20**教師個人教育科研總結(jié)

我校是生命教育的實驗學校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學校的工作計劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：

一、持之以恒，加強理論學習

加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去北京參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在河南師范大學參加**市語文骨干教師培訓，11月份，在鄭州師范學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業(yè)務(wù)學習活動中，也能夠積極參與。

注重打造“學習共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。

1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)常化。

我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規(guī)律，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果

通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益非淺。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。

篇2：（中學）教育科研工作制度

　　中學(學校)教育科研工作制度

　　一、指導思想

　　為加強學校教育科研管理，確保學校教育科研工作規(guī)范、有序地開展，走“科研興校”之路。特制定本制度。學校教育科研要堅持“實踐性、服務(wù)性、前瞻性”原則，努力實現(xiàn)“推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建名優(yōu)品牌”的工作目標。

　　二、組織機構(gòu)

　　1、科研處組織管理學校的教育科研工作，受校長室直接領(lǐng)導，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理和指導。

　　2、學校由科研處主任分管教育科研工作。

　　3、開展重大教育科研活動時，學校可成立相應(yīng)的活動領(lǐng)導小組，協(xié)調(diào)各方面的工作，組長由校長擔任。

　　三、課題管理

　　1、開展課題研究是學校教育科研的主要形式，全校教職工應(yīng)牢固樹立“科研興校”意識，積極參與教育科研課題研究活動，努力提高科研能力。

　　2、認真做好課題選題、論證和立項工作。

　　(1)課題選題要有針對性，研究內(nèi)容和研究規(guī)模要符合學校實際，課題研究周期一般不超過3年。

　　(2)課題立項前要確定研究成員，成立課題研究小組，推舉一位課題負責人，小組成員進行合理分工。

　　(3)科研處幫助課題研究小組進行課題的開題論證工作，課題研究小組要提交《開題報告》和《課題申報表》。

　　(4)對確定立項的課題，要認真組織材料，積極向有關(guān)部門申報，或作為校內(nèi)教育科研課題。

　　3、課題實施過程要組織有序、講求實效。做好第一手材料的搜集、整理和保存工作。課題研究小組要定期和不定期召開中期碰頭會，解決實施過程中出現(xiàn)的問題，作好會議記錄，并如實填寫《課題研究中期記錄表》。

　　4、課題完成后，要及時組織結(jié)題，總結(jié)工作經(jīng)驗，認真做好成果轉(zhuǎn)化工作。

　　5、加強校本課題研究。

　　(1)校本課題應(yīng)具備以下特征：選題來源于學校辦學過程中的實際問題;研究過程由學校教職工自主承擔;研究成果服務(wù)于學校教育教學和學校管理。

　　(2)通過校本研究不斷提高學校辦學水平，促進教職工的自我發(fā)展。

　　四、日常教研活動

　　1、教研組、負責組織全組教師開展日常教育科研活動，每學期初制定教研活動計劃，各教研組每周進行一次教研活動，每學期至少安排一次專項教研活動，學期末應(yīng)進行工作總結(jié)。

　　2、學校建立行政聽課制度，學校領(lǐng)導教務(wù)處和科研處負責人每周至少一次下班級聽課。

　　3、學校支持并鼓勵本校教職工參加校內(nèi)外教研活動。

　　(1)學校支持本校教職工參加教育主管部門組織的教育教學研討會，參加研討會人員通過一定途徑向?qū)W校反饋會議信息。

　　(2)教師對日常教學進行總結(jié)和反思，學校鼓勵教師撰寫教育教學論文，編寫教育教學論著，并鼓勵教師將自己的論文、論著進行發(fā)表、交流、出版。

　　(3)學校支持教師參加教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，多媒體課件制作競賽等其它教育教學技能競賽。

　　4、學校支持并協(xié)助教師加強業(yè)務(wù)進修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　五、經(jīng)費管理

　　1、科研經(jīng)費是開展科研活動的一項基本保證，加強經(jīng)費管理，以最小的經(jīng)費消耗，獲得最大的效益。

　　2、教育科研所用紙張、印刷、教科研刊物、輔導材料等一律由學校承擔。

　　六、表彰獎勵

　　1、學校每學年一次評選教育科研先進教研組和教育科研先進個人，同時每學年一次評選先進課題研究小組，并對取得教育科研成果的教職工進行表彰和獎勵。

　　2、教育科研方面的表彰獎勵結(jié)果，作為教研組和教師年度考評依據(jù)之一。

　　七、檔案管理

　　1、教育科研檔案包括《教育科研課題檔案》，《教育科研成果檔案》。

　　2、教育科研檔案由學校檔案室集中保管。

篇3：中心小學教育科研管理細則

　　鎮(zhèn)中心小學教育科研管理細則

　　一、課題的選定

　　1.課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據(jù)小學教育發(fā)展的趨勢，針對小學教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，應(yīng)盡量和自己的教育教學工作密切結(jié)合。

　　2.從上級教科研文件發(fā)布的課題選題指南中選擇相關(guān)課題。

　　3.教師可從本人的教育教學實踐和學校教育教學及其管理工作急需解決的問題確立課題，進行研究。

　　4.從學校科研規(guī)劃課題指南或?qū)W校承擔的市級課題的子課題必選題研究。

　　5.40周歲以下青年教師必須參加課題研究。

　　二、課題組的成立

　　1.設(shè)組長1人，課題組成員2--5人。

　　課題組組長職責是：①承擔并主持課題的主要研究任務(wù);②協(xié)調(diào)課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展;③加強上下聯(lián)系;④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費。

　　2.課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導者。

　　3.課題組成員分工合作，具體職責：①在組長的領(lǐng)導下，分步實施課題研究;②收集信息，分析研究;③設(shè)計調(diào)查問卷，訪問相關(guān)人物;④收集資料，并作初步分析;⑤配合組長撰寫研究報告或論文。

　　三、課題的申報立項

　　1.校級課題申報立項：由個人或課題組向?qū)W校教科室提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。學校教科室對課題進行初審后提交學校行政審批，批準后即為校級課題。

　　2.z市級課題立項：

　　(1)由學校教科室向市教科室報送項目申請書，并提交課題方案。

　　(2)同意申請后，再交課題研究工作計劃一份，課題方案簡況一式三份。

　　(3)審查末通過的仍作為校級課題。

　　3．z市級、z省級課題立項

　　由課題組提出書面申請，按寧波市級、浙江省級課題申報材料要求組建檔案并申報，待上級主管部門立項審查通過。

　　四、課題的開題

　　l.課題開題工作由學校教科室與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好如下材料方可開題：

　　A、課題開題通知; B、課題背景材料(或調(diào)查報告); C、課題方案; D、課題研究工作計劃; E、前期研究小結(jié)。

　　2.開題過程： A、宣讀立項通知; B、課題背景介紹; C、介紹課題方案; D、宣布課題研究工作計劃; E、前期研究小結(jié); F、課題咨詢與論證; G、開題會總結(jié)。

　　3.課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會，會議涉及的問題有記錄并存檔，開題情況用教育信息形式上報上級主管部門。

　　五、課題的常規(guī)管理

　　1.校級課題由學校教科室負責，教導處協(xié)助教科室進行管理，其余課題由教科室負責管理。

　　2.教科室要加強對課題組的指導、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

　　3.教師要努力完成研究計劃，取得預期成果，學期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)(結(jié)題成果或階段性研究成果)。

　　4.學科教學或班隊工作方面的研究課題，每學期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況。

　　5.學校對教師課題研究情況進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。教科室主任定期研究和親自承擔課題制度。學校領(lǐng)導每學期要針對教科研工作進行例行研究，要親自承擔或參加一項課題的研究。

　　6. 教科室負責對校級以上課題的管理，具體檢查計劃的實施情況。

　　編輯學校教育科研與教學改革實驗成果集《潮涌z教科研》雜志。

　　7.教科室對各課題組提供服務(wù)與指導、進行驗收評獎。由教科室負責對各項課題組提供服務(wù)與方法指導，舉辦科研方法講座，提供教科研信息。

　　8.承擔課題計入工作量并列入年終考核項目制度。

　　(1)40歲以下的教師，每學年要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結(jié)性論文作為學年末評優(yōu)的條件之一。

　　(2)重大科研成果、論著(在市級以上書刊發(fā)表論文及教學經(jīng)驗總結(jié)、區(qū)級學會論文一等獎、市級學會論文二等獎以上、省級三等獎以上及國家級三等獎以上)，學校將其作為評優(yōu)評先的條件之一。

　　9.教育科研與教學改革實驗成果的評審、展示和推廣。

　　六、課題的中期報告登記

　　學校教科室負責對不同層級的科研課題進展情況進行認真登記，其內(nèi)容包括：①開題報告登記;②中期情況登記;③結(jié)題報告m.dewk.cn登記。登記表由教科室統(tǒng)一印刷

　　，不同層級的課題，分開題、中期、結(jié)題三項逐一登記，最后建立進展報告登記冊，每次登記應(yīng)填寫登記表一式二份，由學校存檔。

　　七、課題的結(jié)題管理

　　l.課題結(jié)題時，學校教科室及時向上級管理部門提交結(jié)題申請報告。

　　2.請求鑒定的成果應(yīng)包括如下的材料： A、課題結(jié)題鑒定申請書;B、課題研究方案;C、課題研究工作總結(jié)(工作過程總結(jié));D、課題研究報告、論文或?qū)Ｖ?E、課題研究(實驗)效果報告;F、推廣應(yīng)用方案;G、課題經(jīng)費使用情況。

　　八、課題的檔案管理

　　1.課題研究的建檔范圍

　　①計劃選題階段。立項申請、審批手續(xù)、工作計劃、開題報告、方案論證等。

　　②研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進展報告、研究方案及修改記錄、經(jīng)驗總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學效果測查情況、階段報告等。

　　③總結(jié)鑒定階段。課題進展報告登記冊，研究報告、成果報告、經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、結(jié)題驗收有關(guān)材料(申請報告、鑒定會記錄、鑒定結(jié)論證書)等。

　　④成果推廣應(yīng)用階段。成果推廣應(yīng)用情況、效果、效益。

　　⑤成果獲獎材料。

　　2.課題研究的檔案管理

　　①課題檔案由課題負責人建立，應(yīng)有專人負責收集、整理和保管，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統(tǒng)。凡歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。

　　②學校科研室應(yīng)責成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。

　　③課題負責人應(yīng)向上一級管理部門呈交下列檔案材料各一份： A、教育科研項目立項申請書; B、階段研究工作小結(jié); C、方案修訂情況; D、終結(jié)成果報告、研究報告、課題進展登記冊、鑒定結(jié)論、證書; E、獲獎情況; F、研究經(jīng)費決算報告。

　　④注意加強對檔案及成果的保密工作，在成果正式公布前給予保密性保護。

　　⑤項目研究檔案的建立與管理工作，應(yīng)作為評審表彰優(yōu)秀成果的組成部分。

　　九、課題科研成果的評價、鑒定和推廣

　　1.校教科室應(yīng)研究建立評價教育科研成果指標系統(tǒng)和評價方法，逐步形成科研成果的科學評價制度。

　　2.建立定期科研成果評獎制度。市級以上課題由上級主管部門組織評比，校級課題每年評一次。對在教育科研上作出貢獻的部門和個人，給予精神和適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

　　3.科研成果應(yīng)通過觀摩課、展覽成果、作講座、作報告、論文交流等多種形式宣傳推廣。

　　十、此細則從20**年6月起實施。