民新小學(xué)小課題研究之青年教師賽課方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　圍繞區(qū)教育局、區(qū)教研室提出的各校要大力開(kāi)展小課題研究的文件精神，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，打造高效課堂，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分應(yīng)用新的教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，進(jìn)一步達(dá)到提質(zhì)作用。為展示青年教師的教學(xué)風(fēng)采，為廣大教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我校決定于20**年5月份舉行民新小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽。

　　二、時(shí)間：5月，語(yǔ)文組：每周的周四上午第一節(jié)；綜合組：每周周五上午第一節(jié)；數(shù)學(xué)組：每周的周五下午一節(jié)。

　　三、地點(diǎn)：各班教室

　　四、活動(dòng)形式：分教研組進(jìn)行，教師上課的順序由各教研組抽簽決定。

　　五、參加的人員：語(yǔ)文組：Z

　　數(shù)學(xué)組：Z

　　綜合組：Z

　　六、比賽規(guī)則：三十分鐘的教學(xué)（帶學(xué)生），五分鐘的才藝展示。

　　第一階段：

　　1、學(xué)習(xí)，動(dòng)員，明確意義。（3月份）

　　第二階段：

　　2、組內(nèi)學(xué)習(xí)、交流、試講。具體分兩次進(jìn)行。（4月）

　　3、請(qǐng)教研室的專家Z老師進(jìn)行小課題的講座。

　　語(yǔ)文組：第一次：組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)如何上好作文課？作文課的基本步驟？等文章。任教教師試確定上課內(nèi)容，組內(nèi)集體備課；第二次備好課在組內(nèi)說(shuō)課，并修改。備注：同課異構(gòu)，寫(xiě)人的文章。

　　數(shù)學(xué)組：第一次：組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)如何上好圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的課？關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？展開(kāi)討論，然后集體備課。第二次：組內(nèi)說(shuō)課，并修改。備注：同課異構(gòu)圖形的平移

　　綜合組：第一次：組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)如何有效地組織好課堂教學(xué)？組織教學(xué)有哪些方法等？第二次：組內(nèi)說(shuō)課，并修改。備注：重在組織教學(xué)。

　　第三階段：

　　3、分組比賽，組內(nèi)成員聽(tīng)課、評(píng)課。

　　根據(jù)本期小課題研究的內(nèi)容確定主題：

　　語(yǔ)文組：作文教學(xué)（寫(xiě)景的）

　　數(shù)學(xué)組：圖形的平移。

　　綜合組：采取多種方式組織課堂教學(xué)，內(nèi)容不限。

　　五、具體安排：

　　1、參賽對(duì)象：全體青年教師。（35歲以下的教師）

　　2、比賽方式：分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合組進(jìn)行，組內(nèi)提前抽簽決定上課（賽課）次序。

　　3、內(nèi)容：現(xiàn)行的教材，參賽教師必須備好教學(xué)設(shè)計(jì)方案及教學(xué)課件。

　　4、評(píng)委組成：

　　各組的全體成員。

　　5、評(píng)委要求：

　　1、自行調(diào)好課，保證組內(nèi)的課全部聽(tīng)到，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記；

　　2、認(rèn)真參與教研組的評(píng)課。

　　3、做到公平，公正。

　　4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每組評(píng)出一個(gè)一等獎(jiǎng)，其余二等獎(jiǎng)。

　　5、要求：組內(nèi)成員必須參加組內(nèi)的聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)將對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行記載。

　　6、抽簽時(shí)間：在四月底教研活動(dòng)中進(jìn)行。

　　7、電腦的檢測(cè)及調(diào)試：Z

　　8、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：Z

　　9、攝影：各教研組長(zhǎng)

　　10、新聞報(bào)道：各教研組長(zhǎng)，進(jìn)行連續(xù)報(bào)道。

　　11、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理每次活動(dòng)的資料。（包括：照片、新聞、記錄表等）

篇2：綠色建筑八大課題

舒適、健康、高效的人居環(huán)境,是我們共同的追求。正如同“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,大量宜居住宅和宏大公共建筑物在建造和運(yùn)行過(guò)程中,不可避免地要消耗大量的自然資源和能源,并對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不同程度的負(fù)面影響。在改善和提高人居環(huán)境質(zhì)量的同時(shí),如何促進(jìn)資源和能源的有效利用,減少污染,保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境,是建筑業(yè)發(fā)展面臨的關(guān)鍵問(wèn)題,也是業(yè)內(nèi)人士致力解決的重大課題。將可持續(xù)發(fā)展的理念融合到建筑的全壽命過(guò)程中,即發(fā)展綠色建筑,已成為今后建筑技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

建設(shè)部與科技部共同承擔(dān)的“十五”國(guó)家科技重大攻關(guān)項(xiàng)目——“綠色建筑關(guān)鍵技術(shù)研究”,主要圍繞我國(guó)發(fā)展綠色建筑必須解決的突出問(wèn)題,瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿,結(jié)合我國(guó)實(shí)際和潛在需求,重點(diǎn)研究我國(guó)綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃設(shè)計(jì)指南,開(kāi)發(fā)符合綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)的若干項(xiàng)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)和成套設(shè)備,實(shí)現(xiàn)建筑技術(shù)的跨越式發(fā)展。通過(guò)系統(tǒng)的技術(shù)集成和工程示范,形成我國(guó)綠色建筑核心技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)基地和自主創(chuàng)新體系。“綠色建筑關(guān)鍵技術(shù)研究”項(xiàng)目從八個(gè)方面開(kāi)展研究:

課題一“綠色建筑的規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)則和評(píng)估體系研究”,結(jié)合中國(guó)的自然資源與環(huán)境條件、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)情,研究確定綠色建筑的概念,界定綠色建筑的范疇,建立綠色建筑評(píng)估體系,制定綠色建筑規(guī)劃與設(shè)計(jì)導(dǎo)則。針對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理體制的特點(diǎn),探討政策控制和市場(chǎng)機(jī)制結(jié)合,引導(dǎo)和推廣綠色建筑的途徑。

研究?jī)?nèi)容包括:對(duì)世界上各主要國(guó)家的綠色建筑評(píng)估體系和技術(shù)指南進(jìn)行比較研究;建立綠色建筑評(píng)估體系;與地域氣候條件有關(guān)的建筑熱工指標(biāo)研究;綠色建筑評(píng)估體系的實(shí)踐;完成綠色建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)則及技術(shù)指南;針對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,結(jié)合我國(guó)建設(shè)工程管理的特點(diǎn),探討政策控制和市場(chǎng)機(jī)制結(jié)合,引導(dǎo)和推廣綠色建筑的途徑;開(kāi)發(fā)綠色建筑評(píng)估體系軟件平臺(tái)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù);開(kāi)發(fā)用于定量評(píng)價(jià)建筑環(huán)境的模擬軟件,包括建筑熱環(huán)境模擬軟件、日照和采光軟件等的進(jìn)一步研發(fā)和完善。

課題二“綠色建筑的結(jié)構(gòu)體系評(píng)價(jià)方法研究”,主要進(jìn)行五方面的深入研究:建筑結(jié)構(gòu)體系全生命周期技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析;建筑結(jié)構(gòu)綠色評(píng)價(jià)體系研究;提高建筑結(jié)構(gòu)體系綠色性能的技術(shù)手段研究;綠色建筑結(jié)構(gòu)選型技術(shù)導(dǎo)則研究;鋼結(jié)構(gòu)(含公共建筑與住宅兩類)推廣應(yīng)用的制約因素和成套關(guān)鍵技術(shù)的研究。

課題三“綠色建材技術(shù)與分析評(píng)價(jià)方法研究”,圍繞建筑材料在綠色建筑中應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)展開(kāi),主要研究工作分為綠色建材及建筑部品評(píng)價(jià)分析技術(shù)建筑廢棄物、再生利用技術(shù)和產(chǎn)品的研發(fā)、新型環(huán)境協(xié)調(diào)產(chǎn)品的研究開(kāi)發(fā)三部分。課題下設(shè)9個(gè)子課題,包括:綠色建材技術(shù)及分析評(píng)價(jià)方法的研究、綠色建材分析評(píng)價(jià)技術(shù)的研究、建筑部品分析評(píng)價(jià)技術(shù)的研究、綠色建材及建筑部品基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和評(píng)價(jià)軟件的編制、建筑垃圾再生集料及其配制新混凝土的研究、建筑垃圾循環(huán)再生及其應(yīng)用技術(shù)的研究、建筑垃圾再生產(chǎn)品在新型建筑材料中應(yīng)用研究中、室內(nèi)濕度調(diào)節(jié)及抗菌防霉功能建筑材料關(guān)鍵技術(shù)的研究、產(chǎn)生負(fù)離子功能建筑裝飾品關(guān)鍵技術(shù)的研究、高效凈化空氣材料和技術(shù)的研究。

課題四“綠色建筑水的綜合利用關(guān)鍵技術(shù)研究”,圍繞綠色建筑的水資源可持續(xù)利用問(wèn)題,研究開(kāi)發(fā)水安全綜合性保障技術(shù)與兩種專項(xiàng)技術(shù)(包括濕地-水體復(fù)合生態(tài)水質(zhì)凈化技術(shù)和以降低沖廁用水為核心的節(jié)水技術(shù)與節(jié)水器具)。結(jié)合工程項(xiàng)目,通過(guò)對(duì)供排水系統(tǒng)的分析、工程性試驗(yàn)及跟蹤研究,從水量、水質(zhì)兩方面提出不同地域生態(tài)、不同自然條件、不同水資源狀況的綠色建筑水安全保障的綜合控制策略與技術(shù)。

課題五“降低建筑能耗的綜合關(guān)鍵技術(shù)研究”,針對(duì)影響建筑能耗的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)——圍護(hù)結(jié)構(gòu)、室內(nèi)環(huán)境控制系統(tǒng)和建筑能源供應(yīng)與轉(zhuǎn)換系統(tǒng),以及新建建筑能耗標(biāo)識(shí)制度,瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿,從我國(guó)實(shí)際和潛在需求出發(fā),聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)院、設(shè)備產(chǎn)品制造商等技術(shù)轉(zhuǎn)化過(guò)程主體,集中力量于智能可調(diào)節(jié)型圍護(hù)結(jié)構(gòu)、獨(dú)立控制型低能耗環(huán)境控制系統(tǒng)、以天然氣為動(dòng)力的建筑高效熱電冷聯(lián)供系統(tǒng)、以及新建住宅建筑單元能耗標(biāo)識(shí)體系等關(guān)鍵問(wèn)題,開(kāi)展系統(tǒng)研究、瓶頸突破和產(chǎn)品開(kāi)發(fā),并在清華大學(xué)和上海建筑科學(xué)研究院綠色建筑集成示范平臺(tái)上安裝、調(diào)試、測(cè)試和評(píng)價(jià),形成降低建筑能耗的關(guān)鍵技術(shù)系統(tǒng)集成,加快技術(shù)產(chǎn)品化和產(chǎn)業(yè)化,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

課題六“綠色建筑室內(nèi)環(huán)境污染控制與改善技術(shù)研究”,針對(duì)已有建筑和新建建筑存在的室內(nèi)環(huán)境問(wèn)題,從室內(nèi)空氣質(zhì)量、熱環(huán)境、聲環(huán)境、光環(huán)境和室內(nèi)綜合環(huán)境等方面系統(tǒng)開(kāi)展源分析、源傳播途徑、源作用機(jī)理研究,探索不同因素對(duì)人體和環(huán)境的影響規(guī)律,研發(fā)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)、檢測(cè)評(píng)估和控制改善等實(shí)用技術(shù)體系,為綠色建筑的決策、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理提供有效、可靠的室內(nèi)環(huán)境控制與改善技術(shù)手段,提高我國(guó)在綠色建筑室內(nèi)環(huán)境領(lǐng)域的研究水平,推進(jìn)我國(guó)綠色建筑的發(fā)展。

課題七“綠色建筑綠化配套技術(shù)研究”,致力于建立綠色建筑適生植物資源信息庫(kù),資源信息庫(kù)中植物種類不少于500種;不同的綠色建筑植物群落的生態(tài)效益測(cè)試;編制綠色建筑綠化配置技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

課題八“綠色建筑技術(shù)集成與平臺(tái)建設(shè)”,為綠色建筑的設(shè)計(jì)、

建設(shè)、運(yùn)營(yíng)與管理提供關(guān)鍵技術(shù)集成平臺(tái)。結(jié)合綠色建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)則及評(píng)估體系的研究和綠色建筑關(guān)鍵技術(shù),遵循可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,建造綠色建筑關(guān)鍵技術(shù)集成平臺(tái),為綠色建筑關(guān)鍵技術(shù)提供測(cè)試、實(shí)驗(yàn)、技術(shù)改進(jìn)和展示的平臺(tái),并成為綠色建筑關(guān)鍵技術(shù)的教育和培訓(xùn)中心。“綠色建筑關(guān)鍵技術(shù)研究”,針對(duì)我國(guó)當(dāng)前形式下急待解決的綠色建筑關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了研究。其中結(jié)構(gòu)體系的評(píng)價(jià)研究是從可持續(xù)發(fā)展角度通過(guò)對(duì)各種不同的結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行分析評(píng)價(jià),總結(jié)不同的自然資源、地理環(huán)境條件及應(yīng)用對(duì)象下最適宜的綠色建筑結(jié)構(gòu)體系。綠色建材技術(shù)分析與評(píng)價(jià)則是在對(duì)我國(guó)各種建材的生產(chǎn)過(guò)程中資源、能源消耗情況和對(duì)環(huán)境的污染以及使用壽命,維護(hù)費(fèi)用及可再生利用性進(jìn)行深入調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,分別針對(duì)墻體、門窗、內(nèi)外裝飾、管材等各類建筑部件做全生命周期分析,總結(jié)指導(dǎo)性的選取原則與推薦作法。水的綜合利用研究則是從節(jié)水技術(shù)、雨水收集利用、污水處理及再生水利用等方面給出建筑節(jié)水與綜合利用的全面解決方案和具體技術(shù)措施。降低建筑能耗是從提高圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫、隔熱性能和降低環(huán)境控制系統(tǒng)能耗兩方面研究系統(tǒng)的節(jié)能方案與相關(guān)的關(guān)鍵技術(shù)與產(chǎn)品。建筑室內(nèi)環(huán)境控制與改善則著重改善室內(nèi)空氣質(zhì)量和聲、光、熱環(huán)境,研究相應(yīng)的解決途徑與關(guān)鍵技術(shù),營(yíng)造健康、舒適、高效的室內(nèi)環(huán)境。綠色建筑綠化配套技術(shù)主要研究與綠色建筑配套的各種綠化形式及其功能和適生植物種類,建筑外環(huán)境、建筑體以及室內(nèi)綠化配置的生態(tài)環(huán)境效果評(píng)價(jià),綠化與建筑有機(jī)結(jié)合的一體化技術(shù)等。在充分利用植物的生態(tài)效應(yīng)和景觀功能的基礎(chǔ)上,提出綠色建筑綠化配套技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn),為建設(shè)綠色建筑綠化示范區(qū)提供指南。

項(xiàng)目研究以北京和上海建兩座示范性建筑,作為綠色建筑技術(shù)集成與示范平臺(tái),試驗(yàn)并集成展示上述各項(xiàng)研究成果。目前,清華大學(xué)3000平方米的綠色建筑技術(shù)與產(chǎn)品試驗(yàn)建筑平臺(tái)已經(jīng)建設(shè)完畢;上海建筑科學(xué)研究院于20**年9月底完成了1800平方米辦公樓示范建筑的建設(shè),并在建設(shè)部綠色建筑創(chuàng)新獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)中獲得一等獎(jiǎng)。

目前,項(xiàng)目研究將在不斷吸收、融匯各課題組最新研究成果的基礎(chǔ)上,采用大規(guī)模的試評(píng)估和專家咨詢法的方式對(duì)綠色建筑評(píng)估體系中的技術(shù)難點(diǎn),即評(píng)估體系各條目的權(quán)重體系乃至整個(gè)綠色建筑評(píng)估體系進(jìn)行優(yōu)化和完善。

篇3：耀環(huán)小學(xué)課題管理制度

　　耀環(huán)小學(xué)課題管理制度

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教育科研課題管理，調(diào)動(dòng)廣大教師參加教育科研的積極性，發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的引導(dǎo)作用，營(yíng)造求索上進(jìn)、科研興校的氛圍，不斷推進(jìn)教育科研的深入發(fā)展，制定本制度。

　　一、課題開(kāi)題

　　1、從課題申報(bào)的等級(jí)上，分校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)課題四個(gè)等級(jí)。

　　2、從課題研究的內(nèi)容上，分管理類、教育類、教學(xué)類和其他類四大類課題。

　　二、管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容

　　1、各級(jí)課題均由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面管理。

　　2、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報(bào)論證和立項(xiàng)、研究過(guò)程的檢查指導(dǎo)和優(yōu)秀成果推廣等。

　　三、課題規(guī)劃

　　1、教育科研課題規(guī)劃與學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般市級(jí)課題以3--4年為一規(guī)劃期;縣級(jí)課題以2--3年為一規(guī)劃期;校級(jí)課題以1--2年為一規(guī)劃期。每年進(jìn)行一次具體的課題規(guī)劃，確定當(dāng)年度的研究方法與研究任務(wù)。

　　2、學(xué)校的校級(jí)課題由老師和教研組申請(qǐng)，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審定。

　　3、縣級(jí)以上課題由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)申報(bào)。

　　四、課題研究

　　1.校級(jí)立項(xiàng)課題實(shí)行限時(shí)申報(bào)，每年一次，9月底截止，逾期不再受理。

　　2.縣級(jí)立項(xiàng)課題根據(jù)教育局文件實(shí)行申報(bào)。每一位申報(bào)人在同一年度中只能申報(bào)一項(xiàng)課題(不包括課題研究參加者)。

　　3.申報(bào)課題時(shí)一般是先確定課題，可以自行確定題目，也可以在學(xué)校發(fā)布的課題指南中選題，再填寫(xiě)《課題申報(bào)表》3份，按欄目要求填寫(xiě)清楚。

　　五、課題立項(xiàng)

　　1、申報(bào)課題的立項(xiàng)論證任務(wù)由學(xué)校審定。學(xué)校重大課題須邀請(qǐng)上級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聘請(qǐng)有關(guān)專家，召開(kāi)論證會(huì)組織論證。

　　2、評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的課題，在申報(bào)人根據(jù)學(xué)校提出的意見(jiàn)修訂《研究方案》后，確定為校級(jí)課題。校級(jí)課題中特別優(yōu)秀的由學(xué)校推薦申報(bào)縣級(jí)課題。

　　3、被推薦申報(bào)并確定為縣級(jí)或市級(jí)以上課題的，校級(jí)課題立項(xiàng)取消。

　　六、過(guò)程督導(dǎo)

　　1、學(xué)校必須經(jīng)常檢查、了解課題研究情況檢測(cè)研究效果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法。

　　2、學(xué)校在對(duì)課題的過(guò)程管理中，還應(yīng)建立定期報(bào)告制度要求課題組負(fù)責(zé)人定期做出書(shū)面的階段研究報(bào)告。

　　3、在課題管理的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)課題組的自身建設(shè)，強(qiáng)化研究過(guò)程的自我管理。要抓好計(jì)劃的實(shí)施和反饋調(diào)節(jié)，抓好研究材料的積累和管理。

　　4、在課題研究過(guò)程，因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長(zhǎng)研究期限的，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后方為有效。

　　七、課題結(jié)題

　　1、課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)以后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫(xiě)成果報(bào)告。

　　2、課題結(jié)題報(bào)告的形式一般為：研究報(bào)告、科研論文以及在研究過(guò)程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?/p>

　　3、結(jié)題報(bào)告選評(píng)的截止時(shí)間為每年的7月份。

　　八、成果驗(yàn)收

　　1、校級(jí)立項(xiàng)課題研究成果的鑒定評(píng)價(jià)任務(wù)由學(xué)校組織的評(píng)審小組承擔(dān)。

　　2、評(píng)選為縣級(jí)教育科研優(yōu)秀成果者，列入教職工年度考核成績(jī)，幅度其所在學(xué)校分別給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)職評(píng)優(yōu)的條件之一。

　　3、重大課題結(jié)題后，其研究成果須報(bào)請(qǐng)上級(jí)研究機(jī)構(gòu)同意，邀請(qǐng)有關(guān)專家，利用通訊或會(huì)議形式，組織課題鑒定。

　　九、成果推介

　　要十分重視教育科研成果的推價(jià)工作。學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果，除了編印優(yōu)秀成果和會(huì)議交流加以傳播外，即由學(xué)校組織成果獲得者在一定范圍內(nèi)進(jìn)行介紹與推廣，或向有關(guān)教育刊物推薦發(fā)表，推動(dòng)科研成果有計(jì)劃有步驟地得到應(yīng)用。

　　十、經(jīng)費(fèi)管理

　　1、課題立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。校級(jí)200元、縣級(jí)600元、市級(jí)2000元、國(guó)家級(jí)課題5000元。(分兩次發(fā)放。課題立項(xiàng)50%，課題結(jié)題50%)

　　2、學(xué)校對(duì)課題研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。

　　3、對(duì)于校級(jí)課題研究成果突出的，學(xué)校給課題研究者給予一定的補(bǔ)助。

　　4、以學(xué)校名義立項(xiàng)的縣市級(jí)課題的研究經(jīng)費(fèi)，根據(jù)研究成果、研究范圍和實(shí)際經(jīng)費(fèi)支出核定后，學(xué)校給課題研究者給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

　　十一、課題檔案

　　1、按課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃要求，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，積極研究探索，注意積累資料，并及時(shí)擬定階段性成果總結(jié)。

　　2、課題檔案是教育科研檔案的主體部分。課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過(guò)程的文件材料，形成一個(gè)比較完整的課題研究檔案。

　　十二、課題獎(jiǎng)勵(lì)

　　1、課題成果評(píng)比實(shí)行每學(xué)年一次制，每個(gè)學(xué)年的期末由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)總結(jié)并把考核的結(jié)果計(jì)入教師個(gè)人績(jī)效工資。

　　2、課題成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中涉及到的有關(guān)鑒定工作，由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組組成評(píng)委會(huì)，依據(jù)成果的先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性等綜合評(píng)定。

　　3、課題成果列入本年度教師評(píng)優(yōu)條件之一，載入教師本人業(yè)務(wù)檔案。

　　4、課題成果獎(jiǎng)：課題研究結(jié)束，經(jīng)學(xué)校組織專家鑒定驗(yàn)收合格者，發(fā)放課題經(jīng)費(fèi)的另外50%。課題成果優(yōu)秀者給予另外的獎(jiǎng)勵(lì)。