優(yōu)秀教案評(píng)選

　　人教版七年級(jí)上冊(cè)11課《春》

　　一、教材分析

　　(一)教材地位及內(nèi)容

　　《春》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一篇課文。第三單元向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，學(xué)習(xí)這幾篇課文既可得到語文的滋養(yǎng)，又可受到美的熏陶。《春》是寫景抒情散文中的精品，作者以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。學(xué)習(xí)本文可以提高審美情趣，得到美的享受。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)提倡的“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三維一體的教學(xué)理念，并結(jié)合七年級(jí)學(xué)生實(shí)際及教材特點(diǎn)，我確定了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：

　?、僦R(shí)和能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中領(lǐng)悟并欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)、清新優(yōu)美的語言，體會(huì)修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。

　?、谶^程和方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。

　?、矍楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美好事物的感情。

　　(三)教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法

　　1.為培養(yǎng)學(xué)生的語感，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，樹立生活中處處是語文的大語文觀，我把本文的重點(diǎn)定為：品味課文準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)抓住景物特征細(xì)致描寫的方法。教學(xué)中，我采用美讀感知法、品析欣賞法，通過“美美的讀”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、品味賞析文中的優(yōu)美句段。

　　2、為培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、對(duì)語言的感悟能力和語文實(shí)踐能力打基礎(chǔ)，通過品味語言感悟春天之美是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)中，我利用“美美的讀，美美的品”這一環(huán)節(jié)，以自主欣賞、合作交流的方式讓學(xué)生暢所欲言，實(shí)破難點(diǎn)。

　　二、學(xué)情分析

　　春天是學(xué)生熟悉而喜愛的季節(jié)，他們都有切身的體驗(yàn)和感受。而且這篇文章語言口語化，平易好懂，節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。但不利之處是七年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過抒情散文，但具體的學(xué)習(xí)全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。而且七年級(jí)學(xué)生對(duì)于鑒賞理解美文的能力不是很強(qiáng)，因此我要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美文并掌握一定的寫景技巧，將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合起來。

　　三、教學(xué)過程

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，我精心設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　(二)自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　(三)合作探究，品讀賞析

　　(四)精講點(diǎn)撥，深層感悟

　　(五)主題閱讀，拓展延伸

　　(六)板書設(shè)計(jì)，梳理脈絡(luò)

　　具體操作如下：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　課前要求學(xué)生百度搜索《春天在哪里》的視頻片段，并觀看。激起學(xué)生對(duì)春天美好的感受，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，教師用富有激情而美麗的語言導(dǎo)入新課，為課文教學(xué)作情感鋪墊。

　　(二)展示目標(biāo)

　　在導(dǎo)入新課后，教師順勢(shì)引導(dǎo)展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

　　①知識(shí)和能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中領(lǐng)悟并欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)、清新優(yōu)美的語言，體會(huì)修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。

　　②過程和方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。

　?、矍楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美好事物的感情。

　　(二)自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　這是本節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)散文的特點(diǎn)，本文宜多讀少講，以讀代講，以讀導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀活動(dòng)中細(xì)細(xì)品味本文節(jié)奏明快、樸實(shí)清新、富有表現(xiàn)力的語言，寓教于讀，寓學(xué)于讀中，使學(xué)生如臨其境展開聯(lián)想，與作者產(chǎn)生共鳴。因此，在教學(xué)時(shí)，我將把“美讀”和“美品”有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

　　一讀：學(xué)生搜索并觀看《春》課文朗讀。

　　教師給出聽讀要求：

　　1、注意文中出現(xiàn)的生字、詞。

　　2、在聽讀過程中勾畫出你喜歡的或者不懂的語句。

　　3、作者對(duì)春天包含什么感情?

　　請(qǐng)學(xué)生在聽讀過程中，解決以上問題。

　　二讀：學(xué)生有感情地自讀課文

　　學(xué)生以以上聽讀為范本，有感情地自讀課文，然后用比較簡(jiǎn)練而又優(yōu)美的話概括一下春天給你的印象。

　　(三)合作探究，品讀賞析

　　1、精讀課文，欣賞春之美。

　　(1)學(xué)生讀完課文后，根據(jù)課文內(nèi)容，畫本文的的知識(shí)樹。(可參考網(wǎng)上內(nèi)容)

　　(2)小組合作：

　　從喜歡的畫面中找出體現(xiàn)春之美的詞語、句子，用橫線畫出來，并有感情地朗讀，并以“我認(rèn)為春美，美在”的句式來表述。

　　學(xué)生讀完后，進(jìn)行小組展示：展示形式可以靈活多樣，可朗誦，可舞蹈，可繪畫，可歌唱等。

　　2、品讀課文，賞析語言之美。

　　(1)用“我認(rèn)為《春》美，美在”的句式，從用詞、句式、修辭的角度，從寫法、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。

　　(2)小組討論，將自己找到的與小組內(nèi)其他同學(xué)交流并展示。

　　能力提升：(學(xué)生展示完后教師要進(jìn)行總結(jié))

　　如何使語言富有感染力和表現(xiàn)力?

　　(1)用詞準(zhǔn)確。

　　(2)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

　　(3)使用口語和疊詞。

　　(4)調(diào)整語序。

　　如何準(zhǔn)確形象描述景物?

　　(1)認(rèn)真觀察，抓住景物特征。

　　(2)可以從景物的形態(tài)，顏色，聲音，味道，性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺來發(fā)現(xiàn)美。

　　(3)可以實(shí)寫，也可以虛寫(比如通過聯(lián)想，想象寫景)。

　　(4)要按照一定的順序安排景物。

　　(5)適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等增加文章的文采。

　　(四)精講點(diǎn)撥，深層感悟

　　在學(xué)生合作探究的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。我引導(dǎo)學(xué)生再次對(duì)文中的幾個(gè)畫面進(jìn)行賞讀，并要求學(xué)生思考：喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫?

　　并說明理由。

　　學(xué)生每說完一幅畫面后，教師可點(diǎn)擊幻燈片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。

　　(五)主題閱讀，拓展延伸

　　朱自清的《春》引用了很多詩句，你還能想起那些描繪春天的詩句?

　　學(xué)生以小組為單位，百度搜索后在組內(nèi)展示自己的積累成果。

　　(六)板書設(shè)計(jì)，梳理脈絡(luò)

　　板書的設(shè)計(jì)應(yīng)精、簡(jiǎn)、活，板書要用精煉、概括的文字勾勒出文章的結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，形象直觀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上搜索一個(gè)你認(rèn)為最好的板書，然后展現(xiàn)給同學(xué)們。

　　(七)教學(xué)反思

　　朱自清的《春》是寫景的范本。從詞的角度講，文中語言使用準(zhǔn)確而妥貼，很值得學(xué)生去體會(huì)和積累。從句方面講，文中大量使用了修辭，如比喻、擬人、排比等。從段落布局講，文中的幾幅圖畫之間安排整齊有序。對(duì)于這類文章的學(xué)習(xí)，要用讀、品、背來體會(huì)、感悟其美在何處。因此我在教學(xué)中注重了讀、品、背。當(dāng)然，在這節(jié)課上我也意識(shí)到自己有很多的不足，在以后的教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主動(dòng)性，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、提問、作答，提高學(xué)生的課內(nèi)探究能力。

篇2：中學(xué)(學(xué)校)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽暨優(yōu)秀教案評(píng)選情況通報(bào)

　　中學(xué)（學(xué)校）優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽暨優(yōu)秀教案評(píng)選情況通報(bào)

　　在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各年級(jí)于10月下旬至12月中旬精心組織了第八屆優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽初賽和復(fù)賽工作。在初賽中，45歲以上的教師講授示范課近100節(jié)次，45歲以下教師講授公開課近200節(jié)次。各備課組在廣泛開展講授公開課的基礎(chǔ)上，每組推選了1至2名教師參加了于12月16日至18日舉行的復(fù)賽。復(fù)賽以年級(jí)為單位，分文科組和理科組兩個(gè)小組進(jìn)行。通過三天的角逐，每個(gè)年級(jí)各推選了4名教師參加于12月29日舉行的全?？倹Q賽，把這次活動(dòng)推向了高潮。

　　在全?？倹Q賽中，12名教師激情四射，充分展示了天中人的教學(xué)風(fēng)采，他們的教學(xué)水平代表了天中的最高水平。他們的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課改理念，教師主導(dǎo)作用充分，學(xué)生主體地位突出，導(dǎo)學(xué)時(shí)間分配合理，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)了多樣化的自主式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，他們的表述科學(xué)、精煉，操作規(guī)范，熟練而有效地運(yùn)用教學(xué)媒體，把多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，成功地演繹了精彩絕倫的教學(xué)藝術(shù)。但由于各額限制，學(xué)校決定授予彭志方、李堃等6名教師教學(xué)比賽和優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)光榮稱號(hào)。具體結(jié)果通報(bào)如下：

　　一、優(yōu)質(zhì)課比賽結(jié)果

　　一等獎(jiǎng) 高二政治組 z老師

　　高一英語組 z老師

　　高三語文組 z老師

　　高一數(shù)學(xué)組 z老師

　　高一物理組 z老師

　　高三數(shù)學(xué)組 z老師

　　二等獎(jiǎng) 高一語文組 z老師

　　高一語文組 z老師

　　高一政治組 z老師

　　高一生物組 z老師

　　高一化學(xué)組 z老師

　　高二英語組 z老師

　　高二歷史組 z老師

　　高二語文組 z老師

　　高二物理組 z老師

　　高二化學(xué)組 z老師

　　高二物理組 z老師

　　高二數(shù)學(xué)組 z老師

　　高三英語組 z老師

　　高三政治組 z老師

　　高三地理組 z老師

　　高三化學(xué)組 z老師

　　高三物理組 z老師

　　高三化學(xué)組 z老師

　　三等獎(jiǎng)高一歷史組z老師

　　高一地理組 z老師

　　高一英語組 z老師

　　高一美術(shù)組z老師

　　高一體育組 z老師

　　高一數(shù)學(xué)組 z老師

　　高一化學(xué)組 z老師

　　高一物理組 z老師

　　高二語文組 z老師

　　高二地理組 z老師

　　高二英語組 z老師

　　高二生物組 z老師

　　高二化學(xué)組 z老師

　　高二數(shù)學(xué)組 z老師

　　高三語文組 z老師

　　高三英語組 z老師

　　高三歷史組 z老師

　　高三物理組 z老師

　　高三數(shù)學(xué)組 z老師

　　高三生物組 z老師

　　二、優(yōu)秀教案評(píng)比結(jié)果

　　一等獎(jiǎng) 彭志方老師 z老師

　　二等獎(jiǎng) 蘇榮華老師 z老師

　　三等獎(jiǎng) zz老師

　　zz中學(xué)教科處

　　20**年12月31日

篇3：中學(xué)秋學(xué)期開展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽暨優(yōu)秀教案評(píng)選通知

　　中學(xué)秋季學(xué)期關(guān)于開展第八屆優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽暨優(yōu)秀教案評(píng)選的通知

　　各年級(jí)辦公室：

　　為了配合學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，加大課改工作的力度，促進(jìn)教學(xué)研究，學(xué)校定于12月中旬開展第八屆優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)安排

　　本次活動(dòng)分為三個(gè)步驟：10月下旬----12月上旬先以備課組為單位進(jìn)行初賽，12月中旬分年級(jí)舉行文、理復(fù)賽，12月下旬全校舉行決賽。

　　1、請(qǐng)各教研組從10月下旬開始召集全組教師，落實(shí)每一位教師講授公開課的具體時(shí)間及講授內(nèi)容，并將安排結(jié)果交年級(jí)辦公室，以便年級(jí)辦公室每天公布當(dāng)日講授公開課的準(zhǔn)確信息，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展。45歲及以下的老師都要參加小組初賽，45歲以上的老師要講示范課。

　　2、各教研組在廣泛開展講授公開課的基礎(chǔ)上，每組推選1至2名教師參加在12月中旬舉行的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽復(fù)賽。復(fù)賽以年級(jí)為單位分文、理科兩個(gè)小組進(jìn)行。評(píng)委由年級(jí)蹲點(diǎn)的黨委成員和其他年級(jí)的備課組長(zhǎng)擔(dān)任。具體人數(shù)分配如下：

　　文科組（8人） 語文、英語各2人、政治、歷史、地理各1人、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、通用技術(shù)共1人

　　理科組（8人） 數(shù)學(xué)2人、物理2人、化學(xué) 2人、生物1人、體育1人

　　3、學(xué)校黨委分工：高一 ***

　　高二 **

　　高三 **

　　4、復(fù)賽結(jié)束后各年級(jí)按照成績(jī)由高到低排序后選派文、理各2人參加全校決賽。全校決賽評(píng)委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)等擔(dān)任，組成文科評(píng)審小組和理科評(píng)審小組，分文科、理科兩組進(jìn)行。

　　5、所有參加復(fù)賽和決賽的老師的授課內(nèi)容必須與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度同步。上交教案的電子文檔，并印發(fā)教案。所有參加復(fù)賽和決賽的教案都要參加優(yōu)秀教案評(píng)選。

　　6、請(qǐng)各組老師按照《**中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》和《**中學(xué)優(yōu)秀教案參考標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　二、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　1、本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。其中文科組設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)9名、三等獎(jiǎng)12名；理科組設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)9名、三等獎(jiǎng)12名。

　　2、本次優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。其中文科組設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名；理科組設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。

　　3、本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)和團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。個(gè)人獲獎(jiǎng)，對(duì)所在備課組進(jìn)行對(duì)等獎(jiǎng)勵(lì)。

　　以上獲得者還將獲得獎(jiǎng)勵(lì)證書，并在學(xué)校宣傳櫥窗、網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。

　　**中學(xué)教科處

　　20**年10月22日