大班美術：《指紋添畫：有趣的動物》

　　一、活動目標

　　1.學習在手指印上進行天哈的繪畫技能。

　　2.通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試、創造添畫作品。

　　3.在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。

　　二、活動重難點

　　教學重點：利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

　　教學難點：設計圖形及物象整體效果的處理。

　　三、活動準備

　　1.鉛畫紙、黑色勾線筆、多種顏色的顏料、調色盤、抹布、桌布。

　　2.電視機、指紋添畫圖片。

　　四、活動過程

　　(一)手指游戲，激發興趣

　　1.師：“我們先來玩個手指游戲吧!”

　　手指游戲：

　　一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬!

　　兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，蹦蹦跳!

　　三個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵!

　　四個手指頭呀，變呀變呀，變成小螃蟹呀，橫著爬!

　　五個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!

　　2.師：剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術師，用手指頭變出了許多什么?有哪些動物?

　　3.我們的手指頭本領可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動物，還能用另外一種方法變出許多動物呢!你們想知道是用什么方法嗎?就讓老師來告訴你們把!

　　(二)觀察指紋添畫，了解繪畫步驟

　　1.出示課件：單個指紋：你們看，這時什么?指紋。它是什么樣子的?是什么形狀、什么顏色的?橢圓形的。它是怎么畫上去的呢?

　　2.師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，引出來的。我們的手指頭都是神奇的魔術師，你們猜猜看這個指紋會怎么變出小動物呢?

　　3.“小眼睛仔細看好了，這個指紋要變魔術啦!變-變-變-出示單個指紋動物：變成什么了?剛才的指紋變成了小魚的什么?又添畫了什么?”

　　4.師.這個指紋不光能變出小魚，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物啊?在上面添畫了哪幾筆?

　　5.剛才我們看到的小動物是用幾個指紋印出來的?

　　6.我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用兩個或幾個指紋變出更多小動物呢。

　　7.出示兩個指紋印的圖片：這些指紋有都什么不一樣的地方?大小、形狀

　　是否連在一起?它們能變成什么動物呢?

　　8.出示多個指紋印的圖片，請幼兒欣賞。問：這是什么動物?它添畫了哪幾筆?這幾個指紋是連在一起的嗎?

　　9.剛才我們欣賞了這么多的指紋添畫，現在你們知道指紋是怎么變出小動物的嗎?

　　(三)結合兒歌，示范指紋畫的步驟，提出要求

　　1.師：小朋友，你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢?現在請你認真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動，手臂抬高一點。

　　兒歌：手指輕輕蘸顏料，

　　用點力氣印一印，

　　擦干手指換顏色，

　　色彩干凈又美麗，

　　然后拿筆畫一畫，

　　馬上變成×××。

　　3.提出注意點：請小朋友注意哦，老師有三個要求:①用左手印指紋，右手添畫;②輕輕蘸顏料，用力壓一壓;③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　(四)分組操作，指導幼兒大膽創作

　　1.師：請小朋友開動腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢?然后根據老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用一個指紋，也可以用兩個或更多的指紋，先印好指紋，再進行添畫。請小朋友卷起袖口，趕緊試一試吧。

　　2.幼兒分組操作，教師適當地進行指導。

篇2：學校美術活動室管理制度（二）

　　學校美術活動室管理制度(二)

　　1、美術活動室是學生第二課堂活動和美術活動的場所，不得存放公私雜物和從事無關活動。

　　2、美術活動室由美術教師管理，管理員要教育學生遵守活動室規章制度。

　　3、加強活動室的用品、賬物管理，美術活動用品要分類編號，定位存放，布局規范，陳列美觀，整齊清潔，相應做好防塵、防潮、防壓、防擠、防震等管理措施，如有損壞要及時向主管領導報告。

　　4、活動室應協調使用，管理員要安排好每位指導教師活動時間表。

　　5、愛護室內設施，因操作不當造成設施損壞,應照價賠償。

　　6、管理員對室內物品,設施要及時整理。保持室內整潔

篇3：參加創意美術培訓活動的心得

　　參加創意美術培訓活動的心得

　　--借形想象，讓孩子的想象插上翅膀

　　上周我有幸參加了上海“米羅可兒”創意美術培訓活動，為期四天的培訓活動讓我受益匪淺!

　　當我第一眼看到薛文彪老師時，他的大胡子給我留下了最深印象，非常的搶眼和“藝術”。“米羅可兒”美術是以借形想象為核心;以相關、相對、相似想象為基礎的系列兒童智慧創意想象美術活動體系，注重將模仿思維習慣逐漸變成創造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考。

　　而在培訓中，薛老師講的最多的就是借形想象，我記得他有這樣一段在我看來非常經典的話：“寧要臟不要干凈，寧要方不要圓。”也就是說，寧可幼兒畫的畫面很臟，也不要強求幼兒把畫面畫的很干凈;寧可幼兒把圓的畫成方的，也不要讓幼兒畫的物體非常的歸整。下面我談一談此次培訓的收獲和感受：

　　1.注重想象。在進行美術活動是讓幼兒在已有的經驗水平上有所發展，展開想象，只要你動腦筋想了，就是最棒的。

　　2.材料新穎。米羅可兒課程所使用的材料也改變了以往勾線筆加油畫棒的模式，從紙張、畫筆、手工創意等多個角度出發，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;很多都是生活中常見的材料，而這些隨手可得的材料都是孩子美術創作活動的素材，比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫紙;而棉簽、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫筆，讓孩子在無窮的新奇感中學會各種繪畫的技能，拓展對繪畫的認識。只要做個有心人生活中到處可以發現創作的源泉!作畫的工具!

　　3.愛上繪畫。我們看孩子的畫是不是有發展前途，不看現在畫得好壞，而且孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學習才是積極、主動、輕松愉快的，才能內化為自己的學習動力，表現出超人的才智和堅強的毅力。

　　4.豐富手法。幼兒除了可以按自己的需要選擇顏色外，還能學會了一些繪畫技巧。如：出穴、躲、油水分離......

　　此次培訓，為教師在美術教學中打開了一條新的思路，對提高幼兒的創意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術的天分，在嚴密的思維引領中自由揮灑創意想象。