鎮(zhèn)小學(xué)年度校本教研計(jì)劃（6）
一、指導(dǎo)思想
教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵，教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命源泉，為更好落實(shí)我鎮(zhèn)對(duì)新課程改革的研究與推進(jìn)工作，在新課程的教學(xué)研究中發(fā)揮重要的作用，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)新課程實(shí)施，結(jié)合縣教育局教研室小學(xué)部的要求，立足本鎮(zhèn)教育的實(shí)際，特制定本方案。
二、工作目標(biāo)
“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我鎮(zhèn)正在營(yíng)造的科研氛圍，通過(guò)校本教研來(lái)提高教師的教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
1、加大管理力度，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全校本教研工作制度。
2、堅(jiān)持質(zhì)量立校，落實(shí)發(fā)展教育的科學(xué)質(zhì)量觀。
3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
4、進(jìn)一步推進(jìn)“自主高效課堂教學(xué)”。
5、抓好教師的教材培訓(xùn)，讓教師不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)形式。
三、教研形式
以培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)生自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向、靈活運(yùn)用實(shí)際問(wèn)題及解決調(diào)查研究，實(shí)踐探索等多種方式相結(jié)合。
1、自我反思
教師對(duì)自己的行為，課堂的思考省視和分析。通過(guò)自行學(xué)習(xí)和分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定對(duì)策和方法，及時(shí)解決并要求年輕教師每學(xué)期1—2節(jié)研究課，每學(xué)期聽(tīng)課每位教師要達(dá)16節(jié)以上，并按要求做到三步到位：①課前備課；②聽(tīng)課記錄；③聽(tīng)后反思。
2、同伴互助共同進(jìn)步
各學(xué)科教師通過(guò)聽(tīng)課，研究，各抒己見(jiàn)，大膽批評(píng)，以研究?jī)?nèi)容為目的，共同進(jìn)步。
3、“要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去。”
每學(xué)期我鎮(zhèn)都要積極邀請(qǐng)教育專家來(lái)我鎮(zhèn)幫扶指導(dǎo)，進(jìn)行示范、講座等，把當(dāng)前先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)，讓教師學(xué)到先進(jìn)的教育理念，反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。我們盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓教師走出去，參加高一級(jí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。建立制度，讓走出去的教師帶回學(xué)習(xí)的內(nèi)容，舉行第二次培訓(xùn)，開(kāi)專題匯報(bào)會(huì)。
4、加強(qiáng)教師“博客”建設(shè)工作。
讀書(shū)充電是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方面，科技的發(fā)展，教育學(xué)習(xí)形式也在不斷的更新。為教師建立個(gè)人“博客”空間，加強(qiáng)教師的之間的交流，讓教師進(jìn)行總結(jié)教育思索，不斷總結(jié)提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
四、考核、評(píng)估辦法：
1、對(duì)學(xué)校校本教研工作的考核、評(píng)估一般采用以下幾種方法。一聽(tīng)(聽(tīng)匯報(bào))、二查(查資料、文件)、三訪（調(diào)查座談）、四總結(jié)(對(duì)檢查出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng))。
2、校本教研考核、評(píng)估的類型。對(duì)學(xué)校校本教研工作的考核、評(píng)估一般分經(jīng)常性、階段性、突擊性三大類。經(jīng)常性考核一般是在平時(shí)工作中進(jìn)行，階段性考核可在期末或年終進(jìn)行，突擊性考核一般是在開(kāi)展檢查評(píng)比、評(píng)選先進(jìn)等工作中進(jìn)行。
3、學(xué)校每學(xué)期初必須對(duì)校本教研工作小組提出明確的任務(wù)要求，并保證校本教研工作的人員、經(jīng)費(fèi)到位，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的檢查和督促，促進(jìn)學(xué)校校本教研工作計(jì)劃的正常實(shí)施。
4、鎮(zhèn)教委除經(jīng)常性的深入學(xué)校進(jìn)行檢查外，學(xué)期末將對(duì)各學(xué)校的校本教研和管理管理進(jìn)行綜合評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果連同平時(shí)的檢查情況一并形成考核結(jié)果，進(jìn)行量化分析，加入學(xué)校的綜合量化考核中。
zz鎮(zhèn)小學(xué)教研室
篇2：X鎮(zhèn)小學(xué)年度校本教研工作計(jì)劃
z鎮(zhèn)小學(xué)年度校本教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“校本教研示范學(xué)校”。特制定本學(xué)年校本教研工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
校本教研活動(dòng)是以切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。具體目標(biāo)是：
1、整合學(xué)校教育資源，探索校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程資源開(kāi)發(fā)一體化的校本管理模式。
2、通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、全面完成校本教研、培訓(xùn)和課程開(kāi)發(fā)實(shí)施任務(wù)。并推出系列校本教研成果。
4、加強(qiáng)教育理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)科研理論水平。
三、工作重點(diǎn)
1、協(xié)助各校抓好常規(guī)教學(xué)管理。深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)。
3、扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教研室除了集中開(kāi)展大型培訓(xùn)和教研活動(dòng)外，主要是以各校為陣地組織本組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和開(kāi)展觀摩研討活動(dòng)，并督促教師要按要求完成校本教研任務(wù)。
4、繼續(xù)組織教師認(rèn)真開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程。
5、切實(shí)加強(qiáng)校本教研目標(biāo)考核管理，督促各校教師完成校本教研任務(wù)。
6、進(jìn)一步搞好課程改革實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)對(duì)校本課程和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。
7、狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平。
8、加強(qiáng)學(xué)校教研工作的宣傳力度，力爭(zhēng)推出教研成果。
四、工作要求
1、各學(xué)校要把“校本教研和課程開(kāi)發(fā)”作為教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，注重“自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)”三要素相結(jié)合，采取“教學(xué)觀摩、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流”等形式，注重實(shí)效。2、各學(xué)校兩周要組織開(kāi)展一次教研活動(dòng),以教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)中存在的問(wèn)題或教師確立的研究專題為切入點(diǎn)。可采取集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、案例研究、教學(xué)反思與交流等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。每期不少于10次，要有詳細(xì)的記錄。
3、教師要認(rèn)真完成校本教研任務(wù)。要根據(jù)教育、教學(xué)中遇到的問(wèn)題或成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)每周至少寫(xiě)一次教學(xué)反思，每學(xué)期不少于15次；必須要整理好教研個(gè)案（包括“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)說(shuō)明”和“教后反思”及教師的“評(píng)課意見(jiàn)”），每期至少寫(xiě)一篇運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的教學(xué)論文或總結(jié)，每期聽(tīng)課、評(píng)課不少于12節(jié)次。
4、校本教研要按照“發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題——將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成一個(gè)明確的研討主題——設(shè)計(jì)研討方案——組織研討課——準(zhǔn)備主題發(fā)言和評(píng)課——組織說(shuō)課、評(píng)課——整理資料形成校本教研活動(dòng)案例——推出教研成果”這幾個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。
5、凡是參與立項(xiàng)課題研究的教師，每期要認(rèn)真擬定課題研究執(zhí)行計(jì)劃，認(rèn)真上好四節(jié)研究觀摩課，完成四個(gè)案例研究材料，撰寫(xiě)研究小結(jié)或研究論文，收集整理好實(shí)驗(yàn)的過(guò)程資料。
6、凡是要求教師完成的教研任務(wù)，必須扎實(shí)完成，有活動(dòng)過(guò)程資料備查，不得弄虛作假。
五、工作安排
二月份：
1、舉行地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、信息技術(shù)課教學(xué)研討會(huì)。
三月份：
1、進(jìn)行新課程教材培訓(xùn)。
2、召開(kāi)“蓓蕾讀書(shū)月”活動(dòng)會(huì)議，做好計(jì)劃安排。
3、舉行品德與生活(社會(huì))、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
4、舉行英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。
5、舉行小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)技能比賽，并參加縣組織的比賽。
四月份：
1、中心小學(xué)舉行課堂教學(xué)開(kāi)放周。
2、舉行“我講《淘氣包馬小跳》故事”講故事比賽。
3、深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)課，并推薦新教師講示范課。
4、舉行全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)優(yōu)秀論文評(píng)選，參加全縣優(yōu)秀論文評(píng)選。
五月份：
1、舉行數(shù)學(xué)、科學(xué)(自然)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
2、參加縣組織的習(xí)作教學(xué)研討會(huì)。
六月份：
1、舉行小學(xué)生課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。
2、舉行骨干教師送教到?；顒?dòng)。
七月份：
1、教師教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記、案例評(píng)比。
2、召開(kāi)教導(dǎo)主任會(huì)議，對(duì)半校本教研工作進(jìn)行總結(jié)。
八月份：
1、進(jìn)行音樂(lè)、體育、美術(shù)教師理論知識(shí)培訓(xùn)。
2、組織好課改年級(jí)參加課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
九月份：
1、舉行信息技術(shù)教師微機(jī)操作和科學(xué)(自然)教師實(shí)驗(yàn)操作比賽。
2、舉行全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師基本功比賽并參加縣組織的比賽。
3、對(duì)新分配教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)、指導(dǎo)。
十月份：
1、舉行教師理論知識(shí)競(jìng)賽。
3、調(diào)研各學(xué)?！拜砝僮x書(shū)”活動(dòng)的開(kāi)展。
3、參加縣組織的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。
十一月份：
1、舉行語(yǔ)文教學(xué)專題研討會(huì)。
2、調(diào)研各學(xué)校教科研立項(xiàng)課題研究工作。
十二月份：
1、開(kāi)好“蓓
蕾讀書(shū)”活動(dòng)總結(jié)會(huì)。20**年一月份：
1、各單位進(jìn)行校本教研工作總結(jié)。
2、制定20**年校本教研工作計(jì)劃。
篇3：Z鎮(zhèn)小學(xué)年下半年校本教研活動(dòng)計(jì)劃
Z鎮(zhèn)小學(xué)20**年下半年校本教研活動(dòng)計(jì)劃
依據(jù)教研興教，科研興校的工作方針，用科學(xué)發(fā)展的思想貫徹落實(shí)校本教研工作，創(chuàng)新教研形式，追求教研實(shí)效，不斷提高教師專業(yè)水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)全鎮(zhèn)教育的發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂此計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以縣教育局小學(xué)部的工作要點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。
二、教研目標(biāo)
以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在全鎮(zhèn)內(nèi)努力形成“民主、開(kāi)放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營(yíng)造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹(shù)典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我鎮(zhèn)教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
2、通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。
3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教導(dǎo)處工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、健全機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)鄉(xiāng)本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。
（1）、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。教研室將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益。
?。?）、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。離開(kāi)了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專家、名師的指點(diǎn)是鄉(xiāng)本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我鎮(zhèn)鄉(xiāng)本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。繼續(xù)邀請(qǐng)教研室教研員為我鎮(zhèn)教師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
?。?）、內(nèi)部挖潛，擇本鄉(xiāng)之能人，舉本鄉(xiāng)之“名師”，校本研究的主體是本鎮(zhèn)教師，所以，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我鎮(zhèn)講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式
深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思。（2）同組教師備同一節(jié)課、聽(tīng)同一節(jié)課、評(píng)同一節(jié)課。（3)同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。
5、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效
（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我鎮(zhèn)將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，教研室將加強(qiáng)聽(tīng)課力度，采用推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
（2）立足課改，不斷實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展每月有鄉(xiāng)教研活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我鎮(zhèn)民主、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。
（3）注重日常教研活動(dòng)的資料管理，要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃，有總結(jié)、
源自于建筑資料 有反饋、有整改、有實(shí)效，鎮(zhèn)教研室將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)等6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容
除組織教師到校外觀摩，聽(tīng)專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。教師利用自己的博客，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是想、從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
Z鎮(zhèn)小學(xué)教研室