一小五（2）班下學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃

　　目錄　寫作內(nèi)容　教學(xué)目標(biāo)　教學(xué)要點(diǎn)　教學(xué)措施

　　習(xí)作1

　　描寫一種自然現(xiàn)象

　　觀察一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風(fēng)春雨，霧起霧散，等等，把它的特點(diǎn)寫出來，題目自己定。

　　按照順序，抓住過程，按時(shí)間變化細(xì)致描寫。抓住景物的特點(diǎn)。

　　訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，觀察圖畫，觀察景物，觀察發(fā)生在身邊的事情等，并讓學(xué)生寫觀察小練筆。

　　習(xí)作2

　　學(xué)習(xí)修改習(xí)作。

　　根據(jù)教師的批語，修改自已的一篇習(xí)作，然后謄寫在自已的習(xí)作本上

　　能用修改符號(hào)來修改習(xí)作，學(xué)習(xí)從眉批、總批中提出修改意見。弄懂批語意思。

　　指導(dǎo)、批改、評(píng)講,必要時(shí)可以讓學(xué)生根據(jù)老師的批改重作。

　　習(xí)作3

　　按照新聞報(bào)道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽。

　　要把比賽的或競(jìng)賽的結(jié)果與主要經(jīng)過寫清楚。

　　感悟新聞報(bào)道的寫作特點(diǎn)，初步掌握新聞報(bào)道的寫作方法。

　　可堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行片斷練筆，或仿寫課文或范作中的某一部分，以及讓學(xué)生專門寫某個(gè)事物的局部或某個(gè)事件的片斷。

　　習(xí)作4

　　寫一篇參觀、游覽記

　　參觀、游覽一個(gè)地方后，根據(jù)自己的感受確定重點(diǎn)，并圍繞這個(gè)重點(diǎn)選擇材料，然后寫下來。

　　重點(diǎn)突出，按順序?qū)憽?/p>

　　可進(jìn)行背臨作文訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語言能力、作文水平提高。

　　習(xí)作5

　　我身邊的小 能 人

　　根據(jù)《迎“六一”征文啟事》的內(nèi)容和要求，寫一篇題為《我身邊的小能人》的習(xí)作。

　　習(xí)作內(nèi)容要符合征文啟事的要求，要實(shí)事求是，不能無中生有。

　　可組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)作文競(jìng)賽，并輔導(dǎo)學(xué)生參加各種作文賽。

　　習(xí)作6

　　寫一位自已喜歡或者崇拜的人

　　要通人人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

　　能準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn);學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點(diǎn)。

　　把寫人、敘事的文章定為本期側(cè)重點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過事例來描寫人物的性格、品質(zhì)并運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫把事例寫具體。

　　習(xí)作7

　　寫一篇想象習(xí)作。

　　面對(duì)浩瀚的星空和皎潔的月色，展開想象，然后寫下來。

　　內(nèi)容具體，想象豐富、奇特，一定要打動(dòng)人。

　　訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物。

篇2：中心小學(xué)一學(xué)年度第一學(xué)期第二課堂作文教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

　　中心小學(xué)20**一20**學(xué)年度第一學(xué)期第二課堂作文教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

　　本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動(dòng)筆前有不錯(cuò)的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動(dòng)的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個(gè)性的張揚(yáng)。幾個(gè)同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，語言生動(dòng)活潑。如李安琪、章艷、孫璐約等。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚，有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會(huì)觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對(duì)他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。如吳林來、章云淼、姚令等。

　　這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

　　二、總體目標(biāo)：

　　本冊(cè)“習(xí)作”共安排了8課次。這8次習(xí)作，有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是：1，在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實(shí)和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。3，重視習(xí)作以后的交流和展示。4，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

　　1、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

　　2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

　　4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

　　5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。

　　6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、

　　三、提高習(xí)作水平措施：

　　1.堅(jiān)持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。

　　2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。

　　3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。

　　4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法

　　5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度，定期予以表揚(yáng)。

　　6、強(qiáng)化面批，對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級(jí)作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。

　　7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來的。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次 起訖時(shí)間 習(xí)作主題 習(xí)作準(zhǔn)備 小練筆（周記）

　　1-4 09.14—09.20 神奇的大自然 觀察自然奇觀或搜集有關(guān)奇觀的資料

　　1、仿寫《火燒云》片斷

　　2、日落奇觀

　　6-7 09.28—10.04 觀察日記×則 觀察身邊的事物，積累觀察中發(fā)現(xiàn)的新奇事情。

　　《秋天的校園》系列

　　8-9 10.19—10.25 寫童話 讀童話名著，搜集童話材料

　　1、《幸福是什么》補(bǔ)白

　　2、自命題童話

　　10-11 11.02—11.08 自己喜歡的小動(dòng)物 引導(dǎo)認(rèn)真觀察自己喜歡的小動(dòng)物，注意發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。

　　1、《小金魚》

　　2、自選動(dòng)物

　　12-13 11.16—11.22 撰寫導(dǎo)游詞 收集導(dǎo)游詞，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)。積累課文中的語言和資料中的語言

　　1、家鄉(xiāng)的一處景觀

　　2、導(dǎo)游楠溪江

　　14-15 11.30—12.06 寫生活中的真實(shí)故事 注意關(guān)注生活中發(fā)生在自己身邊的事，

　　1、發(fā)生在教室中的一件事

　　2、愛心系列廣告故事

　　16-17 12.13—01.03 1、書信 2、想象作文

　　了解書信格式

　　了解有關(guān)的科技知識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中不如人意的方面。

　　1、給爸爸（媽媽）的一封信

　　2、給同桌的一封信

　　3、未來的——

　　4、我的夢(mèng)想

篇3：四(2)班第二學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃

　　四（2）班第二學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣，感悟生活并做到樂于書面表達(dá)和交流。

　　2、在寫作時(shí)要做到選材典型，中心明確，條理清晰。

　　3、在寫活動(dòng)的過程中要注意對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行具體刻化，并熟練掌握點(diǎn)面結(jié)合的寫法。

　　4、強(qiáng)化寫作基礎(chǔ)，力爭(zhēng)做到言之有物，敘事的文章有一定的故事情節(jié)。

　　二、各篇的訓(xùn)練內(nèi)容與要求如下：

　　課次　教學(xué)內(nèi)容　習(xí)作要求

　　教學(xué)準(zhǔn)備和措施

　　1　一節(jié)精彩的討論課

　　1、認(rèn)真傾聽，細(xì)細(xì)體會(huì)課堂所帶來的樂趣。

　　2、抓住人物的語言、神態(tài)、等進(jìn)行有序的場(chǎng)面描寫。并注意冒號(hào)和引號(hào)的用法。

　　事先準(zhǔn)備好話題，盡可能的讓學(xué)生多發(fā)言，并提醒學(xué)生多注意同學(xué)的各種神態(tài)等。

　　2　當(dāng)一日家長

　　1、寫出體驗(yàn)活動(dòng)的過程并體會(huì)當(dāng)家長的辛酸苦辣。

　　2、注意人物心理的描寫。

　　提前兩周布置讓每一個(gè)學(xué)生都有親身感受。

　　3　記一次旅游過程

　　1、能夠有條理的記敘游覽的過程，做到詳略得當(dāng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的能力，做到動(dòng)靜結(jié)合的寫法。

　　利用學(xué)校組織的春游活動(dòng)，讓學(xué)生有素材可選。

　　4　一場(chǎng)精彩的體育比賽

　　1、注重人物的各種描寫。

　　2、學(xué)會(huì)襯托的寫作手法，讓比賽的場(chǎng)面更精彩。

　　在合適時(shí)間和四（1）班進(jìn)行一次籃球友誼賽。

　　5　我的新發(fā)現(xiàn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　2、讓學(xué)生知道著重是寫解決過程的。

　　可以實(shí)現(xiàn)給學(xué)生講解一下應(yīng)該關(guān)注的一些問題。

　　6　讓我敬佩的一個(gè)人

　　1、選材典型，內(nèi)容詳略得當(dāng)。

　　2、注重人物精神品質(zhì)的塑造，讓人物形象活起來。

　　范文仿寫。

　　7　暢想未來

　　1、培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力，讓他們對(duì)未來充滿憧憬。

　　2、知道學(xué)擇一兩個(gè)方面注重寫。

　　課前一定要給學(xué)生一定的新奇感，讓學(xué)生愿意去寫作。