有關(guān)節(jié)約的建議書(shū)作文范本

　　全校少先隊(duì)員們：我們的生活離不開(kāi)水和電。然而，人們愚昧無(wú)知的認(rèn)為：這有什么?電用完了交錢(qián)就有，水沒(méi)有了交錢(qián)就會(huì)源源不斷地運(yùn)來(lái)。正是因?yàn)槿巳硕歼@樣想，我們的地球已經(jīng)遭到了嚴(yán)重破壞。因此，我建議全校少先隊(duì)員應(yīng)該從我做起，從小事做起，盡心盡力地保護(hù)我們這個(gè)人類賴以生存的地球。

　　保護(hù)地球，人人有責(zé)。保護(hù)地球首先應(yīng)該做到第一件事——節(jié)約。

　　一、平時(shí)洗手時(shí)，水龍頭不應(yīng)該擰得過(guò)大;做清潔衛(wèi)生，洗拖布時(shí)，要注意節(jié)約用水。

　　二、盡量少去小賣(mài)部里買(mǎi)水，應(yīng)該自備水杯到教室里的飲水機(jī)里接水飲用。

　　三、電燈不能開(kāi)長(zhǎng)明燈，天氣好時(shí)關(guān)燈，天氣不好時(shí)該開(kāi)燈就開(kāi)燈。放學(xué)后離開(kāi)教室時(shí)要做到“人走燈滅”。

　　四、不能去洗手的地方接水來(lái)打水仗。

　　五、回到家以后也要節(jié)約用電和水，保護(hù)我們這個(gè)已經(jīng)千瘡百孔、傷痕累累的地球吧!

[小學(xué)生給學(xué)校校長(zhǎng)的建議書(shū)作文范本]作文建議書(shū)范本（2）

　　敬愛(ài)的校領(lǐng)導(dǎo)：我是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，即將小學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)母校。心中有些戀戀不舍，但是為了使母校的明天更美好，我希望您在百忙之中能抽時(shí)間看看我的建議：

　　一、增加電腦課

　　現(xiàn)在是科技突飛的信息時(shí)代，在電腦上我們可以學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)，從互聯(lián)網(wǎng)上可以更多地了解社會(huì)，了解世界。所以我建議母校把一周一節(jié)改為一周兩節(jié)。

　　二、保護(hù)綠色，反對(duì)破壞綠色的不文明行為

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)在水土流失面積達(dá)40%，沙漠和沙化面積達(dá)160萬(wàn)平方公里，每年損失土壤大5.5億噸!這些數(shù)告戒人們要保護(hù)綠色。為此，我向母校建議：每年植樹(shù)節(jié)開(kāi)展一次植樹(shù)活動(dòng);

　　開(kāi)展“保護(hù)綠色”的主題隊(duì)會(huì)，評(píng)出“綠色小衛(wèi)士”。這樣促進(jìn)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)!

　　三、黑板改成白板

　　多年來(lái)學(xué)校使用粉筆寫(xiě)，在擦黑板的時(shí)候，粉筆灰在空中翩翩起舞，對(duì)老師同學(xué)的身體造成傷害。使用白板，用水彩筆在上面寫(xiě)，一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有。可以減少粉筆灰對(duì)我們的傷害，所以我建議校長(zhǎng)您能把黑板改成白板。

　　以上是我對(duì)母校的幾點(diǎn)建議，衷心希望母校能考慮并采納我的建議。

　　六年*班

　　名：***

[給校長(zhǎng)的建議書(shū)作文范本]

　　敬愛(ài)的校長(zhǎng)：您好!這是一份關(guān)于學(xué)校存在的問(wèn)題的建議書(shū)。

　　現(xiàn)在學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)及項(xiàng)目都有許多缺陷，就拿散學(xué)典禮來(lái)說(shuō)吧!許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的散學(xué)典禮非常枯燥，無(wú)趣，而且像是專門(mén)為成績(jī)好的同學(xué)設(shè)計(jì)的，成績(jī)差的同學(xué)只能呆呆的坐在“觀眾席”。如果學(xué)校能添加另一些活動(dòng)，讓所有同學(xué)都開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)散學(xué)典禮，就能擬補(bǔ)這一缺陷。

　　另一個(gè)方面是關(guān)于學(xué)校的飲食情況。許多同學(xué)抱怨學(xué)校飯?zhí)玫娘埐瞬缓贸裕谑遣怀裕@是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。就因?yàn)轱埐瞬缓贸远⒄`了健康，多不劃算啊!

　　為了擬補(bǔ)這些缺陷，我提了以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：1.散學(xué)典禮不能太過(guò)枯燥，應(yīng)當(dāng)加些表演，如小品，笑話之類的。

　　2.散學(xué)典禮獎(jiǎng)項(xiàng)擴(kuò)大一點(diǎn)。可增加進(jìn)步獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)獎(jiǎng)之類的。

　　3.關(guān)于飲食方面，希望可以稍稍合一下同學(xué)們的胃口。

　　以上幾點(diǎn)建議，望采納，謝謝!

[建議書(shū)作文：環(huán)保建議書(shū)作文建議書(shū)范本（4）

　　人們?yōu)榱俗约旱睦妫活櫼磺械貋y砍濫伐，使地球上的水土大量流失。沙漠以前就是一片片綠洲，那么它們?yōu)楹螘?huì)變成沙漠呢?因?yàn)槿祟惒粩嗟乜撤?shù)木，森林資源不斷地在減少，使美麗富饒的土地變成一片片的沙漠。人類所需要的許多資源本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的，但無(wú)情的人類破壞了它們，造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。人類，真是一個(gè)不孝的子孫!

　　終于，事實(shí)喚起了人們保護(hù)地球的責(zé)任心。人類開(kāi)始少用造成白色污染的塑料袋，開(kāi)始使用環(huán)保袋。人們開(kāi)始努力保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球，開(kāi)始用行動(dòng)保護(hù)我們美麗的地球母親，盡量種植許多花草樹(shù)木，讓土地從貧瘠變?yōu)楦火垼鷳B(tài)環(huán)境得到了改善，土地不會(huì)再變?yōu)樯衬恕?/p>

　　地球是我們的母親，我們要善待地球，保護(hù)地球，為子孫后代創(chuàng)造一個(gè)更好的空間，使人類在地球上更好的生存下去。

篇2：《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》讀后感

　　《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》讀后感

　　作文教學(xué)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。特別是由于小學(xué)生處于作文教學(xué)的啟蒙階段，如何創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生能更快、更輕松地接受并掌握作文的要領(lǐng)，迅速提高作文寫(xiě)作水平，很值得探討。為了掌握最前沿的作文教學(xué)方向，解除作文教學(xué)中的困惑，20**年我訂閱了《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》，。平時(shí)有空就會(huì)拿出來(lái)閱讀。雖然只是零零星星地讀，但也是頗有收獲。

　　縱觀所讀的文章，回顧自己平日的作文教學(xué)，讓我悟得了作文教學(xué)的三個(gè)“點(diǎn)”。

　　一、把作文教得簡(jiǎn)單一點(diǎn)

　　在作文教學(xué)中，作為語(yǔ)文老師的我們都有同感，那就是學(xué)生怕寫(xiě)作文，老師煩教作文，改作文。作文教學(xué)成了我們比較頭疼和棘手的薄弱環(huán)節(jié)。E老師說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)該進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)是“練筆”、是“習(xí)作”。低年級(jí)側(cè)重寫(xiě)句子、寫(xiě)話；中高年級(jí)是習(xí)作，到初中才用“作文”“寫(xiě)作”一詞。我們要讓孩子清楚地知道，作文是寫(xiě)話、是生活的需要，如同衣食住行一樣是生活不可或缺的一部分。生活需要什么就寫(xiě)什么，要求不高，沒(méi)有必要都向“優(yōu)秀習(xí)作”看齊，只要把自己的見(jiàn)聞、情感，清楚明白地表達(dá)出來(lái)就行。所以在作文教學(xué)中，我們首先要將作文教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單化，一節(jié)課學(xué)生若能習(xí)得一點(diǎn)也可以。如泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃劍峰老師的《趣寫(xiě)傳話》一課將目標(biāo)定為通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)會(huì)觀察/描寫(xiě)人物表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理。每一節(jié)作文指導(dǎo)課應(yīng)該根據(jù)不同的課型落實(shí)一點(diǎn)要求就可以了，不要面面俱到。其次，我們要把作文的方法簡(jiǎn)單化，在作文教學(xué)中我們不能用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、條條框框來(lái)拿到學(xué)生，而應(yīng)該想薛法根老師說(shuō)的那樣把作文的方法化在“交談中”，融在指導(dǎo)的過(guò)程中。

　　二、把作文教得有趣一點(diǎn)

　　E老師說(shuō)一定要重視激發(fā)興趣,變“要我寫(xiě)”為”“我要寫(xiě)”。北師大專家們也提出激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的激情，是他們?cè)敢鈱?xiě),有東西可寫(xiě)，這一點(diǎn)永遠(yuǎn)是第一位的。”首都師范大學(xué)金波教授說(shuō)：“作文是一種游戲精神的體現(xiàn),是感情的宣泄。”薛法根老師說(shuō)把作文的內(nèi)容藏在”閑聊”里。通過(guò)游戲活動(dòng)或通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐后習(xí)作，學(xué)生可以說(shuō)是在和老師的快樂(lè)聊天中，在有趣的游戲活動(dòng)中，在動(dòng)手實(shí)踐中，一邊體驗(yàn)著快樂(lè)，一邊感受到寫(xiě)作的啟示。如福州教育學(xué)院二附小的何捷老師的《“盲人”雕塑家》一課，通過(guò)有趣的游戲?yàn)閷W(xué)生習(xí)作提供了素材。再如于永正老師的《歇后語(yǔ)編故事》一課，通過(guò)師生合編合演故事讓學(xué)生感受到原來(lái)歇后語(yǔ)也可以編出這么多有趣的故事來(lái)。現(xiàn)在提倡學(xué)科相通，我想作文課是最可以和別的學(xué)科相通的。我們可以有情境作文課，游戲作文課，思品作文課，綜合實(shí)踐作文課……為我們應(yīng)該把平日作文課上得有趣一點(diǎn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

　　三、把作文教得扎實(shí)一點(diǎn)

　　E老師說(shuō)作文是一種習(xí)慣。習(xí)慣好，作文能力則強(qiáng)，如勤于觀察、勤于體驗(yàn)的習(xí)慣，積累生活材料和語(yǔ)言材料的習(xí)慣，積累生活材料和語(yǔ)言材料的習(xí)慣，想清楚了再寫(xiě)的習(xí)慣，打腹稿的習(xí)慣，勤于讀書(shū)樂(lè)于筆記的習(xí)慣，修改自己作文的習(xí)慣，規(guī)范、工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等等。有了良好習(xí)慣做保證,習(xí)作能力才能更快提高。因此在作文課中我們應(yīng)該重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。讓情境的創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)的安排為培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力服務(wù)。如何捷老師的《“盲人”雕塑家》一課的游戲活動(dòng)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和快速筆記能力，于永正老師的《歇后語(yǔ)編故事》不僅培養(yǎng)了學(xué)生積累歇后語(yǔ)的習(xí)慣而且訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力。

　　讀著這本作文教學(xué)雜志，想著自己近幾年的作文教學(xué)，好比 “小荷才露尖尖角”，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)教學(xué)，堅(jiān)持把作文教得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，有趣一點(diǎn)，扎實(shí)一點(diǎn)，期待著自己今后作文教學(xué)能達(dá)到“映日荷花別樣紅”的境界。

篇3：《作文有效教學(xué)招招鮮》讀后感

　　《作文有效教學(xué)招招鮮》讀后感

　　新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)新地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間。”因此作為小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)做到說(shuō)真話、訴真情，并在寫(xiě)作中發(fā)展和提高寫(xiě)作能力和思維水平。以下是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。

　　一、作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。

　　著名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫(xiě)作的源泉，源頭盛而文不竭。”這番話道出了作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。因此，作為語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì)，了解生活，了解國(guó)家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)。可以對(duì)家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭(zhēng)執(zhí)，乃至街頭巷尾的見(jiàn)聞，去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們?cè)谏畹膹V闊天地里，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì)寫(xiě)出真情實(shí)感的文章來(lái)。

　　因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼?shù)木，學(xué)校家庭、社會(huì)生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展有趣的班隊(duì)活動(dòng)，帶學(xué)生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無(wú)限的風(fēng)光；走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的真、善美；參加有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

　　只有將生活和作文聯(lián)系起來(lái)，讓作文素材開(kāi)發(fā)成為無(wú)盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源，運(yùn)用自如。沒(méi)有了材料，習(xí)作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫(xiě)作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭。

　　二、作文離不開(kāi)閱讀，閱讀是寫(xiě)作的基石。

　　古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái)。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”教師還要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫(xiě)感受，有意識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉(cāng)庫(kù)，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒(méi)有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無(wú)米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫(xiě)作文了。

　　我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種m.dewk.cn方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。我常利用積累時(shí)間來(lái)開(kāi)展讀書(shū)比賽，優(yōu)秀詩(shī)文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”“好記性不如爛筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、日記、觀后感、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)作水平。

　　三、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。常言道：“情動(dòng)于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認(rèn)知的催化劑。作文一定要有感而發(fā)，不能無(wú)病呻吟，這就要求學(xué)生要善于抒發(fā)自己的思想感情。在寫(xiě)作時(shí)找“動(dòng)情點(diǎn)”，要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂(lè)，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學(xué)習(xí)中的成敗得失，回味經(jīng)歷過(guò)的美好時(shí)光。總之，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。學(xué)生只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會(huì)煥發(fā)出忘我的探索精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的超越和理性的升華。因此，創(chuàng)設(shè)一定的情境，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章，才有生活氣息，有真情實(shí)感，才能避免寫(xiě)空話、假話的抄襲的弊端。