中學(xué)生物老師先進(jìn)事跡
小時(shí)候，我以為你很美麗
領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去
長大后，才知道
朝朝暮暮
您的付出總是默默無聞
小時(shí)候，我以為你很神氣
說上一句話也驚天動(dòng)地
長大后，才知道
春來秋去
您的奉獻(xiàn)總是無怨無悔！
我的媽媽是一位中學(xué)生物教師，對自己的工作充滿熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，同時(shí)也是一個(gè)顧家的好媽媽。
媽媽為了教好畢業(yè)班，早出晚歸，晚上我休息了，她還在上網(wǎng)查找資料，做課件。剛開始使用電腦時(shí)，還是爸爸教她復(fù)制粘貼，極不熟練，有時(shí)為了出試卷，制作課件，常常要熬到深夜，眼睛又干又癢，得了結(jié)膜炎。
她經(jīng)常談起教學(xué)中的一些困難，比如學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張，功課很多，有時(shí)會(huì)忽略生物的學(xué)習(xí)，她總是想方設(shè)法通過詳細(xì)的備課，來激發(fā)學(xué)生的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物，不要偏科。在準(zhǔn)備“基因突變”的內(nèi)容時(shí)，花了幾個(gè)晚上去搜索資料，查找“鐮刀型細(xì)胞貧血癥”的有關(guān)內(nèi)容，由于媽媽的晚自習(xí)偏多，有時(shí)下了晚自習(xí)又忙到深夜。
她說教生物學(xué)這門學(xué)科，要圖文并茂，精彩紛呈，它不僅是研究生命的科學(xué)也是研究身邊的科學(xué)。它與生活實(shí)際緊密相連，如“紅杏出墻”這一現(xiàn)象體現(xiàn)了植物的向光性，“螳螂捕蟬，黃雀在后”反應(yīng)了食物鏈這一生命現(xiàn)象，等等，舉不勝舉。合理利用這些有趣的生物現(xiàn)象，會(huì)提高學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的元?jiǎng)恿ΑＫǔ＿\(yùn)用比喻、夸張、引用和幽默的方式，其中比喻、夸張可以把生命現(xiàn)象描述得栩栩如生，使學(xué)生感覺如見其物，如臨m.dewk.cn其事。比如她通過把非特異性免疫比喻為用機(jī)槍毫無目的地掃射，把特異性免疫比喻為用狙擊步槍準(zhǔn)確的點(diǎn)射，來淺顯地比較非特異性免疫和特異性免疫的不同點(diǎn)。又如把抗體對侵入細(xì)胞的抗原的作用比喻為隔靴搔癢，讓學(xué)生理解細(xì)胞免疫的重要性。而幽默的語言、巧妙的引用不僅可以讓學(xué)生開懷一笑，釋放壓力，并不經(jīng)意間學(xué)到知識，再如她引用魯迅先生“我吃的是草，擠出來的是奶”這一句名言來說明糖類轉(zhuǎn)變?yōu)榈鞍踪|(zhì)的事實(shí)。這些方法的應(yīng)用，不僅促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解，提高了學(xué)生對學(xué)科的興趣，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。
她還巧用實(shí)例調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。以英國“皇族病趣聞作為引言：“歷史上最著名的血友病的攜帶者是英國的維多利亞女皇。她有四個(gè)兒女，長子黑奧波德患血友病早亡，另一個(gè)兒子愛德華七世健康正常，英國的皇世是由他傳下的。女皇的兩個(gè)女兒都是血友病的攜帶者。因此，她的一個(gè)外孫女與尼古拉二世結(jié)婚，其獨(dú)生子也是血友病患者。另一個(gè)外孫女嫁到西班牙也給那兒帶去了血友病.從此，俄國的羅曼諾夫家族和西班牙的巴本家族中因娶了維多利亞的外孫女造成了這兩個(gè)家族的血友病。趣聞講完了，接著提出問題：為什么同是維多利亞的兒子有表現(xiàn)型正常的，有患血友病的？為什么英皇族的血友病會(huì)傳到俄國的羅曼諾夫家族和西班牙的巴本家族？這樣引起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。接著不失時(shí)機(jī)地引入遺傳的有關(guān)知識，學(xué)生注意力集中感興趣，產(chǎn)生了好的效果。
在前年，我的外婆重病期間，她兼顧幾頭，家里學(xué)校都不耽誤。深感教高三責(zé)任大，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，最后出色地完成了任務(wù)。
這學(xué)期媽媽更忙了，教了四個(gè)理科班，還要負(fù)責(zé)學(xué)生競賽，在完成好繁重的教學(xué)任務(wù)同時(shí)還要鉆研大學(xué)知識，查找歷年競賽資料，力爭帶出成績。
盡管媽媽工作很忙，她回到家還要包攬很多家務(wù)，由于爸爸上班遠(yuǎn)工作忙，所以媽媽經(jīng)常是忙完學(xué)校的事，又趕回家買菜做飯，中午下了課有時(shí)12點(diǎn)半才到家，顧不上休息馬上把飯做好。吃飯時(shí)經(jīng)常和我聊些趣聞，使我更輕松，問我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，做一個(gè)好的傾聽者。
我的媽媽是一個(gè)平凡，勤勞的媽媽，母親節(jié)那天，她從南昌帶競賽回來，我為她獻(xiàn)上精心挑選的小禮物，祝她節(jié)日快樂。
篇2：中學(xué)生物老師先進(jìn)事跡
中學(xué)生物老師先進(jìn)事跡
小時(shí)候，我以為你很美麗
領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去
長大后，才知道
朝朝暮暮
您的付出總是默默無聞
小時(shí)候，我以為你很神氣
說上一句話也驚天動(dòng)地
長大后，才知道
春來秋去
您的奉獻(xiàn)總是無怨無悔！
我的媽媽是一位中學(xué)生物教師，對自己的工作充滿熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，同時(shí)也是一個(gè)顧家的好媽媽。
媽媽為了教好畢業(yè)班，早出晚歸，晚上我休息了，她還在上網(wǎng)查找資料，做課件。剛開始使用電腦時(shí)，還是爸爸教她復(fù)制粘貼，極不熟練，有時(shí)為了出試卷，制作課件，常常要熬到深夜，眼睛又干又癢，得了結(jié)膜炎。
她經(jīng)常談起教學(xué)中的一些困難，比如學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張，功課很多，有時(shí)會(huì)忽略生物的學(xué)習(xí)，她總是想方設(shè)法通過詳細(xì)的備課，來激發(fā)學(xué)生的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物，不要偏科。在準(zhǔn)備“基因突變”的內(nèi)容時(shí)，花了幾個(gè)晚上去搜索資料，查找“鐮刀型細(xì)胞貧血癥”的有關(guān)內(nèi)容，由于媽媽的晚自習(xí)偏多，有時(shí)下了晚自習(xí)又忙到深夜。
她說教生物學(xué)這門學(xué)科，要圖文并茂，精彩紛呈，它不僅是研究生命的科學(xué)也是研究身邊的科學(xué)。它與生活實(shí)際緊密相連，如“紅杏出墻”這一現(xiàn)象體現(xiàn)了植物的向光性，“螳螂捕蟬，黃雀在后”反應(yīng)了食物鏈這一生命現(xiàn)象，等等，舉不勝舉。合理利用這些有趣的生物現(xiàn)象，會(huì)提高學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的元?jiǎng)恿ΑＫǔ＿\(yùn)用比喻、夸張、引用和幽默的方式，其中比喻、夸張可以把生命現(xiàn)象描述得栩栩如生，使學(xué)生感覺如見其物，如臨m.dewk.cn其事。比如她通過把非特異性免疫比喻為用機(jī)槍毫無目的地掃射，把特異性免疫比喻為用狙擊步槍準(zhǔn)確的點(diǎn)射，來淺顯地比較非特異性免疫和特異性免疫的不同點(diǎn)。又如把抗體對侵入細(xì)胞的抗原的作用比喻為隔靴搔癢，讓學(xué)生理解細(xì)胞免疫的重要性。而幽默的語言、巧妙的引用不僅可以讓學(xué)生開懷一笑，釋放壓力，并不經(jīng)意間學(xué)到知識，再如她引用魯迅先生“我吃的是草，擠出來的是奶”這一句名言來說明糖類轉(zhuǎn)變?yōu)榈鞍踪|(zhì)的事實(shí)。這些方法的應(yīng)用，不僅促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解，提高了學(xué)生對學(xué)科的興趣，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。
她還巧用實(shí)例調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。以英國“皇族病趣聞作為引言：“歷史上最著名的血友病的攜帶者是英國的維多利亞女皇。她有四個(gè)兒女，長子黑奧波德患血友病早亡，另一個(gè)兒子愛德華七世健康正常，英國的皇世是由他傳下的。女皇的兩個(gè)女兒都是血友病的攜帶者。因此，她的一個(gè)外孫女與尼古拉二世結(jié)婚，其獨(dú)生子也是血友病患者。另一個(gè)外孫女嫁到西班牙也給那兒帶去了血友病.從此，俄國的羅曼諾夫家族和西班牙的巴本家族中因娶了維多利亞的外孫女造成了這兩個(gè)家族的血友病。趣聞講完了，接著提出問題：為什么同是維多利亞的兒子有表現(xiàn)型正常的，有患血友病的？為什么英皇族的血友病會(huì)傳到俄國的羅曼諾夫家族和西班牙的巴本家族？這樣引起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。接著不失時(shí)機(jī)地引入遺傳的有關(guān)知識，學(xué)生注意力集中感興趣，產(chǎn)生了好的效果。
在前年，我的外婆重病期間，她兼顧幾頭，家里學(xué)校都不耽誤。深感教高三責(zé)任大，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，最后出色地完成了任務(wù)。
這學(xué)期媽媽更忙了，教了四個(gè)理科班，還要負(fù)責(zé)學(xué)生競賽，在完成好繁重的教學(xué)任務(wù)同時(shí)還要鉆研大學(xué)知識，查找歷年競賽資料，力爭帶出成績。
盡管媽媽工作很忙，她回到家還要包攬很多家務(wù)，由于爸爸上班遠(yuǎn)工作忙，所以媽媽經(jīng)常是忙完學(xué)校的事，又趕回家買菜做飯，中午下了課有時(shí)12點(diǎn)半才到家，顧不上休息馬上把飯做好。吃飯時(shí)經(jīng)常和我聊些趣聞，使我更輕松，問我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，做一個(gè)好的傾聽者。
我的媽媽是一個(gè)平凡，勤勞的媽媽，母親節(jié)那天，她從南昌帶競賽回來，我為她獻(xiàn)上精心挑選的小禮物，祝她節(jié)日快樂。
篇3：中學(xué)黨支部書記兼校長事跡材料
中學(xué)黨支部書記兼校長事跡材料
在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校黨支部始終按照局黨委的安排，堅(jiān)持以“***”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六屆四中、五中全會(huì)精神，深入領(lǐng)會(huì)***的內(nèi)涵，堅(jiān)持“以人為本，以和為魂，德育為首，教學(xué)為主”的治校方略，強(qiáng)化師德教育，深化教育改革，增強(qiáng)學(xué)校活力，我們堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展的工作思路，積極探索，大膽實(shí)踐，強(qiáng)化內(nèi)涵，科學(xué)發(fā)展，學(xué)校事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，以黨員的模范作用為表率，以積極分子隊(duì)伍為主要依靠力量，帶動(dòng)了教師，激活了隊(duì)伍，在學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐中，取得了顯著的成績。
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐***，讓我對自己的工作有了更清晰和高層次的認(rèn)識。在工作崗位上，我努力做到勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力做好本職工作，堅(jiān)持以德育人的教育理念，引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成才，引領(lǐng)著一批又一批的教師成長，走過了一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。
一、熱愛學(xué)生、誨人不倦，科學(xué)引導(dǎo)，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。
我經(jīng)常提醒班主任、課任教師，要用師愛來溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在師愛中健康地成長。因?yàn)槲疑钌畹刂溃?ldquo;愛”是從教者的永恒主題，是教師的天職。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。有愛才會(huì)有教育，有愛才會(huì)有教育的科學(xué)發(fā)展。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以，在工作中，盡自己的所能去關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生，尊重他們、信任他們，并做到對學(xué)生愛而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。課余，作為學(xué)校校長，我經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，做他們的知心朋友。特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。同時(shí)，我組織一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。我還發(fā)動(dòng)了校長“一帶一”工程，即每一名校長建立一個(gè)經(jīng)常深入、保持密切聯(lián)系的班級，進(jìn)行跟班管理、入班調(diào)研，我所帶的班級班風(fēng)轉(zhuǎn)變較快，被評為文明班級，受到家長、同事的一致認(rèn)可。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精，持續(xù)提升，做好教師的帶頭人。
科學(xué)發(fā)展應(yīng)用于教育教學(xué)的內(nèi)涵，是要用科學(xué)的思想統(tǒng)籌學(xué)校的全局，促進(jìn)教育的又好又快和可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性的工作，僅有知識還不夠，還要懂得怎么樣把知識傳授給學(xué)生。所以，身為人民教師，身為學(xué)校一百五十名教師的帶頭人，我努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精，積極探索教育教學(xué)的規(guī)律和原則，聽好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，做好每一次反思，教好每一個(gè)學(xué)生。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持做到每上一節(jié)課，都要吃透教材，研究教法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，并根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為求培養(yǎng)注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。同時(shí)，充分利用教學(xué)資源，積極制作多媒體課件，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)有效。“一份耕耘，一份收獲。”在我的努力下，學(xué)生對學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了，形成了良好的學(xué)風(fēng)。每聽一節(jié)課，我都會(huì)力爭走進(jìn)思想的相互抵礪之中，深入到每一個(gè)問題的提法與時(shí)機(jī)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化和重組，給教師們進(jìn)行細(xì)致的分析，在我的努力下，我校教師正逐漸向?qū)W習(xí)型、研究型教師的目標(biāo)邁進(jìn)，形成了良好的教風(fēng)。
三、積極探索，勇于創(chuàng)新，謀求發(fā)展，做好學(xué)校管理的排頭兵。
***的理念，給學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展提出了不少有益的課題。在教學(xué)中，要作全體師生的引路人，沒有豐富的知識是不行的。“要想給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水”，要給教師一個(gè)好的思路，自己先要有超前的思想。因此，我總是虛心求教，潛心鉆研，自覺參加各種培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和知識水平。經(jīng)常承擔(dān)學(xué)校的公開課教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，并根據(jù)自己的實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，所撰寫的論文在各類評比中多次獲獎(jiǎng)。
擔(dān)任校長以來，要求老師做到的我首先做到，要求老師不做的我從來不做。我堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日，我更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。我力求做到無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新，在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面我嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。
在學(xué)校管理上，我對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，我還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上我能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，我能做到以身作則，率先垂范。有一次，由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可我卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì)上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時(shí)，按制度扣了自己的錢。我用這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生，優(yōu)化著學(xué)校的教育教學(xué)管理。
對教師和學(xué)生的困難疾苦，我熱情幫助，關(guān)懷備至，給他們一個(gè)無微不至的照顧;從而贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。學(xué)校劉亞娟老師身患重病，仍堅(jiān)持上課，我知道后，主動(dòng)為她捐款，并和全校師生一起為她籌集了捐款近7萬元。學(xué)校里每次組織捐款，我總是第一個(gè)先捐上。XX父母雙亡，在村委會(huì)的幫助下姐弟倆艱難度日，我知道后，找到這位學(xué)生，親自到他家里去走訪，并為他送去了一些吃的用的。事后，我找到這個(gè)學(xué)生所在班的班主任，和他商量，組織了一個(gè)“手拉手，我們一起走”的愛心小組，從心靈上幫助這個(gè)學(xué)生，走出陰霾，走進(jìn)陽光。深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀以來，我結(jié)合這一專項(xiàng)工作，從“以德立校”的高度，從政治任務(wù)的覺悟，向全體黨員干部和教職工，提出了具體的師德建設(shè)要求，使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進(jìn)。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是我的座右銘。盡管多年風(fēng)雨滄桑，依然心性不變。我要始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。