中小學(xué)教師學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)方案
為貫徹《**市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(**—20**)》的精神，落實《**市“十二五”教育科研發(fā)展規(guī)劃》的相關(guān)要求，進(jìn)一步繁榮我市教育科學(xué)研究工作，提升我市教育系統(tǒng)高層次人才的研究水平，推動全市各中小學(xué)(含職業(yè)教育、學(xué)前教育)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，制定本方案。
一、學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的重要性
學(xué)術(shù)規(guī)范是中小學(xué)教育學(xué)術(shù)研究工作應(yīng)遵循的基本規(guī)范，是保證中小學(xué)教師學(xué)術(shù)正常交流、提高學(xué)術(shù)水平，實現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的重要保障。
當(dāng)前，中小學(xué)教育學(xué)術(shù)研究工作中存在著不容忽視的學(xué)術(shù)風(fēng)氣不正、學(xué)術(shù)道德失范的問題。主要表現(xiàn)在，研究工作中少數(shù)人違背基本學(xué)術(shù)道德，或抄襲剽竊，或由他人代寫學(xué)術(shù)論文，或署名不實;或粗制濫造論文，或杜撰、偽造過程性數(shù)據(jù);或投機取巧，在只重經(jīng)濟利益漠視社會效益的低層次刊物上發(fā)表所謂論文，甚至在假刊、套刊及其他一些非法刊物上發(fā)稿。受不良風(fēng)氣的影響，在研究成果鑒定、項目評審以及學(xué)校評估等工作中也出現(xiàn)了一些弄虛作假或試圖以不正當(dāng)手段影響評審結(jié)果的現(xiàn)象。這些行為和現(xiàn)象，影響學(xué)術(shù)聲譽，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，嚴(yán)重?fù)p害了教育和教育工作者的形象，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。
為了維護(hù)學(xué)術(shù)研究的尊嚴(yán)，履行學(xué)術(shù)創(chuàng)新的使命，必須大力推進(jìn)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，努力構(gòu)建科學(xué)求實、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、自由開放、有序高效、激勵創(chuàng)新、風(fēng)清氣正的教育科研生態(tài)系統(tǒng)，提升教師的科研品質(zhì)和科研水平。
二、學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的目標(biāo)和原則
我市中小學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的目標(biāo)是：營造自由健康的學(xué)術(shù)研究氛圍，建立系統(tǒng)完善的課題管理、論文撰寫的規(guī)章規(guī)則，引領(lǐng)、鼓勵教師發(fā)現(xiàn)真問題，進(jìn)行真研究，取得真成果。
為實現(xiàn)上述目標(biāo)，在學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)上應(yīng)遵循以下原則：(一)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范和諧統(tǒng)一的原則
學(xué)術(shù)自由的基本精神在于學(xué)術(shù)研究的自由意志、獨立精神和批判意識;既要積極推崇并維護(hù)中小學(xué)教師的學(xué)術(shù)自由，也要倡導(dǎo)教師在自由表達(dá)研究觀點的同時遵循共同的學(xué)術(shù)規(guī)范。
(二)制度規(guī)范與自我約束有機結(jié)合的原則
一方面，廣泛宣傳國家的相關(guān)法律法規(guī)，完善我市教育科研的規(guī)章制度，加強對學(xué)術(shù)研究失范的監(jiān)控和懲處;另一方面，積極提倡廣大教師自覺地尊重、維護(hù)和實踐教科研活動的職業(yè)道德，將學(xué)術(shù)規(guī)范內(nèi)化為自身研究活動的行為準(zhǔn)則及價值取向。
(三)事先預(yù)防和事后處理互為補充的原則
對于學(xué)術(shù)不端行為，要根據(jù)嚴(yán)重程度給予不同形式的懲處。同時，要著力于學(xué)術(shù)研究失范的預(yù)防機制建設(shè)，避免潛在的學(xué)術(shù)研究不端現(xiàn)象的發(fā)生。
(四)表現(xiàn)形式與研究過程雙向并重的原則
倡導(dǎo)教師要從細(xì)節(jié)做起，注重基礎(chǔ)性的形式規(guī)范，對于研究過程中包括引文注釋、觀點引證等技術(shù)、形式層面的具體規(guī)則精益求精;更要從內(nèi)容層面對研究成果的原創(chuàng)性、實質(zhì)性進(jìn)展水平、理論的實際價值、學(xué)術(shù)研究方法的科學(xué)性等方面進(jìn)行客觀評價。
三、學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的實施
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，標(biāo)本兼治。
加強學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)是一項系統(tǒng)工程。各、縣、區(qū)校主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)工作，形成區(qū)域教師全面動員、共同參與，各單位齊抓共管、分工負(fù)責(zé)、標(biāo)本兼治的工作格局。要將學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)納入縣區(qū)、學(xué)校的整體工作之中，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，使這項工作真正落到實處。
(二)成立組織，專項督察。
擬成立“**市中小學(xué)教師學(xué)術(shù)規(guī)范指導(dǎo)委員會”，由教育行政領(lǐng)導(dǎo)以及教科研專家組成。下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育科學(xué)研究所，負(fù)責(zé)制定、解釋和評估縣區(qū)、學(xué)校學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)方面的政策、規(guī)定，接受對學(xué)術(shù)道德問題的舉報，對有關(guān)學(xué)術(shù)道德問題進(jìn)行調(diào)查，并向委員會提交明確的調(diào)查結(jié)論和處理建議。
(三)完善制度，強化管理。
完善市、縣區(qū)、校三級教育科研管理網(wǎng)絡(luò)。成立**市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室(掛靠市教科所)。各縣、區(qū)應(yīng)相應(yīng)成立縣、區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室(掛靠縣、區(qū)教科研部門)，各縣、區(qū)、校原則上設(shè)立獨立的教科室。研制各級教科室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和教科研基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強縣區(qū)、學(xué)校教科研機構(gòu)建設(shè)和教科研基地建設(shè)，創(chuàng)建和評審市級優(yōu)秀教科室。
在學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)過程中,重在制度建設(shè)和機制建設(shè),從晉級評優(yōu)等方面進(jìn)行引領(lǐng)，從褒獎優(yōu)秀與懲治不端兩個方面同時著手,對違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的個人可視其行為和情節(jié)，給予相應(yīng)處理。出臺《**市中小學(xué)教師學(xué)術(shù)規(guī)范基本要求(試行)》，完善教科研與教學(xué)實踐融為一體的工作制度、課題管理制度、學(xué)術(shù)成果評審制度。通過一系列建章立制工作，為加強學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)提供制度保障。
(四)廣泛培訓(xùn)，防微杜漸。
組織全市中小學(xué)教師、科研人員和管理人員廣泛參與討論修訂相關(guān)規(guī)章制度;加大培訓(xùn)力度，分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的通識和專識培訓(xùn);編發(fā)學(xué)術(shù)規(guī)范細(xì)則和典型案例供廣大中小學(xué)教師參考。充分利用全市各種資源，通過多種渠道和途徑加強宣傳和教育工作力度，營造教師自律的良好學(xué)術(shù)研究氛圍。
(五)政策激勵，保障經(jīng)費。
設(shè)立教育科學(xué)規(guī)劃課題研究專項經(jīng)費。各縣區(qū)每年設(shè)立課題研究專項經(jīng)費，用于縣區(qū)級以上立項課題的研究。要特別重視對區(qū)域性重點課題和重大研究項目的經(jīng)費投入，縣、區(qū)、校要給與相應(yīng)的扶持。對市級重點課題、重大課題給予一定的專項資助，分三期撥付。在晉級評優(yōu)等評審工作中，對于教育科學(xué)規(guī)劃課題與非規(guī)劃課題、中長期課題與短期課題在分值與權(quán)重上體現(xiàn)差異。
建立學(xué)術(shù)研究成果獎勵制度。進(jìn)行年度學(xué)術(shù)研究成果獎的評選。對經(jīng)市學(xué)術(shù)成果專家鑒定委員會鑒定、學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)委員會審核的個人學(xué)術(shù)研究專著，對在主流刊物發(fā)表的學(xué)術(shù)研究論文、研究報告、調(diào)查報告等，視質(zhì)量和數(shù)量，給予一定的物質(zhì)獎勵。對在省級教育主管部門舉辦的重大論文賽事中取得優(yōu)異成績的單位和個人，每3年召開一次總結(jié)表彰會，進(jìn)行表彰和獎勵。在晉級評優(yōu)等相關(guān)評審中，對于主流期刊論文與一般刊物論文在分值與權(quán)重上體現(xiàn)差異，省級教育主管部門舉辦的主要賽事一等獎?wù)撐囊曂〖壷髁髌诳l(fā)表。
開展教育科研先進(jìn)評選、競賽活動。每兩年開展一次教育科研優(yōu)秀成果、先進(jìn)集體和先進(jìn)個人、優(yōu)秀教育科研基地、科研型校長的評選活動，每年開展一次全市中小學(xué)(含學(xué)前教育、職業(yè)教育)教師專業(yè)研究能力競賽活動(雙年份小學(xué)和學(xué)前教育，單年份普通中學(xué)和職業(yè)教育)，評選結(jié)果作為晉級評優(yōu)的重要依據(jù)之一。
二○一二年三月
附件：《**市中小學(xué)教師學(xué)術(shù)規(guī)范基本要求(試行)》
篇2：學(xué)習(xí)《科研誠信和學(xué)術(shù)規(guī)范》感想
學(xué)習(xí)《科研誠信和學(xué)術(shù)規(guī)范》感想
在當(dāng)今社會，判斷一個人的人品的基本標(biāo)準(zhǔn)之一便是這個人的誠信問題。誠信，是公民的基本道德規(guī)范，是一個人立身社會的基本要求，就猶如公民的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的合稱。在日常生活中，方方面面都涉及到誠信問題，比如我們要真誠、講信譽，言必信、行必果，我們要要求自己一言九鼎，一諾千金。作為一名碩士研究生，我們更應(yīng)該誠信待人，誠信對事，誠信科研。
在學(xué)習(xí)《科研誠信和學(xué)術(shù)規(guī)范》的課程后，我突然認(rèn)識到作為一名科研工作者在科研過程中時刻保持誠信品質(zhì)的重要性?？茖W(xué)研究工作是科學(xué)領(lǐng)域中的檢索和應(yīng)用包括對已有知識的整理、統(tǒng)計以及對數(shù)據(jù)的搜集、編輯和分析研究工作的總稱，任何一名科研工作者都擔(dān)負(fù)著尋找真理和答案，批判傳統(tǒng)和謬誤的職責(zé)。在科學(xué)研究工作中，我們要用百分之一百的誠信態(tài)度去對待每一個細(xì)節(jié)，每一個數(shù)據(jù)和每一個偶然事件。就像我的導(dǎo)師曾經(jīng)說過，他說：“我們做科研的，不在乎你做了多少事，也不在乎你犯了多少錯誤，更不在乎你的數(shù)據(jù)與理論值有多大偏差，我們要的是最真實的數(shù)據(jù)和最真實的結(jié)果，也許我們會遇到無數(shù)挫折和失敗，但是我們一定要誠實?！蔽蚁嘈潘f的是作為一名科研工作者最應(yīng)該保持的優(yōu)良品質(zhì)。只有用真實的數(shù)據(jù)和結(jié)果才能理直氣壯的說話。然而，講誠信，并不是說說，很多人說得容易做起來難。這大概就是人真而不誠、誠而難信的一種劣根性緣故，他們以利益確定誠信，以自私和貪婪玩弄誠信。在現(xiàn)實社會生活里，我們做人做事什么都不缺，缺的是人心，缺的是誠信，弄得人去尋找誠信的機會和條件。有的人只是要求別人有誠信講誠信，而自己就很難用誠信來對待他人。在文明發(fā)展的今天，更應(yīng)該體現(xiàn)人事的誠信度，結(jié)果卻令君大失所望。
尤其是在當(dāng)今社會中，我國的學(xué)術(shù)界科研不誠信的案例比比皆是，從老師到學(xué)生，從職位高者到普通教師，在這些人看來仿佛誠信已經(jīng)遙不可及，達(dá)到目的才是唯一王道，下面我就舉幾個例子。比如西南交大副校長黃慶教授抄襲論文，博導(dǎo)資格被取消，他抄襲別人的論文不僅不備注引用，而且基本逐字復(fù)制，或者故意改寫其他作者論文中的一部分，雖然他刻意隱藏抄襲行為，但還是被人民群眾舉報，最終不得不為自己的惡性付出代價。再比如，中科院一博士論文造假被撤銷博士學(xué)位，在這個案例中，黃某某僅僅是偽造了幾個數(shù)據(jù)，用沒有用實驗得出的數(shù)據(jù)撰寫博士畢業(yè)論文，自以為只要畢業(yè)了就高枕無憂了，可她萬萬沒想到竟然會有馮同學(xué)重復(fù)她的實驗，當(dāng)馮同學(xué)沒有得到她的那種結(jié)果后，專家多次與她聯(lián)系并詢問如何能獲得她的那種高產(chǎn)率，可是她卻并沒有給出正面答復(fù)，多次聯(lián)系無果后，這位馮同學(xué)只能報告了導(dǎo)師。在以上兩個案例中，不過當(dāng)事人是否是缺乏科研誠信意識或者是本身就不知道在科研中不誠信會招致惡果，但是結(jié)果都是會為自己的無知和鄙行付出承重的代價。這也從正面教育了我們，作為一名剛?cè)雽W(xué)的研究生，加強《科研誠信和學(xué)術(shù)規(guī)范》課程的學(xué)習(xí)是多么有意義的事。我記得中國工程院院士、四川大學(xué)校長謝和平在作題為《大學(xué)的學(xué)術(shù)誠信與科學(xué)精神》專場報告時，寄語四川大學(xué)全體師生：“你們可以不驚天動地，但必須要有誠信。你們可以什么都破產(chǎn)，但學(xué)術(shù)信譽不能破產(chǎn)?！边@位謝老師的意思是很明確的，就是要廣大師生一起保持謙卑謙遜的態(tài)度，秉持老一輩科學(xué)家誠信立人處事的作風(fēng)，時刻保持著對科學(xué)孜孜不倦的探索欲望，確保自己研究的目的只在于推動科學(xué)的進(jìn)步；就像我國老一輩科學(xué)家竺可楨、師昌緒等，耐得住寂寞、坐得住冷板凳，不求名利，沉下心來做學(xué)問，在為學(xué)之道上勤勤懇懇、腳踏實地。唯其如此，才取得了杰出的成就。在看看我們身邊，我們的老師和師兄師姐們哪一個不是勤勤懇懇的工作和學(xué)習(xí)，他們始終堅持而執(zhí)著的遵循科研的真諦，不怕辛苦不怕麻煩，在科研的第一線為我們保駕護(hù)航，他們?yōu)槲覀儤淞⒘俗钫鎸嵉陌駱樱屛覀冊诿悦：蜔o知時找到前行的方向，他們尚且如此，我們又有什么理由不跟上節(jié)奏呢。再者，我們已經(jīng)是一名碩士研究生了，我們很可能成為未來國家的棟梁之材，我們要為祖國的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，因此，無論是做人做事，我們都必須以誠信為第一準(zhǔn)則。然而在我國，目前大部分高等院校還沒有開設(shè)科研誠信、科研行為規(guī)范的課程，也缺乏適合的教材和讀本。許多年輕人甚至有一定研究經(jīng)歷的科研工作者也不很清楚“什么該為”與“什么不該為”，在這種情況下，我們學(xué)校在一開學(xué)就針對研究生新生進(jìn)行入學(xué)的《科研誠信和學(xué)術(shù)規(guī)范》教育，不僅可以讓我們認(rèn)識到為人基本乃誠信，還可以讓我們在今后的科研和學(xué)習(xí)中時刻保持警惕，千萬不要為了一時的畢業(yè)而犯下終生遺憾的大錯。
因此，能夠?qū)W習(xí)這門課程，對我個人而言意義極大，這門課不僅告訴我怎么杜絕上述事件的發(fā)生，而且告訴我要從平時的點點滴滴做起，在日后的科研工作中，即便會遇到很多奇奇怪怪的結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)，我們都不能用投機取巧的心理去刻意湊數(shù)據(jù)，刻意靠近理論值，我們應(yīng)該用事實說話，實事求是，做一名合格的科研工作者。
簽名：
時間：
篇3：中小學(xué)教師學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)方案
中小學(xué)教師學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)方案
為貫徹《**市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(**—20**)》的精神，落實《**市“十二五”教育科研發(fā)展規(guī)劃》的相關(guān)要求，進(jìn)一步繁榮我市教育科學(xué)研究工作，提升我市教育系統(tǒng)高層次人才的研究水平，推動全市各中小學(xué)(含職業(yè)教育、學(xué)前教育)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，制定本方案。
一、學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的重要性
學(xué)術(shù)規(guī)范是中小學(xué)教育學(xué)術(shù)研究工作應(yīng)遵循的基本規(guī)范，是保證中小學(xué)教師學(xué)術(shù)正常交流、提高學(xué)術(shù)水平，實現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的重要保障。
當(dāng)前，中小學(xué)教育學(xué)術(shù)研究工作中存在著不容忽視的學(xué)術(shù)風(fēng)氣不正、學(xué)術(shù)道德失范的問題。主要表現(xiàn)在，研究工作中少數(shù)人違背基本學(xué)術(shù)道德，或抄襲剽竊，或由他人代寫學(xué)術(shù)論文，或署名不實;或粗制濫造論文，或杜撰、偽造過程性數(shù)據(jù);或投機取巧，在只重經(jīng)濟利益漠視社會效益的低層次刊物上發(fā)表所謂論文，甚至在假刊、套刊及其他一些非法刊物上發(fā)稿。受不良風(fēng)氣的影響，在研究成果鑒定、項目評審以及學(xué)校評估等工作中也出現(xiàn)了一些弄虛作假或試圖以不正當(dāng)手段影響評審結(jié)果的現(xiàn)象。這些行為和現(xiàn)象，影響學(xué)術(shù)聲譽，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，嚴(yán)重?fù)p害了教育和教育工作者的形象，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。
為了維護(hù)學(xué)術(shù)研究的尊嚴(yán)，履行學(xué)術(shù)創(chuàng)新的使命，必須大力推進(jìn)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，努力構(gòu)建科學(xué)求實、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、自由開放、有序高效、激勵創(chuàng)新、風(fēng)清氣正的教育科研生態(tài)系統(tǒng)，提升教師的科研品質(zhì)和科研水平。
二、學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的目標(biāo)和原則
我市中小學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的目標(biāo)是：營造自由健康的學(xué)術(shù)研究氛圍，建立系統(tǒng)完善的課題管理、論文撰寫的規(guī)章規(guī)則，引領(lǐng)、鼓勵教師發(fā)現(xiàn)真問題，進(jìn)行真研究，取得真成果。
為實現(xiàn)上述目標(biāo)，在學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)上應(yīng)遵循以下原則：(一)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范和諧統(tǒng)一的原則
學(xué)術(shù)自由的基本精神在于學(xué)術(shù)研究的自由意志、獨立精神和批判意識;既要積極推崇并維護(hù)中小學(xué)教師的學(xué)術(shù)自由，也要倡導(dǎo)教師在自由表達(dá)研究觀點的同時遵循共同的學(xué)術(shù)規(guī)范。
(二)制度規(guī)范與自我約束有機結(jié)合的原則
一方面，廣泛宣傳國家的相關(guān)法律法規(guī)，完善我市教育科研的規(guī)章制度，加強對學(xué)術(shù)研究失范的監(jiān)控和懲處;另一方面，積極提倡廣大教師自覺地尊重、維護(hù)和實踐教科研活動的職業(yè)道德，將學(xué)術(shù)規(guī)范內(nèi)化為自身研究活動的行為準(zhǔn)則及價值取向。
(三)事先預(yù)防和事后處理互為補充的原則
對于學(xué)術(shù)不端行為，要根據(jù)嚴(yán)重程度給予不同形式的懲處。同時，要著力于學(xué)術(shù)研究失范的預(yù)防機制建設(shè)，避免潛在的學(xué)術(shù)研究不端現(xiàn)象的發(fā)生。
(四)表現(xiàn)形式與研究過程雙向并重的原則
倡導(dǎo)教師要從細(xì)節(jié)做起，注重基礎(chǔ)性的形式規(guī)范，對于研究過程中包括引文注釋、觀點引證等技術(shù)、形式層面的具體規(guī)則精益求精;更要從內(nèi)容層面對研究成果的原創(chuàng)性、實質(zhì)性進(jìn)展水平、理論的實際價值、學(xué)術(shù)研究方法的科學(xué)性等方面進(jìn)行客觀評價。
三、學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的實施
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，標(biāo)本兼治。
加強學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)是一項系統(tǒng)工程。各、縣、區(qū)校主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)工作，形成區(qū)域教師全面動員、共同參與，各單位齊抓共管、分工負(fù)責(zé)、標(biāo)本兼治的工作格局。要將學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)納入縣區(qū)、學(xué)校的整體工作之中，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，使這項工作真正落到實處。
(二)成立組織，專項督察。
擬成立“**市中小學(xué)教師學(xué)術(shù)規(guī)范指導(dǎo)委員會”，由教育行政領(lǐng)導(dǎo)以及教科研專家組成。下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育科學(xué)研究所，負(fù)責(zé)制定、解釋和評估縣區(qū)、學(xué)校學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)方面的政策、規(guī)定，接受對學(xué)術(shù)道德問題的舉報，對有關(guān)學(xué)術(shù)道德問題進(jìn)行調(diào)查，并向委員會提交明確的調(diào)查結(jié)論和處理建議。
(三)完善制度，強化管理。
完善市、縣區(qū)、校三級教育科研管理網(wǎng)絡(luò)。成立**市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室(掛靠市教科所)。各縣、區(qū)應(yīng)相應(yīng)成立縣、區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室(掛靠縣、區(qū)教科研部門)，各縣、區(qū)、校原則上設(shè)立獨立的教科室。研制各級教科室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和教科研基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強縣區(qū)、學(xué)校教科研機構(gòu)建設(shè)和教科研基地建設(shè)，創(chuàng)建和評審市級優(yōu)秀教科室。
在學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)過程中,重在制度建設(shè)和機制建設(shè),從晉級評優(yōu)等方面進(jìn)行引領(lǐng)，從褒獎優(yōu)秀與懲治不端兩個方面同時著手,對違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的個人可視其行為和情節(jié)，給予相應(yīng)處理。出臺《**市中小學(xué)教師學(xué)術(shù)規(guī)范基本要求(試行)》，完善教科研與教學(xué)實踐融為一體的工作制度、課題管理制度、學(xué)術(shù)成果評審制度。通過一系列建章立制工作，為加強學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)提供制度保障。
(四)廣泛培訓(xùn)，防微杜漸。
組織全市中小學(xué)教師、科研人員和管理人員廣泛參與討論修訂相關(guān)規(guī)章制度;加大培訓(xùn)力度，分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的通識和專識培訓(xùn);編發(fā)學(xué)術(shù)規(guī)范細(xì)則和典型案例供廣大中小學(xué)教師參考。充分利用全市各種資源，通過多種渠道和途徑加強宣傳和教育工作力度，營造教師自律的良好學(xué)術(shù)研究氛圍。
(五)政策激勵，保障經(jīng)費。
設(shè)立教育科學(xué)規(guī)劃課題研究專項經(jīng)費。各縣區(qū)每年設(shè)立課題研究專項經(jīng)費，用于縣區(qū)級以上立項課題的研究。要特別重視對區(qū)域性重點課題和重大研究項目的經(jīng)費投入，縣、區(qū)、校要給與相應(yīng)的扶持。對市級重點課題、重大課題給予一定的專項資助，分三期撥付。在晉級評優(yōu)等評審工作中，對于教育科學(xué)規(guī)劃課題與非規(guī)劃課題、中長期課題與短期課題在分值與權(quán)重上體現(xiàn)差異。
建立學(xué)術(shù)研究成果獎勵制度。進(jìn)行年度學(xué)術(shù)研究成果獎的評選。對經(jīng)市學(xué)術(shù)成果專家鑒定委員會鑒定、學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)委員會審核的個人學(xué)術(shù)研究專著，對在主流刊物發(fā)表的學(xué)術(shù)研究論文、研究報告、調(diào)查報告等，視質(zhì)量和數(shù)量，給予一定的物質(zhì)獎勵。對在省級教育主管部門舉辦的重大論文賽事中取得優(yōu)異成績的單位和個人，每3年召開一次總結(jié)表彰會，進(jìn)行表彰和獎勵。在晉級評優(yōu)等相關(guān)評審中，對于主流期刊論文與一般刊物論文在分值與權(quán)重上體現(xiàn)差異，省級教育主管部門舉辦的主要賽事一等獎?wù)撐囊曂〖壷髁髌诳l(fā)表。
開展教育科研先進(jìn)評選、競賽活動。每兩年開展一次教育科研優(yōu)秀成果、先進(jìn)集體和先進(jìn)個人、優(yōu)秀教育科研基地、科研型校長的評選活動，每年開展一次全市中小學(xué)(含學(xué)前教育、職業(yè)教育)教師專業(yè)研究能力競賽活動(雙年份小學(xué)和學(xué)前教育，單年份普通中學(xué)和職業(yè)教育)，評選結(jié)果作為晉級評優(yōu)的重要依據(jù)之一。
二○一二年三月
附件：《**市中小學(xué)教師學(xué)術(shù)規(guī)范基本要求(試行)》