實驗小學(xué)青少年科技教育活動方案
一、活動背景
大自然中的大多數(shù)鳥是益鳥，為人類作出了很大的貢獻(xiàn)，是人類的朋友。保護(hù)益鳥，維護(hù)自然界的生態(tài)平衡是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。而這種意識應(yīng)從兒童抓起，因此，設(shè)計這一活動方案旨在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鳥的世界，認(rèn)識鳥、了解益鳥，保護(hù)益鳥，幫助學(xué)生建立起保護(hù)環(huán)境的思想觀念，自覺成為鳥類和環(huán)境的保衛(wèi)者。
二、活動目標(biāo)
1、通過實施活動，使學(xué)生能親自開展調(diào)查與考察，增加對鳥類的認(rèn)識及常見益鳥生活習(xí)性的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)造能力。
2、通過活動，使學(xué)生初步樹立愛鳥、護(hù)鳥、保護(hù)環(huán)境的思想意識。
三、活動對象：姜堰市溱潼實驗小學(xué)六（3）班學(xué)生活動人數(shù)；55人
四、方案主體部分
活動（一）：認(rèn)識鳥類
1、搜集鳥的圖片、錄像等資料，認(rèn)識各種鳥。
2、搜集各種鳥的叫聲，并能根據(jù)鳥叫聲判定它是什么鳥。
3、研究鳥身體各部分的名稱。
4、調(diào)查在我們生活的地區(qū)有那些鳥。
5、了解常見的幾種鳥類的生活習(xí)性。如；鳥的飛行，鳥的棲息，鳥的生活環(huán)境，鳥的食物及鳥的天敵等。
活動（二）：與鳥做朋友
1、了解鳥與人類有什么關(guān)系。如：
⑴農(nóng)林益鳥：啄木鳥保護(hù)樹林、貓頭鷹捕田鼠、喜鵲吃松毛蟲等。
⑵人類幫手m.dewk.cn；鴿子送信、鴕鳥放牧等。
⑶觀賞作用：美麗的孔雀、會說話的鸚鵡、八哥、會唱歌的百靈鳥等。
⑷仿生學(xué)作用：小鳥與飛機的設(shè)計、啄木鳥與防震頭盔的設(shè)計等。
2、利用課外時間調(diào)查了解在我們的周圍，有哪些益鳥。
3、參觀動物園或訪問養(yǎng)鳥專家、咨詢家長等方式了解這些益鳥的生活習(xí)性，并做好觀察、訪問記錄。
4、討論交流自己將怎樣和鳥兒做朋友。
活動（三）：保護(hù)鳥類
1、調(diào)查了解目前社會上存在哪些破壞鳥類生存的想象。如：在集市上出售，槍殺、網(wǎng)捕鳥兒，棲息地受到破壞，生存環(huán)境遭受污染等。
2、實地調(diào)查校園內(nèi)外愛鳥、護(hù)鳥的情況，并做好記錄。
3、實地調(diào)查我們當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥的情況，并做好記錄。
4、以集體的名義發(fā)出《愛鳥、護(hù)鳥的倡議書》。
5、積極投入愛鳥、護(hù)鳥的活動中，并留下痕跡，形成作品，如；繪畫、作文、制作鳥窩、制作護(hù)鳥牌、攝影等。
五、活動評價標(biāo)準(zhǔn)
1、通過活動學(xué)生對鳥的外形特點，生活習(xí)性有了明確的認(rèn)識。
2、能積極主動地去咨詢有關(guān)方面的專家、資深人員，并能做好記錄。
3、學(xué)生能多所搜集記錄的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>
4、學(xué)生能小組合作解決問題。
5、學(xué)生能積極投入愛鳥、護(hù)鳥的活動中。
6、能將自己的活動成果與大家一起交流、展示。
篇2：實驗小學(xué)青少年科技教育活動方案
實驗小學(xué)青少年科技教育活動方案
一、活動背景
大自然中的大多數(shù)鳥是益鳥，為人類作出了很大的貢獻(xiàn)，是人類的朋友。保護(hù)益鳥，維護(hù)自然界的生態(tài)平衡是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。而這種意識應(yīng)從兒童抓起，因此，設(shè)計這一活動方案旨在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鳥的世界，認(rèn)識鳥、了解益鳥，保護(hù)益鳥，幫助學(xué)生建立起保護(hù)環(huán)境的思想觀念，自覺成為鳥類和環(huán)境的保衛(wèi)者。
二、活動目標(biāo)
1、通過實施活動，使學(xué)生能親自開展調(diào)查與考察，增加對鳥類的認(rèn)識及常見益鳥生活習(xí)性的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)造能力。
2、通過活動，使學(xué)生初步樹立愛鳥、護(hù)鳥、保護(hù)環(huán)境的思想意識。
三、活動對象：姜堰市溱潼實驗小學(xué)六（3）班學(xué)生活動人數(shù)；55人
四、方案主體部分
活動（一）：認(rèn)識鳥類
1、搜集鳥的圖片、錄像等資料，認(rèn)識各種鳥。
2、搜集各種鳥的叫聲，并能根據(jù)鳥叫聲判定它是什么鳥。
3、研究鳥身體各部分的名稱。
4、調(diào)查在我們生活的地區(qū)有那些鳥。
5、了解常見的幾種鳥類的生活習(xí)性。如；鳥的飛行，鳥的棲息，鳥的生活環(huán)境，鳥的食物及鳥的天敵等。
活動（二）：與鳥做朋友
1、了解鳥與人類有什么關(guān)系。如：
⑴農(nóng)林益鳥：啄木鳥保護(hù)樹林、貓頭鷹捕田鼠、喜鵲吃松毛蟲等。
⑵人類幫手m.dewk.cn；鴿子送信、鴕鳥放牧等。
⑶觀賞作用：美麗的孔雀、會說話的鸚鵡、八哥、會唱歌的百靈鳥等。
⑷仿生學(xué)作用：小鳥與飛機的設(shè)計、啄木鳥與防震頭盔的設(shè)計等。
2、利用課外時間調(diào)查了解在我們的周圍，有哪些益鳥。
3、參觀動物園或訪問養(yǎng)鳥專家、咨詢家長等方式了解這些益鳥的生活習(xí)性，并做好觀察、訪問記錄。
4、討論交流自己將怎樣和鳥兒做朋友。
活動（三）：保護(hù)鳥類
1、調(diào)查了解目前社會上存在哪些破壞鳥類生存的想象。如：在集市上出售，槍殺、網(wǎng)捕鳥兒，棲息地受到破壞，生存環(huán)境遭受污染等。
2、實地調(diào)查校園內(nèi)外愛鳥、護(hù)鳥的情況，并做好記錄。
3、實地調(diào)查我們當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥的情況，并做好記錄。
4、以集體的名義發(fā)出《愛鳥、護(hù)鳥的倡議書》。
5、積極投入愛鳥、護(hù)鳥的活動中，并留下痕跡，形成作品，如；繪畫、作文、制作鳥窩、制作護(hù)鳥牌、攝影等。
五、活動評價標(biāo)準(zhǔn)
1、通過活動學(xué)生對鳥的外形特點，生活習(xí)性有了明確的認(rèn)識。
2、能積極主動地去咨詢有關(guān)方面的專家、資深人員，并能做好記錄。
3、學(xué)生能多所搜集記錄的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>
4、學(xué)生能小組合作解決問題。
5、學(xué)生能積極投入愛鳥、護(hù)鳥的活動中。
6、能將自己的活動成果與大家一起交流、展示。
篇3：中心小學(xué)科技教育方案
中心小學(xué)科技教育方案
一、名稱：探究肥皂的秘密
二、概述：
從結(jié)構(gòu)上看，肥皂的分子可以分為兩部分：一部分是可以溶于水的，叫親水基；另一部分是不溶于水的，叫憎水基。憎水基具有親油的性質(zhì)。在洗滌的過程中，污垢中的油脂跟肥皂接觸后，憎水基就插入到油污內(nèi)，而易溶于水的親水基則伸在油污外面，插入水中，這樣油污就被包圍起來，再經(jīng)摩擦、振動，大的油污便分散成小的油珠，最后脫離被洗的纖維織品而分散到水中形成乳濁液，從而達(dá)到洗滌的目的。
三、背景：
肥皂源于公元前7世紀(jì)的古埃及。法老王胡夫設(shè)宴招待賓客，一個腓尼基（地中海東岸）廚師不小心把一罐油打翻在地，廚師們趕忙都過來幫忙收拾。他們用灶爐里的草木灰撒在上面，然后再把這些混合浸透了油脂的草木灰用手捧出去扔掉了。當(dāng)他們回到水盆旁洗手時，他們意外發(fā)現(xiàn)手洗得特別干凈。當(dāng)法老王知道這種新的洗手方式后，吩咐手下的人照廚師的辦法做出沾有油脂的炭灰塊餅，放置在洗漱的地方，供人使用。到公元70年，羅馬帝國學(xué)者普林尼第一次用羊油和草木灰制取塊狀肥皂獲得成功。這項技術(shù)后來又傳到英國，女王與伊麗莎白一世下令建廠，世界上最早的具有規(guī)模的肥皂工廠便在英國的布里斯吐勒城建成了。以后，法國化學(xué)家盧布蘭通過自己的實驗，將肥皂的原料改為用電解食鹽的方法制取的燒堿，成本大大低于英國人用煮化的羊脂混以燒堿和白堊土制肥皂的價格。從此，肥皂才逐漸為人民大眾所用，走進(jìn)了千家萬戶。
四、探究活動：
活動目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解肥皂的起源、組成成分以及去污的原理。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實踐能力和對環(huán)境保護(hù)的意識。
活動重難點
重點：肥皂去污的原理。
難點：制作肥皂。
活動準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生在課前收集肥皂、合成洗滌劑（洗衣粉）的相關(guān)資料。
2.肥皂、純蜂蜜、玉米胚芽油、隔熱碗、蒸鍋、薰衣草、平底鍋、多媒體課件等。
活動過程：
1.導(dǎo)入課題
(1) 引導(dǎo)猜想：今天我們要來了解一種淡褐色的、質(zhì)地像凝膠一樣生活必需品。它只需稍加些水，就會產(chǎn)生大量細(xì)膩潤滑的泡沫，讓我們的身體得到徹底的清潔和放松，大家猜猜它是什么呢？
(2)投影課題：探究肥皂的秘密。
2.學(xué)生交流
讓學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)肥皂的資料。
3.學(xué)生討論
(1)“肥皂”名稱的由來。
盡管肥皂不是我國的發(fā)明，現(xiàn)代肥皂工業(yè)是泊來品，但“肥皂”一詞卻是地地道道的國產(chǎn)貨，它來源于我國古代的皂莢。這是一種落葉喬木所結(jié)果實，含有皂甙成分，有表面活性劑量性能：起泡、去污、乳化，并且比真正的肥皂耐硬水，不含堿性，對絲毛織物無損傷。皂莢有多種，因此去污能力不同。
唐初《新修本草》記載：“豬牙皂莢最下，其形曲戾薄惡，全無滋潤，洗垢不去”，應(yīng)選“皮薄多肉……味太濃”者，故而后世用“肥皂”或“皂莢”一詞以稱呼質(zhì)優(yōu)肉厚的皂莢，意為“肉多肥厚的皂莢”。
南宋末周密所著《武林舊事》卷六“小經(jīng)記”節(jié)中提及“肥皂團(tuán)”一物，指的就是采用肥皂的皂莢經(jīng)再制加工的丸團(tuán)。
明代李時珍《本草綱目》云：“肥皂莢……十月采莢，煮熟搗爛，和白面及諸香作丸，澡身面去垢，而膩潤勝于皂莢也。”由此可以看出，后來我國對于現(xiàn)代化學(xué)油脂皂化的肥皂僅是沿用了“肥皂莢”的名稱而已，化學(xué)成分卻與這種皂莢和肥皂團(tuán)毫不相干。
(2) 肥皂、香皂與藥皂的區(qū)別。
香皂一般用純度較高的椰子油和橄欖油制造的，而且原料經(jīng)過精煉分離和活性炭脫色，并且進(jìn)了香料和著色劑，以獲得各種各樣宜人的香味和五顏六色的外觀。
藥皂和一般的肥皂差不多，只是加進(jìn)了一些諸如石碳酸、硼酸的消毒劑或中藥成分。
(3)肥皂和合成洗滌劑（洗衣粉）的比較。
①制造肥皂需要消耗大量的油脂，但是油脂是可以再生的。制造合成洗滌劑以石油化工產(chǎn)品為原料，可以節(jié)省使用油脂，但石油資源是有限的。
②肥皂在自然界能被微生物分解，不會累積污染水源。而有些合成洗滌劑很穩(wěn)定，不能被微生物分解，能累積污染水源。
③肥皂在硬水中使用時能跟鈣、鎂離子形成不溶于水的鈣鹽和鎂鹽，浪費了部分肥皂。合成洗滌劑跟鈣、鎂離子不能形成不溶性鹽，所以它可以有效地在硬水中使用。
④合成洗滌劑去污能力更強，并且適合洗衣機使用。
⑤肥皂經(jīng)長時間儲存容易變質(zhì)，而合成洗滌劑不易變質(zhì)。
4.教師演示
(1)多媒體演示：肥皂的起源（文字和圖片資料）。
(2)動畫演示：肥皂的去污原理。
不僅是肥皂，任何洗滌劑的去污都是由于下列幾種作用：
①潤濕作用：即m.dewk.cn使得紡織品或其他固態(tài)物質(zhì)被水所潤濕，為此要求任何洗滌劑都必須是表面活性劑，能降低水的表面張力，使水分子易于滲透到織物組織中去。
②乳化力：污物被肥皂或洗滌劑分子包圍后，易于分散到液體中去形成乳狀液，因此，也要求洗滌劑能降低水的表面張力。
③分散作用或膠乳作用：這就要求洗滌劑分子是分散劑，把油漬、污漬變成分散的膠體溶液，其中主要靠洗滌劑分子和水形成的雙電層的吸附引力。
④保護(hù)作用：即是保護(hù)膠體粒子不發(fā)生聚沉的作用。
⑤攜污能力：防止污垢重新沉積在織物上的能力。
⑥泡沫力：起泡是洗滌過程中很普遍的現(xiàn)象，但并不是洗滌劑中表面活性物質(zhì)的主要性質(zhì)，起泡決定于界面上洗滌劑分子的定向吸附作用，它和表面張力的降低有密切的關(guān)系，它間接地增加了洗滌劑的攜污能力。
5.學(xué)生交流
引導(dǎo)學(xué)生說出：肥皂在生活中的一些妙用。
(1)手表金屬殼上用肥皂涂后，再用布擦試干凈，可防止汗液浸蝕。
(2)擰螺絲釘之前，將螺絲釘頭在肥皂上點一下，便很容易地擰進(jìn)木頭中。
(3)被昆蟲叮咬后，可以用肥皂清洗患處，可以起到消毒的效果。
(4)用少量含肥皂液的蔬菜葉（番茄葉、南瓜葉、辣椒葉等）榨取的汁，再加一定比例的水可以制成不污染環(huán)境同時對人畜無害的農(nóng)藥，可防治紅蜘蛛、蚜蟲等害蟲。
……
6.學(xué)生實踐
(1)把普通的用于洗衣服的肥皂切碎，然后和玉米胚芽油、蜂蜜一起放在碗里，擱入平底鍋的熱水中，隔水蒸至熔化，用木勺調(diào)和，再加進(jìn)一些熏衣草（具有防霉的功能，并具有特殊的芳香）。
(2)將熔化的混合物取出，倒入干燥的平底鍋中用小火煮，直至形成面團(tuán)狀為止。用木勺翻轉(zhuǎn)混合物，使它不要在鍋底燒焦。
(3)把混合物倒在木板上，讓它冷卻并揉成團(tuán)，然后放在盤里，上面滴點玉米胚芽油，用拇指擠壓成型。
(4)在成型的香皂上，打上起裝飾作用的木印。把香皂從盤中取出，放在干燥的地方，使用前存放一周或兩周。
7.活動總結(jié)
通過本課的探究，同學(xué)們對肥皂產(chǎn)生一個什么認(rèn)識？還有什么問題？
8.活動延伸
（1）對自己家中的洗滌用品（日化用品）做個統(tǒng)計，如牙膏、香皂、洗面奶、洗手液、沐浴露等。
（2）查找關(guān)于無磷洗衣粉的資料，并且思考為什么要使用無磷洗衣粉？