江臨中學(xué)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評實施細(xì)則

　　為貫徹落實《*中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，根據(jù)溫教發(fā)[20**]11號文件《溫州市教育局關(guān)于20**年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革實施方案的通知》，特制定本實施細(xì)則。

　　一、初中畢業(yè)升學(xué)考試與高中招生制度改革是中小學(xué)評價與考試制度改革的重要組成部分，是建立基礎(chǔ)教育新課程體系，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其中初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價是一項全新的工作。為確保工作的順利進(jìn)行，使綜合素質(zhì)評價的方法具有可行性，并保證評價結(jié)果的科學(xué)和公正，按照要求，特建立學(xué)校綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組，溫共存任組長，林春生任副組長，成員包括聶維平、黃靖、朱勝東、吳祖速、蔡淑淑。各畢業(yè)班級也要相應(yīng)地建立學(xué)生綜合素質(zhì)評定班級工作小組，成員3-5人，主要由相關(guān)項目考核評價負(fù)責(zé)人組成。

　　二、學(xué)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果由“綜合表現(xiàn)”和“測評等第”兩部分組成。

　　１、綜合表現(xiàn)：內(nèi)容為學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等五個方面。綜合表現(xiàn)評價結(jié)果由“綜合表現(xiàn)評語”和“綜合表現(xiàn)評定”兩部分組成。

　　綜合表現(xiàn)評語：主要對對綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長的技能，學(xué)校于20**年4月設(shè)計綜合表現(xiàn)評語的框架供班主任參考。綜合表現(xiàn)表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》《江臨中學(xué)學(xué)生品德和行為規(guī)范量化考核辦法》所反映的情況，由班主任撰寫，最后由學(xué)校評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定。

　　綜合表現(xiàn)評定：各班可根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)評定內(nèi)容的五個方面，再結(jié)合本班實際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。評定程序與“綜合表現(xiàn)評語”同步進(jìn)行。綜合表現(xiàn)評定結(jié)果為優(yōu)良、合格、待合格三個等級。

　　各班可根據(jù)《江臨中學(xué)學(xué)生品德考核評定表》和班級實際情況，結(jié)合《江臨中學(xué)學(xué)生行規(guī)量化得分》中評定的學(xué)生的品德等第，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評定等級。

　　（1）、優(yōu)良比例各班要控制在50%左右，超過55%的要向?qū)W校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組申請。被評為優(yōu)秀達(dá)標(biāo)學(xué)生的同學(xué)可以直接評定為優(yōu)良等級。七八年級被評為三好學(xué)生、優(yōu)干及校級以上的三好學(xué)生、優(yōu)干、團(tuán)員、團(tuán)干也可直接評定為優(yōu)良等級。

　　（2）、待合格比例要控制在5%以內(nèi)。綜合表現(xiàn)評定被評為待合格的學(xué)生要附加說明。經(jīng)過班級評定工作小組評議，對有違法行為或受學(xué)校紀(jì)律處分撤銷的學(xué)生，按照要求評定為待合格。班級要將該學(xué)生材料和評定結(jié)果報學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核認(rèn)定，才能確定評定結(jié)果。

　　（3）對評定結(jié)果如有不同看法的同學(xué)可向?qū)W校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組提出異議，學(xué)校及時進(jìn)行調(diào)查、核實、處理。

　　2、測評等第：主要對能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項目進(jìn)行定量測評。

　　測評項目包括審美與藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、運(yùn)動與健康（體育、健康等）、探究與實踐（研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、地方課程、學(xué)校課程等）、勞動與技能（勞動技術(shù)、信息技術(shù)、實驗操作等）四類。畢業(yè)學(xué)生測評項目分終結(jié)性測評與平時測評兩類。一是終結(jié)性測評項目：藝術(shù)、科學(xué)實驗操作、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試。藝術(shù)、科學(xué)實驗操作根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校命題，體質(zhì)健康根據(jù)國家教育部《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》的要求進(jìn)行測試。測評時間安排見安排表（附件）。二是平時測評項目：體育與健康，研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、地方課程、學(xué)校課程、勞動技術(shù)、信息技術(shù)等。測評時間安排在該學(xué)科課程完成時由學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和實際組織測評。學(xué)生測評成績不合格，可以補(bǔ)測一次。測評項目成績分A、P、E三等（分別代表優(yōu)良、及格與不及格），作為對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測評等第評定的重要依據(jù)，具體測評時間安排見安排表（附件）。

　　綜合素質(zhì)測評可結(jié)合測評項目的特點，采用靈活多樣的測評方式，對具有一定特長（指參加由教育行政部門牽頭舉辦的在區(qū)、市直或縣級以上范圍獲得體育、藝術(shù)、科技三類競賽三等獎及以上者，國家一、二、三級運(yùn)動員，參加藝術(shù)特長測試達(dá)B級及以上者）的學(xué)生,可憑獲獎證書或等級證書,根據(jù)綜合表現(xiàn)直接確定相應(yīng)項目A等。測評等第分A、P、E三等（分別代表優(yōu)良、及格與不及格），P、E等由學(xué)校確定，A等在區(qū)教育局指導(dǎo)下確定。綜合素質(zhì)測評等具體標(biāo)準(zhǔn)見溫教[20**]11號文件。

　　各班級要對學(xué)生、學(xué)生家長進(jìn)行廣泛的宣傳、發(fā)動。學(xué)生所有與綜合素質(zhì)測評相關(guān)的書面材料（獲獎證書、獲獎證明、綜合活動初中階段證明、學(xué)習(xí)素質(zhì)報告單等）上交的截止日期為20**年4月13日（此日期以后的材料由學(xué)校直接匯總）。

　　各班級、各位教師必須嚴(yán)格按照規(guī)定要求和時間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測評工作，并按要求書面上報測評中碰到的問題，及時做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、安全收信和經(jīng)驗總結(jié)。測評中要充分利用信息技術(shù)手段。任何班級、教師和俱不得干預(yù)綜合素質(zhì)評價工作，不得隨意更改學(xué)生平時成績和評價結(jié)果。

　　三、加強(qiáng)配套制度建設(shè)

　　為體現(xiàn)公開、公正、公平，學(xué)生綜合素質(zhì)評價必須實行嚴(yán)格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、培訓(xùn)制度、和監(jiān)控評估制度等，以杜絕舞弊現(xiàn)象。

　　（一）公示制度

　　初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案和程序，應(yīng)提前向社會、家長和學(xué)生公示，接受社會監(jiān)督。學(xué)生綜合素質(zhì)測評等第評定獲得A等和綜合表現(xiàn)評定獲得優(yōu)良的名單要在學(xué)生所在班級公布一周。要加大宣傳力度，爭取社會各界、家長、學(xué)生對改革的理解與支持。

　　（二）誠信制度

　　建立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價、成長記錄的誠信機(jī)制。參與綜合素質(zhì)主人的有關(guān)人員，簽訂誠信協(xié)議并建立誠信檔案；同時要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格發(fā)行誠信責(zé)任和義務(wù)。

　　（三）培訓(xùn)制度

　　學(xué)校要按照安排表采取措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評價的人員得到解決及時有效的培訓(xùn)，提高其職業(yè)道德水平和綜合評定能力，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性與可信度。

　　（四）監(jiān)督制度

　　學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于綜合素質(zhì)評價中可能危害公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校和上級教育行政部門投訴。

　　20**年2月23日

　　附:溫州市20**年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價測評等第評定表

　　溫州市20**年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價測評等第評定表

　　班級：_________姓名:_________學(xué)號:_______

　　一級指標(biāo)

　　二級指標(biāo)

　　三級指標(biāo)

　　評價結(jié)果

　　審美與藝術(shù)

　　音樂美術(shù)

　　符合下列條件之一的,綜合表現(xiàn)評定為合格，認(rèn)定為A級:

　　①7-9年級，通過藝術(shù)A、B級專業(yè)測試；

　　②7-9年級，參加藝術(shù)節(jié)等各項比賽中獲縣（市直）級（及以上級別）三等獎及以上者。

　　A級

　　①7-9年級五個學(xué)期末音樂考核成績達(dá)到3A2P及以上者；

　　②7-9年級五個學(xué)期末美術(shù)考核成績達(dá)到3A2P及以上者；

　　③參加藝術(shù)（音樂、美術(shù)）終結(jié)性測評成績?yōu)锳；

　　④7-9年級，參加藝術(shù)節(jié)等各項比賽中獲校級三等獎及以上者。

　　四項條件需達(dá)到三項或以上。

　　P級

　　①7-9年級五個學(xué)期末音樂考核成績達(dá)到3P2E及以上者；

　　②7-9年級五個學(xué)期末美術(shù)考核成績達(dá)到3P2E及以上者；

　　③參加藝術(shù)（音樂、美術(shù)）終結(jié)性測評成績?yōu)镻及以上者；

　　④7-9年級，參與校內(nèi)舉辦的各種藝術(shù)活動并有原始憑證。

　　四項條件需達(dá)到三項或以上。

　　E級

　　7-9年級五個學(xué)期末音樂考核成績?yōu)?P3E及以下者，或7-9年級五個學(xué)期末美術(shù)考核成績?yōu)?P3E及以下者，或參加藝術(shù)（音樂、美術(shù)）終結(jié)性測評成績?yōu)镋。

　　運(yùn)動與健康

　　體育健康

　　符合下列條件之一的，綜合表現(xiàn)評定為合格，認(rèn)定為A級：

　　7-9年級，參加各類體育比賽獲縣（市直）級（及以上級別）前8名（集體項目前3名的主力隊員）及以上者。

　　A級

　　①7-9年級五個學(xué)期末體育與健康學(xué)期考核成績達(dá)到3A2P及以上者；

　　②9年級體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績?yōu)榱己眉耙陨险撸?/p>

　　③7-9年級，參加校級各類體育比賽獲前8名（集體項目前3名的主力隊員）。

　　三項條件需達(dá)到兩項或以上。

　　P級

　　①7-9年級五個學(xué)期末體育與健康學(xué)期考核成績達(dá)到3P2E及以上者；

　　②9年級體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績?yōu)楹细瘢?/p>

　　二項條件均需達(dá)到。

　　E級

　　7-9年級五個學(xué)期末體育與健康學(xué)期考核成績?yōu)?P3E及以下者，或9年級體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試不合格；

　　探究與實踐

　　研究性學(xué)習(xí)社會服務(wù)

　　A級

　　①7-8年級四個學(xué)期末地方課程學(xué)期考核成績達(dá)到3A1P及以上者；

　　②7-8年級四個學(xué)期末學(xué)校課程學(xué)期考核成績達(dá)到3A1P及以上者；

　　③7-8年級四個學(xué)期按要求認(rèn)真參與社區(qū)服務(wù)與社會實踐并有完整過程記錄；

　　④認(rèn)真參加研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)活動成果被學(xué)校評為優(yōu)良（或A級）

　　⑤7-9年級，參加小科技、小課題、小發(fā)明、小論文、研究性學(xué)習(xí)活動成果等各類比賽中獲校級（及以上級別）三等獎及以上者。

　　五項條件需達(dá)到四項或以上。

　　P級

　　①7-8年級四個學(xué)期末地方課程學(xué)期考核成績達(dá)到2P2E及以上者；

　　②7-8年級四個學(xué)期末學(xué)校課程學(xué)期考核成績達(dá)到2P2E及以上者；

　　③7-8年級二個學(xué)期及以上按要求認(rèn)真參與社區(qū)服務(wù)與社會實踐并有完整過程記錄；

　　④參加研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)活動成果被學(xué)校評為合格（或P級）

　　四項條件都需達(dá)到。

　　E級

　　7-8年級四個學(xué)期末地方課程學(xué)期考核成績?yōu)?P3E以下者，

　　或7-8年級四個學(xué)期末學(xué)校課程學(xué)期考核成績?yōu)?P3E及以下者，或7-8年級只有一個學(xué)期按要求認(rèn)真參與社區(qū)服務(wù)與社會實踐并有完整過程記錄；

　　或研究性學(xué)習(xí)活動成果被學(xué)校評為待合格（或E級）。

　　勞動與

　　技能

　　勞動技術(shù)

　　信息技術(shù)

　　實驗操作

　　符合下列條件之一的，綜合表現(xiàn)評定為合格，認(rèn)定為A級：

　　7-9年級，參加網(wǎng)頁制作、信息學(xué)等比賽中獲縣（市直）級（及以上級別）三等獎及以上者；

　　A級

　　①7-8年級四個學(xué)期末勞動技術(shù)學(xué)期考核成績達(dá)到3A1P及以上者，且9年級考核合格；

　　②7-9年級六個學(xué)期末信息技術(shù)學(xué)期考核成績達(dá)到4A2P及以上者；

　　③7-9年級五個學(xué)期科學(xué)實驗操作考核成績?yōu)?A2P及以上者；

　　④科學(xué)實驗操作終結(jié)性測試成績?yōu)锳

　　⑤7-9年級，參加網(wǎng)頁制作、信息學(xué)、機(jī)器人等比賽中獲校級三等獎及以上者；

　　五項條件需達(dá)到四項或以上。

　　P級

　　①7-8年級四個學(xué)期末勞動技術(shù)學(xué)期考核成績達(dá)到2P2E及以上者，且9年級考核合格；

　　②7-9年級六個學(xué)期末信息技術(shù)學(xué)期考核成績達(dá)到4P2E及以上者；

　　③7-9年級五個學(xué)期科學(xué)實驗操作考核成績?yōu)?P2E及以上者；

　　④科學(xué)實驗操作終結(jié)性測評成績?yōu)镻及以上者。

　　四項條件均需達(dá)到。

　　E級

　　7-8年級四個學(xué)期末勞動技術(shù)學(xué)期考核成績?yōu)?P3E及以下者；

　　或7-9年級六個學(xué)期末信息技術(shù)學(xué)期考核成績?yōu)?P3E及以下者；

　　或7-9年級五個學(xué)期科學(xué)實驗操作考核成績?yōu)?P3E及以下者；

　　或科學(xué)實驗操作終結(jié)性測評成績?yōu)镋。

　　說明：1.學(xué)生在7、8年級四個學(xué)期末某一測評項目成績?yōu)镋，若9年級學(xué)期末該測評項目成績?yōu)镋，則按E計算；若9年級學(xué)期末該測評項目成績?yōu)锳或P，則按P計算。

　　2.校級體育比賽，年級段比賽取前6名,集體項目前2名

篇2：初三學(xué)生綜合素質(zhì)測評要求

　　中學(xué)初三學(xué)生綜合素質(zhì)測評要求

　　一、要求和程序

　　1、學(xué)校成立綜合素質(zhì)測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：z，對全校學(xué)生測評工作進(jìn)行指導(dǎo)、仲裁。

　　初三年級成立初三學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：z，成員：z，對初三學(xué)生測評工作進(jìn)行指導(dǎo)、仲裁。

　　2、各班成立以班主任為組長三人教師測評小組，對學(xué)生做出綜合評價。

　　初三 (1)測評小組：z、兩名任課教師

　　初三 (2)測評小組：z、兩名任課教師

　　初三 (3)測評小組：z、兩名任課教師

　　初三 (4)測評小組：z、兩名任課教師

　　3、各班成立2-3個學(xué)生測評小組(每組3名學(xué)生)，對學(xué)生進(jìn)行組評。

　　4、先由學(xué)生進(jìn)行自評，再進(jìn)行組評，最后由班級教師測評小組做出綜合評價。

　　5、學(xué)生如對綜合評價有爭議可向班級教師測評小組申請復(fù)議或向年級測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請仲裁。

　　二、內(nèi)容

　　1、中學(xué)生綜合素質(zhì)測評內(nèi)容分：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六方面內(nèi)容;前三項等第為合格和不合格，后三項等第用A、B、C、D表示。

　　2、可以考慮綜合評價(綜合評價分A、B、C、D等第)。

　　3、《z中學(xué)思想品德和行為達(dá)標(biāo)考核》低于100分的不得評為A等第;《長城中學(xué)思想品德和行為達(dá)標(biāo)考核》低于60分的為D等第或不合格(但可以通過良好表現(xiàn)或做好事申請加分)。

　　4、被學(xué)校處警告以上處分且沒撤銷的，綜合評價等第一律為D(不合格)。

　　5、初三學(xué)生綜合素質(zhì)測評是對初三學(xué)生在校情況的一項綜合評價，希望全體初三學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)，實事求是的評價自己。

　　6、綜合評價等第計入個人檔案，作為畢業(yè)、升學(xué)的依據(jù)。

　　補(bǔ)充：

　　(1)初三最后階段各方面表現(xiàn)突出的考核適當(dāng)上浮一個等第;

　　(2)初三最后階段有被學(xué)校通報批評的一律記為C等第;有被學(xué)校警告以上處分的一律記為D等第(或不合格)。

　　南京市z中學(xué)

篇3：地產(chǎn)置業(yè)顧問（銷售人員）整體素質(zhì)測評

　　房地產(chǎn)置業(yè)顧問(銷售人員)整體素質(zhì)測評

　　為了建立一支高效率、戰(zhàn)斗能力極強(qiáng)的工作團(tuán)體，特制定下列標(biāo)準(zhǔn)對置業(yè)顧問進(jìn)行綜合素質(zhì)的測評：

　　1、形象、禮儀(8分)測評分

　　服裝整潔、干凈(2分)()

　　站姿和坐姿(3分)()

　　化淡妝，不允許穿超短裙(3分)()

　　2、電話接聽(8分)

　　聲音熱情、爽朗有活力(4分)()

　　接待規(guī)范用語(4分)()

　　3、考勤制度(18分)

　　遲到、早退(15分)()

　　工作時間不得擅自外出(3分)()

　　4、精神面貌、對待工作投入度(26分)

　　強(qiáng)烈的自信心(10分)()

　　有無戰(zhàn)斗力(5分)()

　　主動熱情，精神飽滿表現(xiàn)(6分)()

　　不扎堆閑談(1分)()

　　不在工作時間吃東西，看與專業(yè)無關(guān)的書(1分)()

　　不打與工作無關(guān)的電話(1分)()

　　客戶離開后，及時整理桌椅板凳，清潔臺面衛(wèi)生(1分)()

　　每日按時填寫相關(guān)表格(1分)()

　　5、銷售能力展示(40分)

　　講盤邏輯思維(4分)

　　觀察揣摩、判斷的能力(8分)()

　　靈活反映度(8分)()

　　現(xiàn)場逼單(20分)()

　　以上測評總分為100分，80分為及格分，90分為合格分，100分為優(yōu)秀分。

　　測評期限自下發(fā)之日起至開盤前一周，采用優(yōu)劣淘汰制，即得100分者為優(yōu)秀置業(yè)顧問，90分者為合格置業(yè)顧問，80分為及格者由公司決定是否給予上崗，不及格者則采取待崗一個月或給予辭退處理。