鎮(zhèn)中心校學(xué)年度上學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

　　根據(jù)縣教體局文件精神和Z鎮(zhèn)工作計(jì)劃，為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備的效益，扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，采取多項(xiàng)有效措施使我鎮(zhèn)教育技術(shù)裝備管理和教學(xué)教研工作取得新的發(fā)展，特制定本計(jì)劃。

　　一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度

　　1.建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理

　　（1）學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。

　　（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。

　　（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單，實(shí)驗(yàn)記錄要詳實(shí)。

　　（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，清查帳，物，卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤(pán)點(diǎn)。

　　（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類(lèi)擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。

　　二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。

　　1、加大對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。

　　2、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要專(zhuān)款專(zhuān)用，建立實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專(zhuān)帳，保證教學(xué)的正常開(kāi)展。

　　3、實(shí)驗(yàn)室檔案管理要規(guī)范，根據(jù)檔案盒管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檔案管理。

　　三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。

　　1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)單、實(shí)驗(yàn)備課、 “三對(duì)口”。

　　（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每期次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

　　（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。

　　（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實(shí)驗(yàn)課題，實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鞑那鍐巍⒀b配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。

　　2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要規(guī)范。

　　每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。

　　3.大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。

　　（1）分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每期聽(tīng)課不少于5節(jié)，并有聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施。

　　（2）學(xué)校每學(xué)期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

　　（3）學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。

　　（4）每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)。

　　4.各類(lèi)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要達(dá)標(biāo)。

　　演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率要到100％，演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到95％以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100％。每次分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的組數(shù)要達(dá)到開(kāi)組數(shù)的98％以上。

　　四、建立教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。

　　1．在學(xué)生中開(kāi)展一次小發(fā)明，小制作，小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2.開(kāi)展自制教具，實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，擇估選送到縣、市等教育主管部門(mén)，獲獎(jiǎng)?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　Z鎮(zhèn)中心校

篇2：六年級(jí)新教科版科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

　　六年級(jí)新教科版科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

　　實(shí)驗(yàn)課題：常用工具的使用

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：1

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生了解常用工具的使用方法和作用。

　　實(shí)驗(yàn)器材：克絲鉗、開(kāi)瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。

　　實(shí)驗(yàn)原理：不同的工具有不同的使用方法，可以為我們做些不同的事情。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學(xué)生概括出它的使用方法。

　　2、教師用開(kāi)瓶器打開(kāi)一個(gè)啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎，讓學(xué)生概括它們各自的使用方法。

　　3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來(lái)，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力？

　　備注：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意安全。

　　實(shí)驗(yàn)課題：杠桿平衡的研究

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：1

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)做杠桿尺的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生了解杠桿的工作原理。

　　實(shí)驗(yàn)器材：杠桿尺、鉤碼。

　　實(shí)驗(yàn)原理：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會(huì)有所改變。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、在將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)后,首先讓學(xué)生在杠桿尺左邊的第二個(gè)孔上掛兩個(gè)鉤碼,試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第二、第二、第四個(gè)孔上掛上兩個(gè)鉤碼,杠桿尺會(huì)處于一種什么狀態(tài)?

　　2、讓學(xué)生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,觀察杠桿尺的狀態(tài)會(huì)有什么變化?從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會(huì)隨之改變。

　　備注：實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將杠桿尺調(diào)到平衡狀態(tài)；

　　實(shí)驗(yàn)課題：輪軸的研究

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：2

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)研究輪軸的特點(diǎn),從而使學(xué)生知道合理使用輪軸可以省力。實(shí)驗(yàn)器材：輪軸實(shí)驗(yàn)裝置。軸粗細(xì)相同,輪大小不同的輪軸、鉤碼、線、鐵架臺(tái)。

　　實(shí)驗(yàn)原理：在軸的大小一定時(shí)，輪越大越省力。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：1、將一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置安裝在鐵架臺(tái)上,并在輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡：

　　2、將另一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置也安裝在鐵架臺(tái)上,再在它的輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡。

　　備注：要注意分清哪部分是輪、哪部分是軸。

　　實(shí)驗(yàn)課題：滑輪的研究

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：2

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn),使學(xué)生分別認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的工作特性。

　　實(shí)驗(yàn)器材：定滑輪和動(dòng)滑輪、鐵架臺(tái)、線、鉤碼、測(cè)力計(jì)。

　　實(shí)驗(yàn)原理：定滑輪可以改變力的方向，動(dòng)滑輪可以省力。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：1、用鐵架臺(tái)作支架,把一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子固定在支架頂部,用一根細(xì)線當(dāng)升旗繩,用紙做一面旗幟固定在細(xì)線上,當(dāng)向下拉動(dòng)繩子時(shí),觀察旗幟會(huì)怎樣?2、在繩的一端掛上重物,試一試,在繩的另一端掛幾個(gè)鉤碼能平衡?3、將細(xì)繩套在滑輪的槽里,左端掛在支架上,右端用手拉著,將鉤碼掛在滑輪架的鉤上,使滑輪成為一個(gè)能與重物同時(shí)升降的動(dòng)滑輪。

　　備注：可以用橡筋代替測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量。

　　實(shí)驗(yàn)課題：斜面的作用

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：3

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn),收集證據(jù),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到斜面的省力原理。

　　實(shí)驗(yàn)器材：木板(長(zhǎng)度不同)、木塊、重物、測(cè)力計(jì)。

　　實(shí)驗(yàn)原理：斜面越長(zhǎng)越省力。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：1、將一塊木板的一頭支在桌面上,另一頭架在木塊上,使其成為一個(gè)斜面。把不同的重物分別放在斜面下端,通過(guò)測(cè)力計(jì)拉著它沿斜面向上提升,觀察用多少力?2、還用那個(gè)木塊支著,換用其他長(zhǎng)度的木板搭一個(gè)斜面,選擇一個(gè)重物,沿著這些長(zhǎng)度不同的斜面逐一拉上去,分別觀察用了多少力?

　　備注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要與垂直提起重物時(shí)用的力相比較才能知道。

　　實(shí)驗(yàn)課題：形狀與抗彎曲能力大小的研究

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：6

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生了解把“一字形”材料彎折成其它形狀后，可以增強(qiáng)其抗彎曲能力。

　　實(shí)驗(yàn)器材：硬紙條、砝碼、瓦楞紙等。

　　實(shí)驗(yàn)原理：把“一字形”材料彎折成其它形狀可以增強(qiáng)其抗彎曲能力。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)文具盒，中間放一張硬紙條，看看能承受得起幾個(gè)砝碼？

　　2、把這張硬紙條彎折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起幾個(gè)砝碼？

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：把“一字形”材料彎折成其它形狀后可以增強(qiáng)它的抗彎曲能力。

　　實(shí)驗(yàn)課題：通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁性實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：14

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)m.dewk.cn生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的,它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關(guān)系。

　　實(shí)驗(yàn)器材：電池、漆包線、鐵釘、小磁針。

　　實(shí)驗(yàn)原理：電流可以產(chǎn)生磁性。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、像P49那樣把導(dǎo)線繞成圈。

　　2、給線圈通上電，用它來(lái)靠近指南針，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　備注：通電直導(dǎo)線也會(huì)產(chǎn)生磁性。

　　實(shí)驗(yàn)課題：電磁鐵的磁力

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：15

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的,它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關(guān)系。

　　實(shí)驗(yàn)器材：電池、漆包線、鐵釘、大頭針或回形針。

　　實(shí)驗(yàn)原理：改變電磁鐵的電池?cái)?shù)量和纏繞圈數(shù)，可以改變電磁鐵的磁力。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)不同數(shù)量的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。

　　2、在同一個(gè)鐵釘上先后纏繞不同圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)相同節(jié)數(shù)的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。

　　備注：

　　電磁鐵的磁力強(qiáng)度是由四種因素決定的。

篇3：六年級(jí)新教科版科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

　　六年級(jí)新教科版科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

　　實(shí)驗(yàn)課題：常用工具的使用

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：1

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生了解常用工具的使用方法和作用。

　　實(shí)驗(yàn)器材：克絲鉗、開(kāi)瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。

　　實(shí)驗(yàn)原理：不同的工具有不同的使用方法，可以為我們做些不同的事情。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學(xué)生概括出它的使用方法。

　　2、教師用開(kāi)瓶器打開(kāi)一個(gè)啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎，讓學(xué)生概括它們各自的使用方法。

　　3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來(lái)，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力？

　　備注：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意安全。

　　實(shí)驗(yàn)課題：杠桿平衡的研究

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：1

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)做杠桿尺的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生了解杠桿的工作原理。

　　實(shí)驗(yàn)器材：杠桿尺、鉤碼。

　　實(shí)驗(yàn)原理：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會(huì)有所改變。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、在將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)后,首先讓學(xué)生在杠桿尺左邊的第二個(gè)孔上掛兩個(gè)鉤碼,試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第二、第二、第四個(gè)孔上掛上兩個(gè)鉤碼,杠桿尺會(huì)處于一種什么狀態(tài)?

　　2、讓學(xué)生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,觀察杠桿尺的狀態(tài)會(huì)有什么變化?從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會(huì)隨之改變。

　　備注：實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將杠桿尺調(diào)到平衡狀態(tài)；

　　實(shí)驗(yàn)課題：輪軸的研究

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：2

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)研究輪軸的特點(diǎn),從而使學(xué)生知道合理使用輪軸可以省力。實(shí)驗(yàn)器材：輪軸實(shí)驗(yàn)裝置。軸粗細(xì)相同,輪大小不同的輪軸、鉤碼、線、鐵架臺(tái)。

　　實(shí)驗(yàn)原理：在軸的大小一定時(shí)，輪越大越省力。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：1、將一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置安裝在鐵架臺(tái)上,并在輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡：

　　2、將另一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置也安裝在鐵架臺(tái)上,再在它的輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡。

　　備注：要注意分清哪部分是輪、哪部分是軸。

　　實(shí)驗(yàn)課題：滑輪的研究

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：2

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn),使學(xué)生分別認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的工作特性。

　　實(shí)驗(yàn)器材：定滑輪和動(dòng)滑輪、鐵架臺(tái)、線、鉤碼、測(cè)力計(jì)。

　　實(shí)驗(yàn)原理：定滑輪可以改變力的方向，動(dòng)滑輪可以省力。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：1、用鐵架臺(tái)作支架,把一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子固定在支架頂部,用一根細(xì)線當(dāng)升旗繩,用紙做一面旗幟固定在細(xì)線上,當(dāng)向下拉動(dòng)繩子時(shí),觀察旗幟會(huì)怎樣?2、在繩的一端掛上重物,試一試,在繩的另一端掛幾個(gè)鉤碼能平衡?3、將細(xì)繩套在滑輪的槽里,左端掛在支架上,右端用手拉著,將鉤碼掛在滑輪架的鉤上,使滑輪成為一個(gè)能與重物同時(shí)升降的動(dòng)滑輪。

　　備注：可以用橡筋代替測(cè)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量。

　　實(shí)驗(yàn)課題：斜面的作用

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：3

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn),收集證據(jù),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到斜面的省力原理。

　　實(shí)驗(yàn)器材：木板(長(zhǎng)度不同)、木塊、重物、測(cè)力計(jì)。

　　實(shí)驗(yàn)原理：斜面越長(zhǎng)越省力。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：1、將一塊木板的一頭支在桌面上,另一頭架在木塊上,使其成為一個(gè)斜面。把不同的重物分別放在斜面下端,通過(guò)測(cè)力計(jì)拉著它沿斜面向上提升,觀察用多少力?2、還用那個(gè)木塊支著,換用其他長(zhǎng)度的木板搭一個(gè)斜面,選擇一個(gè)重物,沿著這些長(zhǎng)度不同的斜面逐一拉上去,分別觀察用了多少力?

　　備注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要與垂直提起重物時(shí)用的力相比較才能知道。

　　實(shí)驗(yàn)課題：形狀與抗彎曲能力大小的研究

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：6

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生了解把“一字形”材料彎折成其它形狀后，可以增強(qiáng)其抗彎曲能力。

　　實(shí)驗(yàn)器材：硬紙條、砝碼、瓦楞紙等。

　　實(shí)驗(yàn)原理：把“一字形”材料彎折成其它形狀可以增強(qiáng)其抗彎曲能力。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)文具盒，中間放一張硬紙條，看看能承受得起幾個(gè)砝碼？

　　2、把這張硬紙條彎折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起幾個(gè)砝碼？

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：把“一字形”材料彎折成其它形狀后可以增強(qiáng)它的抗彎曲能力。

　　實(shí)驗(yàn)課題：通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁性實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：演示實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：14

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)m.dewk.cn生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的,它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關(guān)系。

　　實(shí)驗(yàn)器材：電池、漆包線、鐵釘、小磁針。

　　實(shí)驗(yàn)原理：電流可以產(chǎn)生磁性。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、像P49那樣把導(dǎo)線繞成圈。

　　2、給線圈通上電，用它來(lái)靠近指南針，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　備注：通電直導(dǎo)線也會(huì)產(chǎn)生磁性。

　　實(shí)驗(yàn)課題：電磁鐵的磁力

　　實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：分組實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)周次：15

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的,它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關(guān)系。

　　實(shí)驗(yàn)器材：電池、漆包線、鐵釘、大頭針或回形針。

　　實(shí)驗(yàn)原理：改變電磁鐵的電池?cái)?shù)量和纏繞圈數(shù)，可以改變電磁鐵的磁力。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)不同數(shù)量的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。

　　2、在同一個(gè)鐵釘上先后纏繞不同圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)相同節(jié)數(shù)的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。

　　備注：

　　電磁鐵的磁力強(qiáng)度是由四種因素決定的。