活動(dòng)目標(biāo)：通過換崗、輪崗活動(dòng)，讓每個(gè)孩子在班級(jí)中找到自己的位置，有責(zé)任意識(shí)，在實(shí)踐中獲得能力的提升，在崗位更換的過程中學(xué)會(huì)理解和體諒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.換崗、輪崗，明確好職責(zé)。

　　2.請(qǐng)上一階段表現(xiàn)突出者準(zhǔn)備好演講稿。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回顧上一階段班級(jí)崗位實(shí)踐的成績(jī)

　　1.一階段，大部分小朋友都能認(rèn)真完成崗位任務(wù)，每周星期五的大掃除也能自覺主動(dòng)地完成，班級(jí)每次評(píng)比都取得好成績(jī)，這正是每一個(gè)小朋友共同努力贏得的榮譽(yù)。

　　2.請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸趰徫粚?shí)踐中的收獲。

　　3.請(qǐng)上一階段評(píng)為“崗位之星”的同學(xué)做交流。

　　二、明確崗位及崗位職責(zé)

　　1.老師公布崗位有哪些?

　　2.請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的觀察，看看班級(jí)中是否需要增加什么崗位?馬上調(diào)整和補(bǔ)充。

　　3.老師再次明確每個(gè)崗位的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)要愛自己的崗位，遇到困難可以及時(shí)請(qǐng)求幫助，但要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，懂得方法。

　　三、進(jìn)行報(bào)名

　　1.請(qǐng)學(xué)生自己挑選適合自己的崗位，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

　　2.老師根據(jù)具體情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　四、教師再次明確每位學(xué)生的崗位，繪制成表格，進(jìn)行公示。

篇2：促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)主題班會(huì)活動(dòng)方案

　　促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)主題班會(huì)活動(dòng)方案

　　20**年6月16日下午1點(diǎn),制冷0802開展校園文化的主題班會(huì)，使學(xué)生感受美在校園，包括綠化美、文化布置美、環(huán)境美，在學(xué)生感受校園美的同時(shí)，去維護(hù)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校之情，然后把美好的校園文化帶入社會(huì)實(shí)習(xí)單位，去培養(yǎng)自己的能力。

　　班長(zhǎng)z說，今天是我們制冷0802班級(jí)的最后一次主題班會(huì)，學(xué)校文化建設(shè)，不僅要我們做文明人，做有教養(yǎng)的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭(zhēng)，幫助不文明人改正不文明行為，我們?nèi)绾伟押玫木駧肷鐣?huì)，具體請(qǐng)陳老師為我們講解。

　　陳老師語重心長(zhǎng)地說： 同學(xué)們，學(xué)校搞了一系列校園文化活動(dòng)目的是培養(yǎng)你們的各方面能力，有了能力就可以去競(jìng)爭(zhēng)。同學(xué)你想要有出息，該怎么辦，這個(gè)困擾大部分中職學(xué)生的問題。我認(rèn)為把競(jìng)爭(zhēng)，歸結(jié)為思維力、意志力、凝聚力、適應(yīng)力、創(chuàng)造力這“五力”。

　　思維力；是指正確、合理思考的能力。即對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力,采用科學(xué)的邏輯方法,準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力。

　　意志力；意志是人自覺地確定目的，并支配行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。即人的思維過程見之于行動(dòng)心理

　　過程。無意識(shí)的本能活動(dòng)、盲目的沖動(dòng)或一些習(xí)慣動(dòng)作都不含有或很少有意志的成分。當(dāng)然還有意志的

　　特 征、意志的作用意志品質(zhì)等等。

　　凝聚力；團(tuán)隊(duì)凝聚力是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引，團(tuán)隊(duì)凝聚力不僅是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件，而且對(duì)團(tuán)隊(duì)潛能的發(fā)揮有很重要的作用。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。例如：一根筷子一折就斷，一把筷子就折不斷。就是這個(gè)道理。

　　適應(yīng)力；是指人在社會(huì)上生存需要的心理和生理上的各種適應(yīng)性的改變，并對(duì)改變做出行動(dòng)。

　　社會(huì)適應(yīng)能力的內(nèi)容。一般認(rèn)為社會(huì)適應(yīng)能力包括：個(gè)人生活自理能力；基本勞動(dòng)能力；選擇并從事某種職業(yè)的能力；社會(huì)交往能力；用道德規(guī)范約束自己的能力。從某種意義上來說就是指社交能力，處事能力，人際關(guān)系能力。還有對(duì)于新地理環(huán)境的融入能力，對(duì)于默認(rèn)文化的理解和接受能力，對(duì)于遇到逆境時(shí)的自救能力，對(duì)于大好環(huán)境下的把握能力，疲勞期的自我調(diào)節(jié)能力等等。

　　創(chuàng)造力；是指產(chǎn)生新思想，m.dewk.cn發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。創(chuàng)造力與一般能力的區(qū)別在于它的新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。它的主要成分是發(fā)散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。這些能力要在實(shí)踐中培養(yǎng)。

　　同學(xué)們，通過這一堂課，我們不僅發(fā)現(xiàn)了校園美建設(shè)的目的，而且也知道了校園的美是老師、同學(xué)共同努力的結(jié)果，雖然你們即將走實(shí)習(xí)崗位，認(rèn)為和我毫無關(guān)系了，這是絕對(duì)錯(cuò)誤的，你們也要一如既往地去齊心協(xié)力維護(hù)美，因?yàn)閷W(xué)校是你的驕傲，讓我們用聰明才智去創(chuàng)造美。

　　我送給全班同學(xué)小詩(shī)一首：

　　科管燦爛的早晨，

　　兩旁如松的勤生，

　　伴隨著“早“字，

　　昂首挺胸的學(xué)生，

　　踩著整齊的步伐，

　　穿過高樓的長(zhǎng)廊，

　　跨過平整水泥路，

　　邁入了綠瑩操場(chǎng)，

　　嘹亮的國(guó)歌聲中，

　　國(guó)旗冉冉的升起，

　　時(shí)代未來佼佼者，

　　迎著初升的太陽(yáng)，

　　敬禮！

　　你們羽翼已豐全，

　　要學(xué)鴻鵠懷遠(yuǎn)志，

　　莫同烏鵲絆林間，

　　展翅飛翔上藍(lán)天。

篇3：想象實(shí)踐創(chuàng)造主題班會(huì)

　　想象+實(shí)踐=創(chuàng)造

　　平安小學(xué)二(2)班執(zhí)教：蔣玲玲

　　一、活動(dòng)目的

　　通過對(duì)事物的想象，學(xué)習(xí)科學(xué)家大膽想象，發(fā)明創(chuàng)造的故事以及自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟只有豐富的想象與不斷努力實(shí)踐相結(jié)合才能有創(chuàng)造。

　　二、主題說明

　　11月是傳統(tǒng)的“愛科學(xué)月”，開展科技活動(dòng)能夠豐富隊(duì)員們的知識(shí)，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的科技興趣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為有利。因此我以當(dāng)前提出的“要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為指導(dǎo)思想，針對(duì)我校以科技特色的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)低年級(jí)學(xué)生想象力較豐富、可塑性較強(qiáng)而實(shí)踐能力較弱的特點(diǎn)，開展這項(xiàng)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們這個(gè)年齡階段特有的想象，運(yùn)用到實(shí)踐中，開展小創(chuàng)作、小發(fā)明活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前每組做好1～2個(gè)小制作。

　　2、排練詩(shī)朗誦、小品。

　　3、比賽用的材料(一般是廢棄物，如牙膏盒、牙簽、泡沫塑料等)。

　　四、場(chǎng)景設(shè)計(jì)

　　1、黑板中央寫好課題，配上與課題相應(yīng)的圖。

　　2、錄音機(jī)播放輕松的音樂，烘托氣氛。

　　五、主持人：(甲)蔣玲玲(班主任)(乙)申寒露(班干部)

　　六、活動(dòng)過程

　　(一)主持人上場(chǎng)宣布主題班會(huì)開始

　　乙：同學(xué)們，我們?nèi)祟悘膬|萬年前站起來走路，創(chuàng)造了語言和工具到今天在宇宙中任意遨游，這是多么漫長(zhǎng)啊!

　　甲：在這漫長(zhǎng)的歷程中，是無數(shù)的科學(xué)家和普通人用他們的智慧和雙手發(fā)明創(chuàng)造，推動(dòng)了人類的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步。人類還要發(fā)展、科學(xué)還要進(jìn)步，靠誰?

　　乙：靠我們這些21世紀(jì)的主人。

　　甲：靠什么?

　　乙：靠我們豐富的想象和不怕困難的實(shí)踐。

　　合：從現(xiàn)在起，我們要把想象和實(shí)踐變成將來的創(chuàng)造!“想象+實(shí)踐=創(chuàng)造”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

　　(二)看圖畫想象畫。

　　甲：看，這是什么?(一個(gè)圓)，看到它，你想到了哪些和圓有關(guān)的東西?請(qǐng)大家把它畫下來，然后用自己的話介紹一下想法。(學(xué)生作畫，交流)

　　甲：我發(fā)現(xiàn)大家的想象都很豐富，這么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓形，小朋友能把它想成許多物品，真不簡(jiǎn)單，你們知道嗎?科學(xué)家們小時(shí)候也喜歡想象，喜歡思考，瞧他們來了。

　　(三)小品：《愛思考的牛頓和愛迪生》

　　甲：同學(xué)們剛才你們都看到了牛頓和愛迪生從小就喜歡提一些稀奇古怪的問題，做些奇怪的事情，可是他們這種不管在哪里，在干什么，都會(huì)動(dòng)腦思考什么都去試一試的精神，才促使他們?cè)谝院蟮目茖W(xué)研究中找到了許多奧秘。同學(xué)們，你們也能和科學(xué)家那樣，在平時(shí)多觀察、多思考、多提問、多想象，還要多動(dòng)手試一試，那一定會(huì)有收獲的!

　　(四)看錄像：《飛行器原發(fā)展史》

　　乙：早在幾百年前就有人夢(mèng)想著能像小鳥一樣在空中自由地飛翔，他們敢想敢做，把想象運(yùn)用到實(shí)踐中，終于把人類帶上了天空，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想……(播放錄像)

　　甲：同學(xué)們，你們看我們?nèi)祟愑卸嗦斆鳎瑳]有翅膀卻飛上了天空，這里有許多科學(xué)家的功勞，是他們把想象變成了現(xiàn)實(shí)，我們也不要忘記他們所付出的血汗，他們經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但“永不放棄”的念頭一直支持著他們最終取得成功。

　　(五)展示學(xué)生作品

　　乙：在我們班里，也有許多同學(xué)在科技制作中有著不怕困難、永不放棄的精神，下面請(qǐng)大家拿出自己的小制作，對(duì)自己的作品作一介紹。(學(xué)生交流)

　　甲：看來同學(xué)們的本領(lǐng)還真不小，不但會(huì)想象，還會(huì)自己動(dòng)手制作，這就是實(shí)踐。老師知道這些同學(xué)做小制作時(shí)花了許多時(shí)間和心血，但只要堅(jiān)持，不怕失敗，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，一定也能象科學(xué)家那樣嘗到成功的喜悅，希望其他同學(xué)能向他們學(xué)習(xí)，希望大家都能成為愛科學(xué)的好孩子!

　　(六)詩(shī)朗誦《我們愛科學(xué)》

　　(七)奇思妙想百搭比賽

　　甲：下面給大家一次發(fā)揮想象、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們來進(jìn)行一項(xiàng)比賽好不好?題目是“奇思妙想百搭比賽”，每個(gè)組的桌上有一個(gè)盒子，里面裝了一些廢棄物品，看哪個(gè)組發(fā)揮想象，能將這些物品拼成一件有趣的作品。(各組交流作品)

　　甲：大家看，同學(xué)們通過共同努力通過想象和實(shí)踐創(chuàng)造出的作品多有趣啊，大家只要在平時(shí)多注意觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐，以后還能創(chuàng)造出更有趣的作品來。

　　乙：比賽雖然結(jié)束了，但我們的想象和實(shí)踐才剛剛開始，我們要象科學(xué)家那樣不但敢想更要敢做，希望在將來為科學(xué)多創(chuàng)作、多發(fā)明，成為一個(gè)有用的人!讓我們一起來唱一首兒歌來結(jié)束這一次的活動(dòng)。

　　兒歌《我有兩件寶》

　　我有兩件寶，雙手和大腦。

　　雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考。

　　動(dòng)手不動(dòng)腦，啥也學(xué)不好。

　　動(dòng)腦不動(dòng)手，本領(lǐng)學(xué)不牢。

　　動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。

　　創(chuàng)造靠勞動(dòng)，全用手和腦。

　　合：“想象+實(shí)踐=創(chuàng)造”主題班會(huì)到此結(jié)束!

　　附頁(yè)：

　　詩(shī)朗誦《我們愛科學(xué)》

　　女：我們愛科學(xué)，

　　愛科學(xué)使我們變得越聰明;

　　男：我們愛科學(xué);

　　愛科學(xué)使我們變成小精靈;

　　女：我們愛科學(xué)，

　　再再高的山峰我們敢攀登;

　　男：我們愛科學(xué);

　　再難的宮殿我們敢探尋。

　　女：讓我們用智慧的頭腦，

　　男：讓我們用科技的本領(lǐng)，

　　合：勇挑新時(shí)代的重任，去創(chuàng)造更加美好的明天!