保送生代表發(fā)言稿

　　各位老師、同學(xué)：大家早上好!我是來(lái)自**中學(xué)的**。今天很榮幸能站在這里代表200名保送生做一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言。

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表新一屆保送生向我們?nèi)５睦蠋煴硎旧钌畹木匆猓驅(qū)W哥學(xué)姐們表示問(wèn)候!

　　老帥們，同學(xué)們，在父母的殷殷期盼下，我們懷著憧憬，懷著無(wú)比興奮的心情，進(jìn)入’了學(xué)習(xí)的殿堂--**第**中學(xué)。但是在我們高興、欣喜的同時(shí)，我們也為5·12汶川地震——這巨大的災(zāi)難感劍悲痛，很多和我們同齡的孩子都在這次地震中失去了生命，我們向他們表示哀思;而那些靠著頑強(qiáng)的意志力活下來(lái)的但是已經(jīng)失去了爸爸媽媽孩子，他們已經(jīng)重拾書(shū)本，回到了學(xué)習(xí)中，我們?yōu)樗麄兏械讲恍遥矊?duì)他們的堅(jiān)強(qiáng)致以崇高的敬意。大災(zāi)面前，我們除了悲痛，除了哀思，更加應(yīng)該珍惜我們所擁有的。

　　尤其是我們**中，有整潔的校園，有悠久的歷史，有良好的校風(fēng)校紀(jì)，有銳意進(jìn)取的教師隊(duì)伍，一代又一代的莘莘學(xué)子在這里騰飛。在美麗的西子湖畔，在美麗的**中校園，我們期待同時(shí)也會(huì)珍惜即將在這里開(kāi)始的三年旅程。

　　對(duì)于我們這群剛畢業(yè)的初中生米說(shuō)，高中的三年，充滿了未知，充滿了挑戰(zhàn)，甚至充滿了艱辛。但是我們相信，再大的困難也阻擋不了我們前進(jìn)的步伐，再大的迷霧也無(wú)法阻擋我們求學(xué)的航船，再大的風(fēng)浪也無(wú)法動(dòng)搖我們求知的欲望。而我們也知道學(xué)習(xí)是沒(méi)有什么捷徑可走的，只有認(rèn)真聽(tīng)取老師的教誨，不斷努力學(xué)習(xí)與探索，才能取得理想的成績(jī)。走進(jìn)**中，我們敢于踏平坎坷，一路高歌：堅(jiān)信風(fēng)雨之后，彩虹依舊，困難并不可怕，因?yàn)橛兄H切友善的師長(zhǎng)幫我們渡過(guò)難關(guān);迷茫也不畏懼，因?yàn)橛兄⒓鐢y手的同學(xué)為彼此指明方向。

　　踏荊棘于腳f，我們一路登攀，來(lái)不及心灰意冷，顧不上風(fēng)吹雨打，為了自己的夢(mèng)想，我們不怕山高水長(zhǎng)。接下來(lái)的一千多個(gè)日夜，我們會(huì)牢記師友的熱切期盼，以歷年高考驕子為榜樣，揚(yáng)起自己夢(mèng)想之帆，昂首闊步，充實(shí)自己，升華自己，笑顏不改，自信依然。

　　老師們，同學(xué)們，走進(jìn)**，我們腳步鏗鏘，信心百倍;

　　走進(jìn)**，我們志在四方，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;

　　走進(jìn)**，我們敢去掀起千層浪，踏平萬(wàn)仞山，摘取一個(gè)又一個(gè)勝利的果實(shí)。

　　因?yàn)槲覀儓?jiān)信——**中，是值得驕傲的;做**中人，是值得自豪的。

　　同學(xué)們!新的三年是我們奮斗的三年!我們要把眼光放在明天，把立足點(diǎn)放在今天，所以，讓我們好好學(xué)習(xí)，好好努力吧!

篇2：中學(xué)推薦高中保送生工作實(shí)施方案

　　戍上中學(xué)推薦省一級(jí)重點(diǎn)普通高中保送生工作實(shí)施方案

　　根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)20**年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革實(shí)施方案的通知》（溫教發(fā)〔20**〕11號(hào)文件）和《溫州市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)20**年市局直屬省一級(jí)重點(diǎn)普通高中招收保送生工作實(shí)施辦法的通知》（溫教辦直〔20**〕33號(hào)文件），現(xiàn)制定我校推薦省一級(jí)重點(diǎn)普通高中保送生工作實(shí)施方案如下：

　　一、名額：溫州中學(xué)2名，溫州二中1名。

　　二、保送生條件

　　熱愛(ài)祖國(guó)，自覺(jué)遵守《中學(xué)生行為規(guī)范和準(zhǔn)則》，品行優(yōu)良，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，心理素質(zhì)良好，綜合表現(xiàn)評(píng)定為優(yōu)良，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等第為3a1p及以上的我校在校讀滿二年以上的應(yīng)屆畢業(yè)班學(xué)生。（德育、智育、其他等加分條件見(jiàn)后）

　　三、操作程序

　　（一）建立學(xué)校推薦保送生工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：z；副組長(zhǎng)：z；成員：zz。

　　（二）在學(xué)生自愿申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，召開(kāi)申請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)學(xué)校“保送生推薦方案”及市教育局有關(guān)文件精神。

　　（三）量化考核，擇優(yōu)推薦；學(xué)校根據(jù)申請(qǐng)學(xué)生在本校就讀期間的德、智、體等方面的情況，參照平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)（八、九年級(jí)）、綜合素質(zhì)評(píng)定，對(duì)申請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行量化考核。方法如下：

　　1、德育

　　市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部、市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部、區(qū)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干、區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、區(qū)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員、區(qū)級(jí)文明標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)不加分，但在其它所有指標(biāo)考核綜合結(jié)果同等條件下，可按市區(qū)級(jí)遞次優(yōu)先考慮；若同級(jí)次再現(xiàn)同等條件者，據(jù)保送加試成績(jī)總分強(qiáng)者優(yōu)先；若再現(xiàn)保送加試成績(jī)總分相同情況，則以九年級(jí)下學(xué)期模擬考試總分強(qiáng)者優(yōu)先；仍有不確定結(jié)果出現(xiàn)，交由領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定。

　　2、智育

　　八年級(jí)上、下學(xué)期期末成績(jī)各占5%、九年級(jí)上學(xué)期的期末成績(jī)占10%、九年級(jí)下學(xué)期第一次模擬成績(jī)（20**年3月）占10%、九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬成績(jī)（20**年4月）占20%，九年級(jí)下學(xué)期保送加試成績(jī)占50%（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)思品5個(gè)學(xué)科，其中社會(huì)思品以30%計(jì)入）。

　　3、其他加分

　　特長(zhǎng)生（指由教育行政部門(mén)牽頭舉辦的體育、藝術(shù)、科技、征文、演講、小論文等比賽獲獎(jiǎng)?wù)撸┇@省級(jí)比賽一等獎(jiǎng)以上者加3分，獲省二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)?wù)呒?分，獲省三等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，區(qū)一等獎(jiǎng)加1分，市三等獎(jiǎng)，區(qū)二等獎(jiǎng)?wù)呒?.5分，區(qū)三等獎(jiǎng)?wù)呒?.25分，同一類比賽取最高分。

　　四、五月十七日起在學(xué)校張榜公示被推薦保送生名單，征求學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)。五月二十四日上報(bào)市教育局中招辦。

　　五、在推薦過(guò)程中如有爭(zhēng)議，由學(xué)校推薦保送生工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定。

　　鹿城區(qū)戍上中學(xué)

　　二○一六年五月八日

　　20**年溫州市省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)“保送生”申請(qǐng)表

　　學(xué)校：鹿城區(qū)戍上中學(xué)

　　申請(qǐng)人姓名

　　性別

　　申請(qǐng)人所屬班級(jí)

　　家長(zhǎng)簽名

　　申請(qǐng)保送學(xué)校

　　學(xué)校意見(jiàn)（公章）：

　　符合條件，同意申請(qǐng)。

　　備注：申請(qǐng)保送學(xué)校：溫州中學(xué)，溫州第二中學(xué)；以上二所學(xué)校只能一次性選擇其一進(jìn)行申請(qǐng)。

篇3：清華大學(xué)保送生自薦信(1)

篇一：清華大學(xué)保送生自薦信

　　清華大學(xué)保送生自薦信

　　我叫某某，199*年出生，就讀于江西某市第一中學(xué)。回首從前，我深感幸運(yùn);展望未來(lái)，我充滿自信;面對(duì)清華，我深情向往。

　　我擁有理想的家庭環(huán)境。父親是80年代中期的大學(xué)生，有著扎實(shí)的文化功底和優(yōu)秀的品質(zhì)素養(yǎng)。父親雖然至今只是位基層領(lǐng)導(dǎo)干部，但他始終保持著奮發(fā)進(jìn)取的人生姿態(tài)，自信，執(zhí)著，勤奮，敬業(yè)，是我這位小小的“男子漢”內(nèi)心崇拜和暗中效仿的“大丈夫”;母親是位德藝雙馨、全縣聞名的優(yōu)秀中學(xué)教師，樸實(shí)溫厚，從容堅(jiān)韌，蕙質(zhì)蘭心，是我一生的驕傲;父母之間，相互尊重、關(guān)心，相互勉勵(lì)、支持。家庭的呵護(hù)與熏陶，讓我從小樹(shù)立自信，樂(lè)觀向上;家庭書(shū)香之氣，讓我從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我還擁有良好的校園環(huán)境。從幼兒園到小學(xué)，到初中，到高中，我就讀的學(xué)校都是最好的，我遇上的老師都是最優(yōu)秀的;而作為一名“優(yōu)等生”，學(xué)校和老師又給予了我更多的關(guān)心、關(guān)注。由此，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步和品性養(yǎng)成便進(jìn)入了一種良性循環(huán)，可謂“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春”。

　　自讀幼兒園時(shí)起，我便從眾多同學(xué)中脫穎而出，光環(huán)串串：讀小學(xué)時(shí)，我獲得了“上饒市優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào);初中3年，先后獲得全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽江西賽區(qū)三等獎(jiǎng)，全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽江西賽區(qū)一等獎(jiǎng)，全國(guó)初中物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，全縣中考總分第一名;高中以來(lái)，先后獲得??希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽銅牌，??珠江三角洲物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，第23屆全國(guó)中學(xué)生物理奧賽江西賽區(qū)一等獎(jiǎng)，第24屆全國(guó)中學(xué)生物理奧賽江西賽區(qū)一等獎(jiǎng)，第24屆全國(guó)中學(xué)生物理奧賽銅牌。

　　都道“十年寒窗”，言下之意“讀書(shū)苦”。但我并沒(méi)有什么“苦”的感覺(jué)。我只是堅(jiān)持做到課堂專注聽(tīng)講，確保聽(tīng)懂弄通，認(rèn)真完成作業(yè)。課余時(shí)間，我基本上不沾課本的邊，或上網(wǎng)、泡電視，或看課外書(shū)籍，或做些其它自己喜歡的事情。父母曾一度為我擔(dān)心，但看到我一次次優(yōu)異的成績(jī)，最終吃下了“定心丸”。

　　父母的擔(dān)心來(lái)自我表面的輕松與悠閑。其實(shí)，他們忽略了一條規(guī)律：廣泛的知識(shí)涉獵與專注的探求精神之間，不僅并行不悖，而且相輔相承，相得益彰。誠(chéng)然，如果能夠心靜如水地做個(gè)書(shū)呆子，我的學(xué)分可能還會(huì)更高些。但若如此，哪來(lái)快樂(lè)童年?哪來(lái)花樣年華?況且，歷覽古今，橫觀中外，終成大器者，并無(wú)“死讀書(shū)、讀死書(shū)”之輩。

　　清華，曾經(jīng)為無(wú)數(shù)的理想插上騰飛的翅膀。多少年來(lái)，多少夢(mèng)中，我懷揣一顆朝圣般的心，無(wú)數(shù)次肅然景仰，無(wú)數(shù)次虔誠(chéng)膜拜。我早已得知：清華，有大師充盈，他們傳遞知識(shí)的火種，弘揚(yáng)“獨(dú)立之精神，自由之思想”;清華，有才俊云集，他們潛心學(xué)業(yè)，齊頭并進(jìn)，同頻共振;清華，有中外名流紛至沓來(lái)，他們?yōu)檩份穼W(xué)子啟迪心智，拓展視野;清華，有“自強(qiáng)不息，厚德載物”之校訓(xùn)，如暮鼓晨鐘，催人奮進(jìn)，成就英才無(wú)數(shù)??

　　清華，是我深情向往的殿堂!