程特色彰顯版畫課程基地的功能帶動區域學校美術課程的深入推進。