排子坪小學(xué)食育課程計(jì)劃
一、情況分析
由于社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)吃飯已經(jīng)不再只是填飽肚子那么簡(jiǎn)單。因?yàn)椴涣嫉娘嬍沉?xí)慣引起的生活方式疾病問題、飲食安全問題、食品傳統(tǒng)與文化的繼承問題、文化沖突引起的農(nóng)業(yè)貿(mào)易摩擦問題等等，都使得許多有識(shí)者對(duì)食育的必要性開始關(guān)注。因此本學(xué)期我班新添了一門食育課。
兒童現(xiàn)狀：
1、兒童營(yíng)養(yǎng)不良與營(yíng)養(yǎng)過剩現(xiàn)象并存。一方面，兒童的營(yíng)養(yǎng)不良生長(zhǎng)遲緩，另一方面，營(yíng)養(yǎng)過剩問題同樣存在。
2、蛋白質(zhì)和無機(jī)營(yíng)養(yǎng)素的攝取量明顯不足，其中鋅、鐵、鈣缺乏較高。
3、飲食習(xí)慣更是令人擔(dān)憂，兒童挑食、偏食、暴飲暴食、拒食等不良飲食習(xí)慣非常普遍。學(xué)校體檢齲齒人數(shù)達(dá)到了百分之三十以上，齲齒除了口腔沒有及時(shí)保潔外，最大的原因就是過多食用精細(xì)食物和甜食造成的，成天拿蛋糕當(dāng)主食，喜吃甜食的;還有些孩子只喜歡吃肉，不吃菜;有些只吃菜，不吃肉的;口渴了只喝碳酸飲料喝不慣白開水;饑一頓、飽一頓，三餐沒規(guī)律的，餓了就吃零食;嗜食烤制、腌制、深加工食品，不知道這些食品里含了多少食品添加劑、致癌物質(zhì)。還有就是對(duì)食物的浪費(fèi)，不喜歡吃的就扔、就倒，造成了大量食物消費(fèi)。要改變這一現(xiàn)狀，有必要在提倡德智體美勞育同時(shí)，提倡食育。有效的食育應(yīng)該從兒童開始。所以說幼兒園開展食育課是非常有必要的。
二、工作思路
通過營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的普及，以及通過科學(xué)合理的喂養(yǎng)，家庭及社會(huì)的影響，讓孩子們從兒童時(shí)期逐漸對(duì)一系列健康美味的食物形成牢固的印象，并逐漸把良好的飲食習(xí)慣，以及對(duì)健康有益的食譜和攝食方式，變成自己固定的生活習(xí)慣，自覺地體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中。
3、主要工作
(1)每周開設(shè)一節(jié)食育課，教師針對(duì)兒童的發(fā)育特點(diǎn)制定食育課教案。
例如兒童對(duì)色彩敏感這一天性，把食物按天然顏色分成五色，即白、黃、紅、綠、黑。白色是指主食米、面及雜糧，是提供熱量的食物。黃色代表各種豆類和豆制品，富含植物蛋白質(zhì)，其中又以豆腐、豆芽菜等最易消化吸收。紅色代表畜禽肉類，含豐富的動(dòng)物蛋白及脂肪等營(yíng)養(yǎng)素。綠色代表各種新鮮蔬菜和水果，是提供人體所需維生素，膳食纖維和礦物質(zhì)等，以深綠色的葉菜最佳。黑色代表可食的黑色動(dòng)植物，如烏雞、甲魚、海帶、黑米、黑豆、黑芝麻及各種食用菌。
在食育課上用食物的圖片來教孩子們辨別食物的五色，引導(dǎo)他們每餐根據(jù)五色食物原則來搭配膳食。
(2)先教孩子什么是健康的和不健康的食品，對(duì)身體有什么好處和危害，然后再讓孩子們自己選擇食物，用一些獎(jiǎng)品來激勵(lì)。
(3)教師給孩子們上餐桌禮儀課。
餐桌上鋪上漂亮的餐布，最好色彩鮮艷點(diǎn)，這樣能增加食欲，教一些基本的餐桌禮儀，可以培養(yǎng)孩子專心吃飯、喜歡吃飯的習(xí)慣，這不僅是食育，同時(shí)也是一種素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子選擇食物的能力和了解什么食物有益于健康的能力，把食育的理念植入他們的腦中。
(4)提倡“體驗(yàn)式食育”。
即讓孩子和家長(zhǎng)或老師一起走進(jìn)菜場(chǎng)、廚房、農(nóng)田，接觸最本真的食物。孩子大部分生活在農(nóng)村,家里都有小菜園，讓孩子跟著父母親手實(shí)踐，種些小青菜、蕃茄、豆夾等植物，觀察植物的生長(zhǎng)過程，在這過程中可以介紹一些蔬菜的生長(zhǎng)方式、營(yíng)養(yǎng)成份及對(duì)身體的好處，然后等蔬菜成熟后，親自采摘，有可能的話指導(dǎo)他們做一些簡(jiǎn)單的烹飪，讓孩子們品嘗自己親手種的蔬菜。建立起“孩子”與“食物”的親近感，培養(yǎng)孩子對(duì)食物的感情，逐漸改正一些挑食、偏食、浪費(fèi)食物等不良習(xí)慣。
(5)經(jīng)常開辦家長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)講座。
幼兒食育是否有成效，家長(zhǎng)是一重要因素，家庭是孩子生長(zhǎng)的第一生長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)教育觀念和方法與學(xué)校應(yīng)保持一致，這樣才能讓幼兒食育更有成效。開設(shè)家長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)講座，把一些基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和兒童的食育知識(shí)傳播給家長(zhǎng)。
孩子是父母的希望，是國(guó)家未來的棟梁，從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，在家庭、學(xué)校和社會(huì)三方共同的作用下，在幼兒教學(xué)中融入食育。
篇2：酒店式大廈物業(yè)員工培訓(xùn)課程計(jì)劃
酒店式大廈物業(yè)員工培訓(xùn)課程計(jì)劃
為了提高員工對(duì)物業(yè)管理認(rèn)識(shí)，我司將會(huì)分階段提供員工培訓(xùn)課程內(nèi)容如下。與此同時(shí)，現(xiàn)將緊急事件處理培訓(xùn)課程內(nèi)容附作參閱。
1．培訓(xùn)目的
培訓(xùn)目的為：
1.1提高員工的專業(yè)知識(shí)；
1.2了解公司之工作要求；
1.3遵守規(guī)章制度；
1.4愛崗敬業(yè)；
1.5知曉物業(yè)管理的特性；
1.6提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)；
1.7加強(qiáng)管理的水平；
1.8為業(yè)戶提供滿意的服務(wù)。
2．培訓(xùn)內(nèi)容
第一節(jié)物業(yè)管理概念（一）
1.基礎(chǔ)知識(shí)及工作范圍
2.管理工作的宗旨
3.物業(yè)管理與房管的區(qū)別
4.物業(yè)管理權(quán)屬
5.管理者的權(quán)利及義務(wù)
第二節(jié)物業(yè)管理概念（二）
1.公共契約（管理維修公約）
2.與發(fā)展商及業(yè)主的關(guān)系
3.物業(yè)組織架構(gòu)
4.財(cái)務(wù)預(yù)算
第三節(jié)員工職責(zé)
1.大廈經(jīng)理
2.部門主管
3.秘書
4.管理員
5.技工
6.保安員
7.清潔員
第四節(jié)顧客服務(wù)
1.服務(wù)禮儀
2.服務(wù)儀表
3.客戶管理
4.投訴處理
5.常用英語
第五節(jié)物業(yè)管理職務(wù)（一）
1.裝修守則
2.用戶手冊(cè)
3.收樓程序
第六節(jié)物業(yè)管理職務(wù)（二）
1.大廈各類規(guī)章制度綜述
2.大廈保險(xiǎn)
3.清潔及滅蟲
4.有償及無償服務(wù)
第七節(jié)機(jī)電設(shè)備認(rèn)識(shí)
1.空調(diào)
2.供水系統(tǒng)
3.供電系統(tǒng)
4.消防系統(tǒng)
5.樓宇監(jiān)控
6.電話
7.衛(wèi)星電視及天線
8.廣播系統(tǒng)
第八節(jié)保安工作
1.治安管理的意義
2.工作程序及責(zé)任
3.保安設(shè)備及走火通道
4.門崗及通道管理
5.物品進(jìn)出控制
6.巡邏保衛(wèi)
7.車輛進(jìn)出管理
8.停車場(chǎng)保安
9.大廈保安記錄
10.事件報(bào)告
第九節(jié)防火工作
1.消防工作的意義
2.預(yù)付及滅火基本方法
3.消防設(shè)備
4.自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)
5.自動(dòng)滅火系統(tǒng)
6.廣播系統(tǒng)
7.防火卷閘
8.消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)
9.火警及誤報(bào)處理
10.火警應(yīng)急方案
第十節(jié)緊急事件應(yīng)變措施（一）（內(nèi)容附后）
1.升降機(jī)困人應(yīng)急措施
2.爆候及水患應(yīng)變措施
3.電力故障
4.易燃?xì)怏w泄漏
5.大風(fēng)及大雨程序
6.火警應(yīng)變措施
第十一節(jié)緊急事件應(yīng)變措施（二）（內(nèi)容附后）
1.盜竊處理
2.可疑物體及恐嚇電話處理
3.客戶受傷或生病
4.違例及遺棄車輛
5.高空墜物
第十二節(jié)繕寫報(bào)告及物業(yè)管理?xiàng)l例
1.正規(guī)流程2.報(bào)告種類
3.基本格式
4.
通告5.會(huì)議紀(jì)要
篇3：X小學(xué)落實(shí)《省義務(wù)教育課程(實(shí)驗(yàn))計(jì)劃表》自查報(bào)告
某小學(xué)落實(shí)《省義務(wù)教育課程（實(shí)驗(yàn)）計(jì)劃表》自查報(bào)告
我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《省義務(wù)教育課程（實(shí)驗(yàn)）計(jì)劃表》和省市有關(guān)課程設(shè)置的各項(xiàng)文件精神，不斷地深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)把我校落實(shí)《省義務(wù)教育課程（實(shí)驗(yàn)）計(jì)劃表》情況自查報(bào)告如下：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神和《省義務(wù)教育課程（實(shí)驗(yàn)）計(jì)劃表》精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課程設(shè)置與管理
1、為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有反思。對(duì)于新的課程理念，學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。
2、在課程開設(shè)方面，我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的設(shè)置與開發(fā)。
（1）國(guó)家課程
我校嚴(yán)格按普通全日制小學(xué)課程設(shè)置方案設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。綜合實(shí)踐和音體美課程都有兼職的教師，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
（2）地方課程
針對(duì)不同的年級(jí)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，我校按照《省義務(wù)教育課程（實(shí)驗(yàn)）計(jì)劃表》地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求，能夠符合義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
3、教師隊(duì)伍建設(shè)上，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，保證了開齊開足課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。
4、教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)。教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用學(xué)區(qū)規(guī)定的“四讀、四步模式”，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。
5、強(qiáng)化體育鍛煉，確保陽光活動(dòng)。保證學(xué)生每天課外活動(dòng)的時(shí)間不少于上級(jí)的規(guī)定。