國旗下講話：落實整合課程文本，讓真實學(xué)習(xí)在每個孩子身上發(fā)生
親老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
今天我講話的主題是“落實整合課程文本，實現(xiàn)真實學(xué)習(xí)”。271教育集團(tuán)一直以“立德樹人”的根本任務(wù)，加強(qiáng)每個孩子個性發(fā)展、特長發(fā)展、興趣發(fā)展，將生活放在課程的中央，將學(xué)生放在課堂的中央，將每個孩子的全面發(fā)展放在教育的中央，加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)新課堂發(fā)展，拓展孩子的思維空間。本學(xué)期，學(xué)校將以“落實整合課程文本”為核心，實現(xiàn)孩子的真實學(xué)習(xí)，加快學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此，我提三個方面的要求：
一、研究課程，加強(qiáng)整合課程文本的學(xué)習(xí)和使用
在今年暑假，271教育集團(tuán)780多名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)骨干齊聚集團(tuán)總部，加強(qiáng)課程的研究和培訓(xùn)，又有國家教育部課程組的14位專家進(jìn)行指導(dǎo)，真可謂“群賢畢至，少長咸集”。老師們研究課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科核心素養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，碰撞思想，潛心研究，無論學(xué)校，無論長幼，群策群力，在前三年研究的基礎(chǔ)上，耗資1000多萬，最終形成了我們將要用的課程文本。
整合課程文本涵蓋了國家課程的重要內(nèi)容，更包含了271教育理念下的課程內(nèi)容，比國家課程教材更豐富，更全面，更符合教育規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，融入生活和社會體驗，符合教育本質(zhì)。在落實中我們要重視整合課程文本對學(xué)生發(fā)展的作用，在此，要求每位教師要潛心向?qū)W，從內(nèi)心接受和學(xué)習(xí)，在使用中學(xué)習(xí)，并對文本的內(nèi)容和體例進(jìn)行批判性修改，梳理出學(xué)科的知識體系、能力體系、邏輯體系和價值意義體系。學(xué)科中心主任做好時間規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)不少于6遍，一般老師學(xué)習(xí)不少于5遍，明確時間節(jié)點，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和成果展示形式，加強(qiáng)組內(nèi)研討，組織學(xué)習(xí)感悟的寫作，學(xué)期末每人寫出不少于5000字的研究報告。
各備課組的教研會商要把落實整合課程文本作為首要任務(wù)，在目標(biāo)制定、導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)編、課堂設(shè)計上踐行課程文本，以學(xué)生的發(fā)展為核心，提升自我課程水平。
二、參與課堂，實現(xiàn)真實學(xué)習(xí)
孩子們，我們要在課堂上實現(xiàn)真實學(xué)習(xí)，真實學(xué)習(xí)是指創(chuàng)造性地利用知識和技能，進(jìn)行高層次的復(fù)雜深層的認(rèn)知、活動和學(xué)習(xí)。趙豐平總校長說，課堂教學(xué)要明確五個自己“基于學(xué)生“自己的”基礎(chǔ);用“自己的”方法;用知識認(rèn)知“自己的”世界;讓學(xué)生在認(rèn)知自己世界的過程中，“自己”去構(gòu)建，構(gòu)建“自己的”知識、意義、價值體系，讓學(xué)生真實學(xué)習(xí)。
所以希望每個同學(xué)在課堂上要發(fā)揮自己的特長，敢于展示有關(guān)題目、知識、方法一個字都不能講，要設(shè)計任務(wù)、情景、途徑讓學(xué)生自己去完成我們的課堂不是老師的課堂，不是老師講學(xué)生聽的課堂，而是同學(xué)們積極參與、踴躍發(fā)展、共同提高、師生互動的本真狀態(tài)，在參與中你的思維與其他同學(xué)交流碰撞產(chǎn)生新的靈感，形成新的思維。
我們的課堂是放開的，教師是放手的，有關(guān)題目、知識、方法一個字都不能講，老師設(shè)計任務(wù)、情景、途徑讓你們自己去完成。老師解釋完學(xué)習(xí)目標(biāo)后，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)合作探究，可以自主完成導(dǎo)學(xué)案，小組內(nèi)可以進(jìn)行交流，可以有序跨組討論，但不能展示。當(dāng)自主學(xué)習(xí)合作探究結(jié)束后，每位同學(xué)可以自由展示小組討論的成果(不是某個同學(xué)的學(xué)習(xí)成果)，然后進(jìn)行點評，并對于展示和點評情況進(jìn)行分享交流，每個同學(xué)大膽發(fā)言，說出自己的學(xué)習(xí)體會，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展和質(zhì)疑，在這個過程中相互促進(jìn)提高，老師只有在同學(xué)們遇到解決不了的問題時再進(jìn)行點撥。
在一堂課中，教師就是孩子們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、欣賞者和陪伴者，教師不是簡單地講課，一個上課只注重講課而不注重課程研究、不注重孩子學(xué)習(xí)情況調(diào)研、不關(guān)注孩子思維成長的教師是不稱職的教師。教師應(yīng)該精心設(shè)計課堂，創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，動員學(xué)生合作探究，鼓勵孩子拓展提升，開闊視野，拓展思維，鼓勵不同意見和創(chuàng)新。
課堂是你們的，你們在這個基礎(chǔ)上，不論學(xué)習(xí)方式和方法，只要你能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)好學(xué)會。我們的課堂堅持兩個消除一個發(fā)生：堅決消除一切知識和方法的灌輸，消除一切人為的程序化，讓真實學(xué)習(xí)在每個孩子身上發(fā)生。
老師們，孩子們，我們的整合課程文本既包含了國家課程的內(nèi)容，同時具有符合我們271教育理念的和實際生活的的拓展內(nèi)容，因此希望每個教師要發(fā)揮孩子的現(xiàn)象能力和拓展能力，讓每個孩子走進(jìn)生活，親近社會，使我們的課堂真正實現(xiàn)每個孩子的真實學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)小組合作，重視團(tuán)隊力量
孩子們，你們的學(xué)習(xí)小組就是你在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動的最基本單位，你現(xiàn)在的尊重、聆聽、合作、探究、幫助都會為你未來的人生打下烙印，小組內(nèi)的每個成員都是你的兄弟姐妹，你們的小組就是一個小的家庭，小組長既是你們管理的領(lǐng)袖，也是你們學(xué)習(xí)上的伙伴，每個同學(xué)在這個團(tuán)隊里面相互幫助，鍛煉成長，你們要幫助那個書寫差的同學(xué)展示，鼓勵那個不善于表達(dá)的同學(xué)去點評，指導(dǎo)那個靦腆的同學(xué)去質(zhì)疑，在這個過程中每個同學(xué)在相互幫助中就能解決自己的短板，并發(fā)展自己的優(yōu)勢，為自己未來走上社會打下良好基礎(chǔ)。
在小組里面相互幫助，實現(xiàn)自己的真實學(xué)習(xí)，而不是簡單的教師講你在聽的被動學(xué)習(xí)，通過合作進(jìn)行爭論，在爭論過程中進(jìn)行思維碰撞和溝通交流，不斷學(xué)習(xí)、糾正、完善，讓小組成為實現(xiàn)自己真是學(xué)習(xí)的支點，所以，每個同學(xué)要積極參與，伙伴的交流更能激發(fā)你的學(xué)習(xí)欲望。
富有幻想的孩子有創(chuàng)造，懂得合作的孩子有未來，每個同學(xué)你們未來都是社會人，現(xiàn)在課堂中小組的合作能夠為了你將來踏上社會做好鋪墊。
老師們，孩子們，讓我們已落實整合課程文本文核心，創(chuàng)新課堂，拓寬思維，解放思想，用課程育人，實現(xiàn)每個孩子的真實學(xué)習(xí)。
孩子們，今天是我們國家的第34個教師節(jié)，在此讓我們一起祝愿我們的老師健康快樂，工作幸福。也祝愿你們--我們的孩子們天天開心，陽光成長。
謝謝。
篇2：工程項目班前安全講話制度
工程項目班前安全講話制度
一、各作業(yè)班組長于每班工作開始前(包括夜間工作前)必須對本班組全體人員進(jìn)行不少于 15 分鐘的班前安全講話交底。
二、班組長應(yīng)對當(dāng)天作業(yè)施工要求，作業(yè)環(huán)境進(jìn)行安全講話交底，并將安全講話交底內(nèi)容記錄在專用的記錄本上，交底完成后，各成員應(yīng)在記錄本上簽名確認(rèn)。
三、特殊季節(jié)或危險性較大的作業(yè)前，專業(yè)責(zé)任工程師應(yīng)當(dāng)參加分包班組的班前安全講話對工作中的安全事項進(jìn)行重點交底。
四、工程項目安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門應(yīng)加強(qiáng)對各班組班前安全講話情況的監(jiān)督和檢查。
篇3：班前安全講話制度
班前安全講話制度
各作業(yè)班組長于每班工作開始前（包括夜間作業(yè)）必須對本組全體人員進(jìn)行不少于15 分鐘的班前安全活動交底，并做好記錄。
班前安全活動交底內(nèi)容包括：
本班組安全生產(chǎn)須知；
本班工作中的危險點和應(yīng)采取的對策；
上一班工作中存在的安全問題和應(yīng)采取的對策。