優(yōu)秀評價方案資料

　　小學(xué)教師發(fā)展性評價方案

　　依據(jù)當(dāng)前教育教學(xué)改革形勢和全區(qū)致力開展“三化”建設(shè)的需求，為全面正確評價教師的德才表現(xiàn)和教學(xué)效果、工作實績,促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為教師職務(wù)晉升、聘任和待遇分配等方面提供詳實依據(jù)，根據(jù)上級有關(guān)教職工年度考核的文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定本方案。

　　評價宗旨：

　　1.激勵全體教師團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，教書育人;

　　2.為教師指明努力的目標(biāo)和方向，引導(dǎo)教師全面提高自身素質(zhì)，自尊自愛，盡職盡責(zé)，全面完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

　　3.愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，爭做受學(xué)生喜愛、家長稱贊、社會公認(rèn)的優(yōu)秀人民教師。

　　4.建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊伍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展。

　　評價原則：

　　1.公開、公平、公正、科學(xué)、民主的原則。

　　2.導(dǎo)向性原則。以教師發(fā)展為本，為教師指明努力的目標(biāo)和方向，引導(dǎo)教師全面提高自身素質(zhì)。

　　3.多元性原則。既關(guān)注教師的業(yè)務(wù)水平，又要關(guān)注教師的思想道德修養(yǎng);既重視教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程。關(guān)注教師在教學(xué)過程中是否做到面向全體，是否著眼學(xué)生的全面發(fā)展。

　　4.可行性原則。工作評價應(yīng)符合當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢，要結(jié)合學(xué)校的實際情況，具體明了、可操作性強(qiáng)，便于實施。

　　評價對象：小學(xué)全體教師

　　評價內(nèi)容：

　　發(fā)展性教師評價體系的內(nèi)容包含以下內(nèi)容：

　　教學(xué)工作70分;

　　德育工作10分;

　　教育教學(xué)研究10分;

　　考勤10分;

　　論文、榮譽作為附加分。

　　評價標(biāo)準(zhǔn)：

　　(一)教學(xué)工作70分

　　1.工作量10分：承擔(dān)學(xué)校分配的工作，按照要求完成學(xué)校分配的規(guī)定的教學(xué)任務(wù)(備好、備足相應(yīng)的教案課時，批改好規(guī)定的相應(yīng)學(xué)科的作業(yè)量，輔導(dǎo)好相應(yīng)的學(xué)生量)。

　　音樂：教師要負(fù)責(zé)開展好相關(guān)文化藝術(shù)活動，組織好全校性的文藝匯演和各種文藝比賽，組織好校舞蹈隊，并能經(jīng)常性地開展訓(xùn)練活動。

　　美術(shù)：教師要成立年級美術(shù)活動小組，依社會形勢和季節(jié)需求搞好學(xué)校的宣傳版面和相應(yīng)的櫥窗宣傳版面。

　　體育：組織好三操一歌一活動，有計劃的訓(xùn)練好體育代表隊，做好相關(guān)的檔案及報表工作。

　　2.備課7分：按照教導(dǎo)處、教研室的檢查結(jié)果計分。

　　備課要在學(xué)科組集體備課的基礎(chǔ)上充分體現(xiàn)20**新課標(biāo)的精神理念和教學(xué)模式探究，注重情感、態(tài)度、價值觀的過程性體現(xiàn)，并力求做到與教學(xué)現(xiàn)實的有效結(jié)合，扎實體現(xiàn)“二度”，力求優(yōu)質(zhì)，隨時接受教導(dǎo)處、教研室的檢查，及時修正完善。

　　新學(xué)年里，備課檢查將在新課標(biāo)的精神理念、“二度”、教學(xué)后記的體現(xiàn)以及檢查的時效性等方面加大評價力度：內(nèi)容體現(xiàn)方面每缺失一項扣0.1分(累計);不按時接受檢查者每次扣0.1分(累計)，當(dāng)日、當(dāng)次拒不接受檢查者每次扣1分(累計);當(dāng)日請假者到校后主動及時接受補查按正常檢查計分。

　　音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教案提倡循環(huán)使用(三年)，但每學(xué)期應(yīng)該做好一個年級特色教案的體現(xiàn)工作。

　　3.講課20分：在認(rèn)真上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，積極參與校、片區(qū)及各級課堂教學(xué)的展示評比活動，在18分的基礎(chǔ)上每次累記0.5分，滿分20分。

　　4.輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)變學(xué)困生7分：各年級各學(xué)科開學(xué)一周內(nèi)建立后進(jìn)生學(xué)習(xí)檔案，校教導(dǎo)處進(jìn)行期末考核評定，平行班級進(jìn)行比較，分等次記分。

　　5.教具使用、制作及開展實驗情況5分：在課堂教學(xué)過程中注重使用、制作演示教具、課件以及微課，為課堂教學(xué)服務(wù)，扎實開展學(xué)科實驗教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。期末以學(xué)科組或教研組為單位進(jìn)行教具、課件、微課制作及實驗教學(xué)的評比工作，根據(jù)結(jié)果記入考核積分。

　　6.作業(yè)批改6分：提倡面批、力求在全批全改的基礎(chǔ)上進(jìn)行等級加評語式的評價，評語力求體現(xiàn)針對性、激勵性、指導(dǎo)性和示范性“四性”要求，注明批閱時間，根據(jù)完成作業(yè)批改人次及數(shù)量結(jié)合教案時效性方面的檢查標(biāo)準(zhǔn)記分。

　　7.開展學(xué)科興趣活動小組5分：

　　語文：組織學(xué)生開展讀好書、寫好字、說好普通話等活動。

　　數(shù)學(xué)：經(jīng)常開展口算、心算、筆算及學(xué)科智力競賽活動。

　　外語：扎實訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，會說最基本的日常用語，積極組織學(xué)生參加相關(guān)的比賽活動。

　　科學(xué)：搞好實驗、社會調(diào)查及相關(guān)的實驗報告等檔案工作。

　　品德與社會，品德與生活：搞好實驗、社會調(diào)查。

　　音樂：在各班成立文藝體，有花名表。

　　體育：在各班成立體育隊，有花名表。

　　(以上各科目均要有具體方案、措施、時間、內(nèi)容、效果)

　　美術(shù)：在各班成立美術(shù)組，培養(yǎng)學(xué)生審美情操、美術(shù)素養(yǎng)，有效果，有成績，能舉辦手工、繪畫比賽。

　　微機(jī)：能承擔(dān)教師及學(xué)生興趣小組的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

　　8.學(xué)生考試成績10分：同年級、同學(xué)科均分、及格率相差3分或三個百分點內(nèi)時(包括3分或三個百分點)平行計分;超出時每項按照減少0.5分計分;語數(shù)學(xué)科新接任班級教師教學(xué)成績計分時適當(dāng)考慮上學(xué)期的基礎(chǔ)分。

　　在統(tǒng)考中獲區(qū)第一名的加5分，第二名加4分，第三名加3分。音、體、美術(shù)等學(xué)科的大型活動計分辦法相同。

　　(二)德育工作10分：

　　1.課堂教學(xué)中思想滲透情況2分：能在教學(xué)中滲透的記2分，否則不記分。

　　2.班主任工作或協(xié)助班主任工作情況3分：考核評比為一等或被評為學(xué)業(yè)年度優(yōu)秀班級的班主任記3分，否則記2分，其余的記1分。

　　3.家訪情況3分：能進(jìn)行家訪并且能和學(xué)生進(jìn)行個別談心的，還能解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的思想問題的記3分，否則記2分。

　　4.傳統(tǒng)教育、勞動教育、社會調(diào)查、指導(dǎo)社會實踐2分：能經(jīng)常進(jìn)行教育的記2分，否則記1分。

　　(三)教育教學(xué)研究10分：

　　1.擔(dān)任教研組長、學(xué)科組長、開展教研情況2分：擔(dān)任教研組長的記2分，其余的記1分。

　　2.學(xué)科集體二度備課及學(xué)術(shù)研究3分：能自覺地參加學(xué)科集體二度及教學(xué)研究得記3分，否則2分，不參加的不計分(聽課節(jié)數(shù)在規(guī)定以上的記3)。

　　3.教改及承擔(dān)實驗課、公開課、示范課教學(xué)3分：有教改實驗子課題，能積極認(rèn)真進(jìn)行公開課的記3分，否則不記分。

　　4.指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師或向老教師學(xué)習(xí)、努力提高教育教學(xué)水平的記2分，不夠好的記1分，其余不記分。(記2分)

　　(四)考勤10分：

　　嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，滿勤的記10分，請假手續(xù)齊全、規(guī)范，請假一天扣0.1分，累計7天以上的每天扣0.2分;曠工一天扣1分;遲到、早退每月累計5次以上者開始扣除相應(yīng)的分值，即：一次扣0.05分，扣完為止。

　　婚假、喪假：在符合國家規(guī)定的請假時間內(nèi)可以正常出勤對待，超出政策規(guī)定請假時間，按事假對待。

　　產(chǎn)假：產(chǎn)假時間可以正常出勤對待(符合計劃生育政策的規(guī)定)。超出政策規(guī)定時間的請假，以病假對待。

　　公假：以文件形式通知參加會議、培訓(xùn)等時間內(nèi)，按正常在崗出勤對待，超出時間按事假對待。

　　(五)論文、榮譽(附加分)

　　1.教育教學(xué)改革及經(jīng)驗總結(jié)5分：以積極參加各級教育行政部門和學(xué)校組織的論文評選等活動為原則，按照區(qū)教育局有關(guān)考核規(guī)定記分，省級以上論文5分，省級記3分，市區(qū)級記2分。

　　注：以政府報刊、國家、省、市、區(qū)教育局通知的刊物為主。相同內(nèi)容、不同刊物發(fā)表的取高一級的記分;多篇論文的，取最高一次按規(guī)定記分，其余每篇分別加相應(yīng)等級的10%。

　　通訊報道：在省、市、區(qū)級報刊上發(fā)表一則通訊報道分別記3分、2分、1分;電視新聞報道按照同級的1.5倍計分;多篇通訊報道者，取最高一次按規(guī)定記分，其余每篇分別加相應(yīng)等級的10%，但此項積分不超過8分。

　　2.榮譽積分10分：以積極參加各級教育行政部門和學(xué)校組織的競賽、評選等活動為原則，凡獲國家、省、市、區(qū)政府級的優(yōu)秀教師、教育工作者、班主任、教學(xué)能手等稱號的分別記10、8、6、4、2分;取得教育部、教育廳、市、區(qū)、教育局表彰相應(yīng)的稱號分別記8、6、4、2、1分(教師節(jié)及年度表彰按政府級對待)：獲國家課題組、省、市、區(qū)教研室、教育學(xué)會表彰相應(yīng)的稱號分別記6、4、2、1、0.5分;其它“學(xué)科”一類的表彰相應(yīng)記4、2、1、0.5、0.25分，所獲榮譽證必須是通過教育行政部門組織或?qū)W校備案認(rèn)可的。

　　注：多個榮譽證的，取最高一次按規(guī)定加分外，其余每個榮譽證加相應(yīng)分值10%。

　　一個學(xué)生榮譽證加0.1分，多個累計;合伙均分，只給相關(guān)活動的責(zé)任教師計分。

　　評價方法與實施：

　　1.教師自評。教師對照著評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評。

　　2.教研組評。教研組為單位對照評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師平時教學(xué)工作情況進(jìn)行客觀評價。

　　3.考核組評。考核組對照評價標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)相關(guān)資料及數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀公正評價。

　　評價結(jié)果:

　　評價結(jié)果作為當(dāng)年向市區(qū)推薦師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、模范教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任等人選的主依據(jù);評價結(jié)果作為教師年度考核、職稱晉升的結(jié)果。

篇2：教育科研和教師專業(yè)化發(fā)展聽課筆記

　　教育科研和教師的專業(yè)化發(fā)展聽課筆記

　　今天參加A類培訓(xùn)，有幸再次聆聽劉金虎主任給我們講教育科研和教師的專業(yè)化發(fā)展的關(guān)系，其實有關(guān)的內(nèi)容我因為那時做學(xué)校課題已經(jīng)聆聽了多次，可是每一次聽都有不一樣的收獲。今天我又像第一次聽一般，聽得目的不同了，更主要的是聽得人人生經(jīng)歷發(fā)生了很大的變化，收獲自然不同了。現(xiàn)把記憶最深的筆記和大家分享。

　　教師的專業(yè)化發(fā)展有賴于學(xué)科專業(yè)知識+技能和方法的提高（教書，考試，寫論文三者地關(guān)系）。

　　終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專業(yè)知識和技能，實施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐漸提高自身從教素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)學(xué)科教學(xué)能力。

　　教師專業(yè)成長的內(nèi)涵：

　　教師的基本能力

　　專業(yè)的學(xué)科能力

　　教師的專業(yè)能力

　　教師的專業(yè)精神

　　教師的研究能力（需要劉主任的課件作補充）

　　專業(yè)發(fā)展階段：

　　職前準(zhǔn)備型：積淀自我生存

　　職后適應(yīng)型：尋見自我生存

　　職后成熟型：尋求自我價值

　　研究型教師：追求學(xué)生發(fā)展

　　專家型教師：實現(xiàn)自我價值，與追求學(xué)生發(fā)展的和諧結(jié)合（第二階段到第四階段的前半期是技術(shù)型教師，第四階段的后半期到第五階段為專業(yè)特色型教師。）

　　我初來現(xiàn)在的學(xué)校所以現(xiàn)在倒回到第二階段了，不過我想這個階段我會很快跳躍到第三階段的，因為這個班的學(xué)生給我時間研究，追求他們的發(fā)展。需要的實際上自信與方法的指導(dǎo)！

　　如何了解自己？ 寫自己的電子檔案袋。（成長規(guī)劃，計劃總結(jié)，教學(xué)業(yè)績，科研成果，榮譽稱號）

　　精髓：

　　1．教育科研的著眼點放在教學(xué)研究上。特別是學(xué)科教學(xué)研究和學(xué)生的全面發(fā)展上，研究學(xué)科（學(xué)科能力與素養(yǎng)）+研究學(xué)生（師生溝通與引導(dǎo)）

　　2．教育科研的重點放在關(guān)注教師的生活經(jīng)歷和專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，開展教育敘事研究（學(xué)會寫自己的故事）

　　3．整合教育科研資m.dewk.cn源，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方式：基于案例的情趣學(xué)習(xí)；基于問題的行動研究；基于群體的合作學(xué)習(xí)，基于實踐的研究學(xué)習(xí)；基于經(jīng)驗的反思學(xué)習(xí)。

　　4．瞄準(zhǔn)教育科研的時代價值，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展的個性化差異；

　　5．建立科學(xué)的管理機(jī)制，關(guān)注教師的主體地位。

　　反思是匠氣化教師向研究型教師甚至學(xué)者型或者專家型教師的轉(zhuǎn)變的唯一途徑。

　　搞科研的四個注重——一位常年搞科研的專家（劉主任）給我們的忠告：

　　動機(jī)上：克服功利注重內(nèi)需

　　選題上：避免跟從注重創(chuàng)新

　　實施上：減少形式注重過程

　　評價上：力戒浮華注重實效

　　以案例展示科研。

篇3：教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得體會

　　“教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃”培訓(xùn)心得體會

　　今天有幸聽到特級教師張康橋的講座，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展，因素有很多，我個人認(rèn)為，主要的因素還是教育主體“人”，一個健康、陽光、有能力自我改善的綜合實體。“三百六十五行，行行出狀元”，既然選擇教師的職業(yè)，就是選擇了清貧。

　　1.優(yōu)秀會改善人的生活質(zhì)量。

　　我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個人的職業(yè)追求和理想是不一樣的，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求教師的價值實現(xiàn)。

　　2.專業(yè)發(fā)展要與社會需求聯(lián)系起來

　　一個人在社會中生活，會有各種各樣的接觸，各方面的滲透。終身教育思想，告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，與時俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時代是同步的，因此，要多了解社會，接觸社會，開闊自己的視野，不與社會脫節(jié)。

　　3.在集體中建設(shè)自己

　　一個優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來的，不是吹出來的。

　　自我實現(xiàn)的的途徑

　　1.明確自己的追求，切忌缺少方向，不能堅守。

　　2.要有自己的思想，自己的課程模式。

　　3.性格因素中要控制自己的情緒。

　　4.在反思中成長，一切原因要歸咎為自己，不可怨天尤人，抱怨不止。

　　5.揚長式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。

　　6.多與大師交流，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅實的基礎(chǔ)。

　　最后一句，值得深思的話，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。