幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受

幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受

在*年*月*日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會。

一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。

二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。

三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。

總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。

延伸閱讀：

師德師風培訓體會

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。

到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。獻身教育，重在實踐師德。

教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。

教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

1教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

閱讀拓展：

縣領(lǐng)導在全縣師德師風培訓會上的講話稿

老師們，同道們：

幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受

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今天，大家座無虛席，聚集在這里參加全縣暑期師德師風培訓班，這是我縣加強教師隊伍建設(shè)的重要舉措，很有必要，很成心義。之所以這么說，是由于這次培訓的對象都是飽讀詩書的知識份子，都是知書達禮的高素質(zhì)人材，都是傳道、授業(yè)、解惑的靈魂工程師，你們身上寄托了太多家長們看子成龍的?？?，承載了太多莘莘學子成才立業(yè)的夢想，還肩負著培養(yǎng)有用人材、振興教育的重擔幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。我也曾是一位教師，畢業(yè)于###，和在坐的很多人都是師兄師弟，有機會和大家交換探討為人師的心得體會，感覺特別親切。在此，我講三層意思，和大家交換：

12一、教育的質(zhì)量直接取決于教師的素質(zhì)

教師是教育的根基和關(guān)鍵，歷來就是最受社會尊敬的職業(yè)之一，在西方國家，最受人尊敬的三大傳統(tǒng)職業(yè)是醫(yī)生、教師和神甫，最優(yōu)秀的人材都投身教育事業(yè)，路人見到他人可以不理會，但見到老師都要鞠躬致禮，否則被看做愚昧的表現(xiàn)，被視為對知識的大不敬。我國歷史上夙來有尊師重教的傳統(tǒng)，在古代，天地君親師的牌匾常常掛于每家每戶的神龕，供大家瞻仰朝拜。今天，雖然社會多了商品的氣味，多了物資的***，多了浮躁的虛華，教學理念、教學手段、教學方法都有了很大的轉(zhuǎn)變，但是，不管社會任何變化，老師的崇高地位不可取代，老師的獨特作用不可取代。今天在坐每位老師，在廣大學生和家長中都是聰明的化身，每一個人的背后都有沒有數(shù)的家長和學生在關(guān)注、在期待、在評價、在仰視，他們渴看從你們這里開啟聰明的大門，發(fā)現(xiàn)人生的奧秘，找到題目的答案，渴看你們?yōu)樗麄儗Ш煤?、引好路、搭起一座走向成功的橋梁?/p>

教育質(zhì)量水平的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低，哪里有高素質(zhì)教師隊伍，哪里就有高素質(zhì)的學生群體，哪里就有教育的品牌效應，哪里就有人材輩出的生動局面。自古名師出高徒，名校首先要有名師、然后才有名生幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。20世紀初，是北京大學、清華走過的一段最輝煌的時期，之所能出現(xiàn)出那末多的大師級人物，是由于他們當時聚集了蔡元培、陳獨秀、陳寅恪、朱自清、梅貽綺、張伯苓等一大批學壇泰斗。今天我省知名的#####等學校之所以聚集了全省最優(yōu)秀的生源，在歷年高考中獨占鰲頭，也是由于具有一批高素質(zhì)的教師。

二、教師最重要的素質(zhì)在于品質(zhì)

經(jīng)驗告知我們，教師題目，首先是師德題目幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。著名教育家陶行知先生有句名言：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。教師勞動的特殊性就在于教育者本身的思想品質(zhì)、個性修養(yǎng)、道德情操會潛移默化地滲透到教育進程中，感染被教育者，這對正處于性情品質(zhì)構(gòu)成進程中的中小學生來說，直接影響到他們今后的性情構(gòu)成、人生選擇和價值取向。因此，一個老師就是一根標桿，一個老師就是一個導向，什么樣的老師培養(yǎng)什么樣的學生，一個學識淵博、品行出色的教師可以給國家和社會奉獻一個棟梁之材，反之，一個學富五車但品行不正教出來的學生即便有通天的本領(lǐng)，對社會不但無益，反而有害

多年來，我縣一直非常重視師德師風教育，整體看，廣大教職員工忠于職守，為人師表，（我們的節(jié)日

慶中秋、迎國慶

主題活動方案及文案(好文推薦)）忘我奉獻，出現(xiàn)出了一大批忠于黨的教育事業(yè)，致力于教育教學改革、愛校如家、愛生如子、樂于奉獻、甘為人梯的優(yōu)秀教師和教育工作者，贏得了社會的廣泛贊譽。但是，在市場經(jīng)濟條件下，受各種思潮、風氣和社會現(xiàn)實的影響，教師隊伍的肌體正在不斷遭到?jīng)_擊和腐蝕，極少數(shù)人在光怪陸離的現(xiàn)實***眼前出現(xiàn)了動搖和迷惘，師德水平有滑坡的趨勢幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。一些學校師德工作薄弱，重業(yè)務輕思想，重使用輕教育；有的教師缺少責任心，對本職工作得過且過，不鉆業(yè)務，備課不認真，講課無豪情，教學內(nèi)容陳腐，教學方法呆板；有的只教書不育人，對學生的錯誤言論和不良行為漠不關(guān)心，把育人天職拋之腦后；有的教師唯小利是圖，違反規(guī)定向?qū)W生傾銷教輔資料或商品，辦班補課、有償家教，荒了主業(yè)，肥了副業(yè)；有的教師把個人利益看得太重，動輒鬧個人情緒，瑣屑較量，患得患失；有的熱中于打牌賭博，乃至天天把###放在包里背著走，碰到熟人就要弄幾盤。這些題目和現(xiàn)象的存在，違反了職業(yè)準則，影響了教育形象，敗壞了教育風氣，引發(fā)了家長和學生的諸多反映。雖然這些題目都是個別現(xiàn)象，但值得我們警覺，值得我們避免。我覺得，教師的師德師風建設(shè)應當重視以下幾個方面：

1231、要有態(tài)度堅定的品質(zhì)。教師是我們黨的線路、方針、政策的宣傳員,是學校思想政治教育的主力軍，對學生的思想觀、政治觀影響是特殊的、形象的、具體的、直觀的。特別是現(xiàn)今社會，由于手機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息手段的發(fā)展，各種思潮沉渣出現(xiàn)，各種現(xiàn)象泥沙俱下，各種聲音此起彼伏，各種惡弄歷史和英雄的丑劇粉墨登場，中小學生社會經(jīng)歷淺，性情發(fā)育還沒有成熟，很輕易被誤導、被迷惑，引發(fā)思想偏向，引發(fā)心理偏激，因此，我們教師首先必須具有較高的思想覺悟,具有較強的政治敏感性，具有辨別真虛妍媸的能力，不要做目不窺園、閉門造車的老古董，而是要做家事、國事、天下事事事關(guān)心的有心人,掌控時代脈膊,站在時代前列,順應時代潮流,進步自己在課堂教學中滲透思想政治教育、課外活動中貫串思想政治教育的能力。

2、要有以身作則的品質(zhì)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書字跡等幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。教師的一言一行，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學生?？梢哉f，什么樣的老師就可以教出什么樣的學生，老師要學生成為何樣的人，自己就必須帶頭成為何樣的人，哪些可以做，哪些不能做，老師要以身作則，率先垂范。汶川大地震中，震動全國、曾引來無數(shù)國人口誅筆伐的范跑跑事件就是一個很生動的說明，在事件中，假如作為常人的范先生因求生本能作出那樣的行為無可厚非，題目的關(guān)鍵他不是常人，而是一位神圣的教師，平常在課堂里教育學生要舍已救人，要先人后已，但到了關(guān)鍵時候，到了需要他作出榜樣的時候，他卻做出了截然相反的舉動來，這實在有辱老師的名聲，實在有辱師德的尊嚴。所以說，老師們一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風以身作則、言傳身教，在穿著打扮、生活小節(jié)、言談舉止上分寸得體，在一些事情的對待或處理上，也要用教學生的一套道理教教自己，不要言行不一，表里不一，使自己的一個小小錯誤成為一群人的錯誤幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。

3、要有愛生如子的品質(zhì)。酷愛一個學生就即是塑造一個學生，而嫌棄一個學生無異于毀壞一個學生。世界上沒有一片相同的葉子，世界上更沒有一個完全相同的學生，教育教學進程中，大家要掌控學生不同的個性特點、愛好愛好，不因一丑遮百俊，也不因一俊遮百丑。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花**年時間，將一位有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一位成功的農(nóng)莊主席，這樣的例子還很多我們要時刻謹記你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。20**年有2位大師級人物發(fā)出聲音，一名是國學泰斗任繼愈老先生，表示對中國教育的現(xiàn)狀有一種危機感，另外一位是科學大師錢學森，發(fā)出了著名的錢學森之問：為何中國出不了杰出的人材？兩位巨人的忠告應當引發(fā)教育人和全社會的沉思，教育和教師都面臨著一個再動身的題目。在孩子心里，公平客觀被視為理想教師的最重要品質(zhì)之一，他們最?？蠢蠋煹攘魁R觀，不厚此薄彼，因此對待不同的學生，我們都要用愛心關(guān)懷每個學生，因人而異，因材施教，誨人不倦。

三、如何抓好師德師風教育

師德師風,不是簡單枯燥的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的融會，是影響學生一生的偉大人格氣力。如何做到以德修身，言傳身教，根本在教師，核心在學校，關(guān)鍵在教育氛圍，這是一項系統(tǒng)工程，遠比傳道、授業(yè)、解惑生動、具體、重要、深遠。

縣領(lǐng)導在全縣師德師風培訓會上的講話稿(4)會上講話培訓師風全縣師德領(lǐng)導

1234要把師德師風作為興校之魂。一流的學校必須要有一流的師德和師風。我們一定要把師德師風建設(shè)作為貫串在學?？裳永m(xù)發(fā)展的全進程，抓緊抓好。要踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，教師是一個專業(yè)的職業(yè)，應當以傳道、授業(yè)、解惑為己任，視正己、愛生、敬業(yè)為天職，認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實做到愛國遵法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表，畢生學習。縣教育局要制定規(guī)范教師行為的準則，使其更具體，更具有操縱性，使之成為教師普遍認同的行為準則，實現(xiàn)由規(guī)范師德行為向教師自律轉(zhuǎn)變幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。要建立師德教育長效機制，做到師德師風教育學習培訓制度化，情況報告常?；己嗽u估規(guī)范化，把師德師風學習培訓作為教師繼續(xù)教育的重點和重要內(nèi)容，展開由學生、家長、教師、全體教職工參加的民主評議工作，并采取問卷方式征求意見。對比師德規(guī)范的要求，由各學校組織鑒定評審，每期并向教育局匯報情況。把師德師風作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務聘任的重要根據(jù)，考核結(jié)果要與年度賞罰掛鉤，作為教師進修、職稱評聘、升級晉職和評先選優(yōu)的重要根據(jù)，作為提拔學校中層以上領(lǐng)導干部的重要條件幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。要融師德于教書育人，教師的思想品德、教風和學風對學生的健康成長有著直接的影響，教師的風氣端正了，人材的培養(yǎng)方向才有保證，教育教學質(zhì)量才有保障。中國的師德教育源遠流長，孔子的言傳身教，孟子的以身作則，朱熹的博學慎思等等，各級各類學校要加以正確引導，一手抓教書，一手抓育人，互促互動，相得益彰，把良好的師德師風體現(xiàn)在教育教學中，做到因人施教、因材施教，增進學生全面發(fā)展

同道們，教書者必先學高為師，育人者必先行為世范。師德師風作為教師隊伍建設(shè)的核心和靈魂幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。我們深信，通過這次師德師風教育活動，全縣教師的觀念將得到更新，思想將得到升華，面貌將得到改觀，迎來##教育事業(yè)桃李滿天下的春天。

最后，祝本次培訓班獲得美滿成功，祝愿各位老師身體健康、工作順利，家庭幸福。

謝謝大家。

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篇2：師德師風校本培訓學習心得

　　師德師風校本培訓學習心得

　　通過幾天來的校本培訓，我深刻地認識到提高師德是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人，良好的師德行為有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。作為一名人民教師，在政治思想方面，我應該長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠于人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心，愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

　　個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有了新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求教師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。新時代的師德師風也應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。

　　受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。作為教師，應該做到：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

篇3：師德師風培訓心得體會

　　20**年師德師風培訓心得體會

　　隨著時代的發(fā)展，教師這個職業(yè)被賦予的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等。“德”即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學習等內(nèi)容。通過幾天的學習，受益良多。

　　一、愛崗敬業(yè)，體驗幸福。作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立進取向上、勤奮努力的榜樣。愛是偉大的，老師對學生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現(xiàn)的愛卻未必能讓的人看到，所以我們的老師的時候都是默默無聞的。然而，平凡人依然能夠成績偉大事業(yè)，他們的光輝將永遠的閃耀在我們的心靈深處。大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音。

　　二、教書育人，誨人不倦。教育是愛的事業(yè)，學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學生的各種能力，培養(yǎng)學生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務”的觀念，樹立引領(lǐng)學生學習的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個學生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。

　　三、為人師表，以身作則。首先，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服。“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”

　　其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。……隨著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。