太和八中心理輔導(dǎo)室建設(shè)方案
二〇一六年
月
日
學(xué)校開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。自1999年教育部頒發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》以來，社會越來越關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育。各級教育行政部門和學(xué)校也在積極為心理健康教育創(chuàng)造必要的條件，配備專職心理健康教師，要求有條件的中學(xué)逐步建立和完善心理咨詢室。20**年，衛(wèi)生部等17部門聯(lián)合頒發(fā)《全國精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導(dǎo)綱要（20**年－20**年）》，指導(dǎo)綱要明確提出，到20**年中小學(xué)建立心理健康輔導(dǎo)室、設(shè)置專職教師并配備合格人員的學(xué)校比例，城市要達(dá)到40％、農(nóng)村達(dá)到10％；20**年城市達(dá)到60％、農(nóng)村達(dá)到30％。心理咨詢室作為學(xué)校心理健康教育基地，優(yōu)化建設(shè)迫在眉睫。
心理教育和心理咨詢由于其專業(yè)的特殊性而對咨詢室的建設(shè)有特定要求，結(jié)合中學(xué)咨詢室特殊要求，制定以下心理咨詢室建設(shè)方案。
一、總體要求
心理咨詢室是心理老師和學(xué)生進(jìn)行心理活動的主要場所，是學(xué)校心理健康教育的根據(jù)地。由于心理工作的專業(yè)性，咨詢室的設(shè)置也有一定要求。總體來說，心理咨詢室選址應(yīng)本著安靜和方便的原則，選擇采光，通風(fēng)條件良好，冬要保暖，夏要涼爽的地方，不要太靠近辦公區(qū)和教學(xué)區(qū)，也不可太僻靜，盡量設(shè)在圖書館、閱覽室附近，中學(xué)心理咨詢室還要注意中學(xué)生私密性的需要，選擇保密性好的場所。這樣形成一種很好的文化氛圍，又不至于過分嘈雜，有助于學(xué)生調(diào)適自己的心態(tài)。
二、具體設(shè)置和要求
鑒于不同的方法可以幫助學(xué)生和教師調(diào)整心理狀態(tài)，緩解壓力和促進(jìn)健康心理品質(zhì)的形成，因此，學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)日趨多元化，完整的學(xué)校心理咨詢室可以包含以下各個部分：
1、心理測評實訓(xùn)室
測評實訓(xùn)室主要為訓(xùn)練學(xué)生完成網(wǎng)絡(luò)心理測評提供較為安靜的場所，使學(xué)生掌握心理測評技能。測驗結(jié)果受很多因素影響，其中環(huán)境因素是引起誤差的最常見因素之一，施測現(xiàn)場的溫度，光線、桌面高低等都會影響學(xué)生進(jìn)行測驗，因此安靜、舒適的測評實訓(xùn)室能讓學(xué)生的測驗結(jié)果更可信，更能反映學(xué)生的真實心理狀態(tài)。
其主要配備如下：
配置、要求
數(shù)量
備注
整體
環(huán)境
60平方米左右
1
各種條件的保證為學(xué)生測評訓(xùn)練提供良好舒適的環(huán)境，保證測評時學(xué)生的正常狀態(tài)。
淡藍(lán)淡黃等色調(diào)
通風(fēng)采光條件優(yōu)良
窗簾
1
特殊需要
電腦、
1
測評軟件
若干
使用守則
若干
貼在墻壁的明顯之處
2、個體咨詢實訓(xùn)室（必備）
心理咨詢室作為一種幫助當(dāng)事人重新認(rèn)識自己，走出困境的地方，應(yīng)該努力創(chuàng)造這樣的一種讓當(dāng)事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿生機(jī)的環(huán)境。空間不宜太大，否則會阻礙咨詢關(guān)系的建立，也不可過小，否則容易產(chǎn)生壓迫感。來訪者的位置應(yīng)避開門窗方向，避免讓來訪者與突然到來的外人照面，避免在門窗外就能清楚地看見來訪者。此外，心理咨詢室最好有隔音的玻璃或者聲音密封較好的配備。不管是學(xué)生的傾訴還是情緒的渲泄，只有可以隔離外界的環(huán)境才會讓他們感到安全。
其主要配備如下：
配置、要求
數(shù)量
備注
整體
環(huán)境
30平米左右
顏色以淡藍(lán)、白或者黃均可
采光通風(fēng)條件良好
隔音條件好
地板
地板可用耐臟地毯，方便開展室內(nèi)游戲活動（可坐）
窗簾
特殊
需要
可活動的座椅
淡藍(lán)色、淡綠色
錄音機(jī)、DVD機(jī)和攝像機(jī)、電視機(jī)
測試軟件
音響設(shè)備
鐘表和掛鐘
1
方便咨詢師和來訪者掌握時間
盆景
若干
心里掛圖
若干
3、團(tuán)體活動實訓(xùn)室
團(tuán)體咨詢是在團(tuán)體情景下進(jìn)行的一種心理咨詢形式。它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，來促進(jìn)個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的適應(yīng)的助人過程。借助團(tuán)體的力量和各種心理咨詢與治療的技術(shù)，使團(tuán)體成員自知并自助，達(dá)到消除癥狀、改善適應(yīng)、發(fā)展人格的目的。
配置、要求
數(shù)量
備注
環(huán)境要求
15平米左右
顏色以淡藍(lán)、黃、綠為主
采光通風(fēng)條件良好
隔音條件好
地板
稍加裝飾，不宜直接使用水泥地面，建議可用泡沫地墊
窗簾
特殊要求
小型沙發(fā)、茶幾
淡藍(lán)色、淡綠色
電腦、資料柜
測試軟件
立式書架、飲水機(jī)
掛鐘
1
方便咨詢師掌握時間
盆景
若干
心里掛圖
若干
三、太和八中心理健康教育工作制度
1、
心理健康教育和輔導(dǎo)本著為學(xué)生的健康發(fā)展為目的，科學(xué)的給學(xué)生以教育，指導(dǎo)和心理支持。
2、
每學(xué)期初制定計劃，學(xué)期末對相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。
3、
做好平時宣傳教育工作，班報專欄做到定期更新。
4、
心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)后才可上崗。
5、
定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會，交流工作經(jīng)驗和遇到的問題，每兩個星期一次。
6、
做好檔案收集整理工作，對咨詢記錄、咨詢信件、參考材料等定期存檔。心理輔導(dǎo)面向全體學(xué)生，把以心里發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問題個別教育相結(jié)合。
7、
根據(jù)學(xué)生特點、心里需求開展相應(yīng)的心理教育活動。
8、
心里教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要符合學(xué)生的年齡特點和心理需求，內(nèi)容要適時、適量、適度。
9、
將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)。
10、
將心理健康教育納入教科研工作日程之中，鼓勵老師開展心理教育研究，確保每學(xué)年有一定數(shù)量的科研論文。
4、
心理輔導(dǎo)教師工作職責(zé)
1、遵守職業(yè)道德規(guī)范，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高輔導(dǎo)技能。
2、熱情、真誠地接待每一位來訪者，對來訪者做到尊重、理解、關(guān)心、接納、耐心細(xì)致，牢牢把握保密、中立、非指導(dǎo)、綜合、發(fā)展性的輔導(dǎo)原則，替有需要的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體或個人心理輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解決心理困擾。
3、通過訪談?wù){(diào)查和心理測量等手段，建立學(xué)生心理檔案，掌握全校學(xué)生的心理狀況。
4、遵守中國心理學(xué)會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗工作者道德準(zhǔn)則》，按心理測驗的規(guī)范進(jìn)行，科學(xué)、客觀地使用測驗結(jié)果。
5、了解自己專業(yè)職能的局限性，對于自己不適合解決的問題，必須及時轉(zhuǎn)介。不滿足來訪學(xué)生提出的超出自己職能范圍的要求。
6、幫助其他教師掌握提高學(xué)生心理健康教育水平的有關(guān)知識與技能，指導(dǎo)其他教師開展心理健康專題教育活動。
7、嚴(yán)格遵守保密原則，嚴(yán)格保密輔導(dǎo)內(nèi)容，來訪者的資料只在心理輔導(dǎo)室存檔；不得將學(xué)生的案例作為談話資料；只有在專業(yè)和輔導(dǎo)需要的情況下才可與其他專業(yè)人員討論其案例；在研究和寫作中需要引用學(xué)生的資料時，必須隱去可能辯認(rèn)出對象學(xué)生的有關(guān)信息。
8、在心理輔導(dǎo)過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪學(xué)生，或觀察對象的行為危及其本人或者社會安全時，輔導(dǎo)人員將通知有關(guān)人員采取保護(hù)措施，防止意外事件發(fā)生。
9、詳細(xì)記錄案例，便于分析總結(jié)提高。
10、保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)回避接待來訪者。
五、中學(xué)生心理咨詢原則
1、教育性原則
教育性原則是指咨詢?nèi)藛T要針對當(dāng)事人的具體情況提出積極、中肯的分析意見、鼓勵其培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和批評態(tài)度。
2、
啟發(fā)性原則
是指咨詢?nèi)藛T要排除當(dāng)事人的情緒負(fù)擔(dān)、讓他們能夠準(zhǔn)確的表達(dá)他們的情緒問題。
3、
交友性原則
交友性原則是指咨詢?nèi)藛T要與當(dāng)事人建立互相信任、總重的朋友式關(guān)系，以利于咨詢工作順利開展。
4、
保密性原則
是指保守但凡是人談話內(nèi)容的秘密，不得對外公開當(dāng)事人的姓名，拒絕任何關(guān)于當(dāng)事人情況的調(diào)查，尊重當(dāng)事人的合理要求。
5、
預(yù)防性原則
是指咨詢?nèi)藛T在明確弄清當(dāng)事人心里障礙的同時，應(yīng)注意當(dāng)事人的整個心理特點并及早提醒預(yù)防心理障礙的加深和可能出現(xiàn)的其他心理障礙，同時要向全社會普及心里健康知識。
6、
理解和尊重相結(jié)合的原則
對中學(xué)生的咨詢不是對學(xué)生的指手畫腳，而是師生雙方共同參與的關(guān)系，理解和尊重相結(jié)合是咨詢中必須要遵循的原則。
7、
發(fā)展與矯治相結(jié)合的原則
心里咨詢?nèi)藛T不應(yīng)滿足于心理障礙的產(chǎn)生原因、危害性的了解和說明，而應(yīng)盡可能向他們提供積極的克服心理障礙的建議和發(fā)展完美人格的指導(dǎo)性方法。
8、
個體與群體相結(jié)合的原則
心里咨詢不但可以個別進(jìn)行，而且可以集體進(jìn)行。因為中學(xué)生有些心理問題帶有普遍性的，如在性意識上、學(xué)習(xí)上、社交上、經(jīng)濟(jì)上都會產(chǎn)生許多適應(yīng)性的問題。
9、
指導(dǎo)與咨詢相結(jié)合的原則
心理指導(dǎo)與咨詢是既有區(qū)別又有聯(lián)系的學(xué)校心理教育工作的兩個方面。
六、工作步驟
1、準(zhǔn)備階段
制定太和八中心理咨詢室建立方案、成立相應(yīng)心理咨詢小組。召開啟動會，部署相關(guān)任務(wù)。落實相關(guān)經(jīng)費，同時動員班主任、任課教師做好學(xué)生的宣傳發(fā)動工作。加強(qiáng)心理咨詢?nèi)藛T業(yè)務(wù)培訓(xùn)、資料準(zhǔn)備等工作。
2、
實施階段
?、開展學(xué)生心理健康狀況普查，建立學(xué)生心理檔案。
配備心理檔案軟件系統(tǒng)，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理發(fā)展。心理檔案包括三方面內(nèi)容：個人情況、測試情況等。其中個人情況由學(xué)生根據(jù)自己的真實情況填寫，不清楚的部分詢問家長。測試情況由心理健康指導(dǎo)中心完成。
?、開設(shè)心理健康教育課程。
面向全體學(xué)生開設(shè)，專職心理健康教師按學(xué)校安排的課程表上好心理健康課，保證每班每月一節(jié)。
?關(guān)注特殊學(xué)生，開展個別咨詢。
學(xué)校采取積極的預(yù)防措施十分必要。學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行三層過渡：一是由班主任發(fā)現(xiàn)、關(guān)注一些心理異常的同學(xué)，二是由學(xué)生或科任老師發(fā)現(xiàn)一些心理異常學(xué)生，三是到心理咨詢室去咨詢的同學(xué)，在交談中進(jìn)一步確認(rèn)和篩選個別心理異常者，學(xué)校將為這極少數(shù)學(xué)生建立心理檔案，請班主任，科任老師多關(guān)注，心理老師定期交流，采用積極地引導(dǎo)，個別咨詢，使這些同學(xué)盡快走到正軌道上來，必要時將進(jìn)行專業(yè)地心理干預(yù)或請家長帶其到相關(guān)的心理門診進(jìn)行更為專業(yè)的心理治療。使這些孩子的心理得到了矯正，重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。
④、開展特色拓展課堂心理興趣小組
每周四下午課外活動時間開設(shè)心理興趣小組，使學(xué)生在團(tuán)體活動中，體驗團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生動手能力，人際協(xié)調(diào)能力，利用有趣的心理實驗豐富學(xué)生的課外生活，使學(xué)生愛上心理學(xué)。
篇2：經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理咨詢室崗位職責(zé)
經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理咨詢室崗位職責(zé)
1、負(fù)責(zé)規(guī)劃全校心理健康教育工作，制定年度及學(xué)期專項工作計劃并組織實施;
2、開設(shè)個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理熱線、網(wǎng)上咨詢和心理測試等服務(wù)項目，負(fù)責(zé)安排、實施學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作;
3、負(fù)責(zé)組織對全校學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，建立學(xué)生心理健康檔案，并對重點學(xué)生進(jìn)行回訪和跟蹤輔導(dǎo);
4、開展面向重點對象的心理危機(jī)干預(yù)和自殺預(yù)防工作，加強(qiáng)與專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的合作，做好心理障礙和心理疾病學(xué)生的轉(zhuǎn)介工作;
5、開設(shè)心理健康教育課程和專題講座，宣傳普及心理學(xué)基礎(chǔ)知識和心理健康知識;
6、辦好心理健康報和心理健康教育網(wǎng)站，宣傳和普及心理健康教育知識;
7、指導(dǎo)學(xué)生會開展各種校園心理文化活動，營建健康校園心理文化氛圍;
8、開展面向全校學(xué)生工作輔導(dǎo)員、學(xué)生心理班委的心理健康教育知識和技能培訓(xùn);
9、加強(qiáng)心理健康教育領(lǐng)域的科學(xué)研究，組織、參加各種形式的學(xué)術(shù)、業(yè)務(wù)交流活動;
10、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。
篇3：中學(xué)心理咨詢室工作計劃
中學(xué)心理咨詢室工作計劃
一、指導(dǎo)思想
隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，國家對人才的需求及素質(zhì)的要求越來越高。良好的思想道德水準(zhǔn)和深厚扎實的現(xiàn)代化科學(xué)知識，是人才必備的，適應(yīng)社會環(huán)境的優(yōu)秀心理品質(zhì)也是極其重要的，而隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會變化日新月異，學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾，使得心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長的需要，也是我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。我校要實現(xiàn)一流的學(xué)校，一流的教育目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育是一項基礎(chǔ)性的教育工作。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心部署，在以***理論和“***”重要思想的指導(dǎo)下，學(xué)校成立了“心之聲”心理咨詢室，力圖通過對學(xué)生開展心理健康教育，及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地健康發(fā)展。
二、學(xué)生問題分析
當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問題、就業(yè)壓力以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加，我們的學(xué)生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強(qiáng)，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。包括：1、厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時不努力，不及時完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。
2、人際交往上的障礙。學(xué)生成長過程中，受家庭、社會、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批評指責(zé)時，不能正確對待，偏激，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長的關(guān)系。
3、缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。
4、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理。
5、在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，無原則的聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。
三、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會計劃學(xué)習(xí)，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。
(二)青春期輔導(dǎo)
讓學(xué)生了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。
(三)情緒輔導(dǎo)
了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
(四)人際交往輔導(dǎo)
學(xué)會人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
(五)悅納自我輔導(dǎo)
加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識，客觀地評價自己，能夠揚長避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。
(六)生活輔導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前費的不切實際的心態(tài)。
(七)職業(yè)輔導(dǎo)
使學(xué)生對職業(yè)有初步的了解和認(rèn)識，樹立正確的職業(yè)觀，把握好就業(yè)選擇的機(jī)會。
(八)貧困學(xué)生輔導(dǎo)
貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。
四、工作具體安排
(一)本學(xué)期，心理咨詢室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，繼續(xù)擴(kuò)大心理咨詢的影響。吸引學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。
(二)與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識，便于學(xué)校開展心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。
(三)請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。
(四)做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個他們的心理困惑，適時地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。
(五)本學(xué)期，心理咨詢室將從不同年級的學(xué)生特點出發(fā)，每學(xué)期舉辦二至三次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實解決一些問題。
(六)開設(shè)“心之聲”信箱，及時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集整理工作，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
(七)通過心理咨詢室定期向?qū)W生開放，開通心理咨詢熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如
qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔。
以上是本學(xué)期心理咨詢室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。