優(yōu)秀教案評選
人教版七年級上冊11課《春》
一、教材分析
(一)教材地位及內容
《春》是人教版七年級上冊第三單元第一篇課文。第三單元向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，學習這幾篇課文既可得到語文的滋養(yǎng)，又可受到美的熏陶。《春》是寫景抒情散文中的精品，作者以清新優(yōu)美的語言引導人們去欣賞大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。學習本文可以提高審美情趣，得到美的享受。
(二)教學目標
根據(jù)新課標提倡的“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三維一體的教學理念，并結合七年級學生實際及教材特點，我確定了以下三個維度的教學目標：
①知識和能力目標：引導學生在朗讀中領悟并欣賞作品準確生動、清新優(yōu)美的語言，體會修辭手法的恰當運用。
②過程和方法目標：培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領悟作者的思想感情。
③情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美好事物的感情。
(三)教學重難點及突破方法
1.為培養(yǎng)學生的語感，教會學生如何學習，樹立生活中處處是語文的大語文觀，我把本文的重點定為：品味課文準確、生動的語言，學習抓住景物特征細致描寫的方法。教學中，我采用美讀感知法、品析欣賞法，通過“美美的讀”這一教學環(huán)節(jié)，指導學生反復誦讀、品味賞析文中的優(yōu)美句段。
2、為培養(yǎng)學生的理解能力、對語言的感悟能力和語文實踐能力打基礎，通過品味語言感悟春天之美是本課的教學難點。教學中，我利用“美美的讀，美美的品”這一環(huán)節(jié)，以自主欣賞、合作交流的方式讓學生暢所欲言，實破難點。
二、學情分析
春天是學生熟悉而喜愛的季節(jié)，他們都有切身的體驗和感受。而且這篇文章語言口語化，平易好懂，節(jié)奏明快，形象生動，極富表現(xiàn)力，容易激發(fā)學生的閱讀興趣。但不利之處是七年級學生雖然已經學過抒情散文，但具體的學習全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。而且七年級學生對于鑒賞理解美文的能力不是很強，因此我要引導學生學會欣賞美文并掌握一定的寫景技巧，將閱讀與寫作有機結合起來。
三、教學過程
根據(jù)教學內容及語文學習的規(guī)律，我精心設計了以下教學環(huán)節(jié)：
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
(二)自主學習，整體感知
(三)合作探究，品讀賞析
(四)精講點撥，深層感悟
(五)主題閱讀，拓展延伸
(六)板書設計，梳理脈絡
具體操作如下：
(一)、創(chuàng)設情境，導入新課
課前要求學生百度搜索《春天在哪里》的視頻片段，并觀看。激起學生對春天美好的感受，營造學習氛圍，教師用富有激情而美麗的語言導入新課，為課文教學作情感鋪墊。
(二)展示目標
在導入新課后，教師順勢引導展示本節(jié)課的學習目標，進而確定本節(jié)課的學習目標為：
①知識和能力目標：引導學生在朗讀中領悟并欣賞作品準確生動、清新優(yōu)美的語言，體會修辭手法的恰當運用。
②過程和方法目標：培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領悟作者的思想感情。
③情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美好事物的感情。
(二)自主學習，整體感知
這是本節(jié)課的主要教學環(huán)節(jié)，根據(jù)散文的特點，本文宜多讀少講，以讀代講，以讀導學，讓學生在反復的朗讀活動中細細品味本文節(jié)奏明快、樸實清新、富有表現(xiàn)力的語言，寓教于讀，寓學于讀中，使學生如臨其境展開聯(lián)想，與作者產生共鳴。因此，在教學時，我將把“美讀”和“美品”有機地結合起來，實現(xiàn)對教學重難點的突破。
一讀：學生搜索并觀看《春》課文朗讀。
教師給出聽讀要求：
1、注意文中出現(xiàn)的生字、詞。
2、在聽讀過程中勾畫出你喜歡的或者不懂的語句。
3、作者對春天包含什么感情?
請學生在聽讀過程中，解決以上問題。
二讀：學生有感情地自讀課文
學生以以上聽讀為范本，有感情地自讀課文，然后用比較簡練而又優(yōu)美的話概括一下春天給你的印象。
(三)合作探究，品讀賞析
1、精讀課文，欣賞春之美。
(1)學生讀完課文后，根據(jù)課文內容，畫本文的的知識樹。(可參考網上內容)
(2)小組合作：
從喜歡的畫面中找出體現(xiàn)春之美的詞語、句子，用橫線畫出來，并有感情地朗讀，并以“我認為春美，美在”的句式來表述。
學生讀完后，進行小組展示：展示形式可以靈活多樣，可朗誦，可舞蹈，可繪畫，可歌唱等。
2、品讀課文，賞析語言之美。
(1)用“我認為《春》美，美在”的句式，從用詞、句式、修辭的角度，從寫法、結構等方面進行分析點評。
(2)小組討論，將自己找到的與小組內其他同學交流并展示。
能力提升：(學生展示完后教師要進行總結)
如何使語言富有感染力和表現(xiàn)力?
(1)用詞準確。
(2)運用恰當?shù)男揶o手法。
(3)使用口語和疊詞。
(4)調整語序。
如何準確形象描述景物?
(1)認真觀察，抓住景物特征。
(2)可以從景物的形態(tài)，顏色，聲音，味道，性質等著筆，調動人的視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺來發(fā)現(xiàn)美。
(3)可以實寫，也可以虛寫(比如通過聯(lián)想，想象寫景)。
(4)要按照一定的順序安排景物。
(5)適當運用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等增加文章的文采。
(四)精講點撥，深層感悟
在學生合作探究的基礎上，為了培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領悟作者的思想感情。我引導學生再次對文中的幾個畫面進行賞讀，并要求學生思考：喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫?
并說明理由。
學生每說完一幅畫面后，教師可點擊幻燈片進行總結補充。
(五)主題閱讀，拓展延伸
朱自清的《春》引用了很多詩句，你還能想起那些描繪春天的詩句?
學生以小組為單位，百度搜索后在組內展示自己的積累成果。
(六)板書設計，梳理脈絡
板書的設計應精、簡、活，板書要用精煉、概括的文字勾勒出文章的結構，脈絡清晰，形象直觀，請同學們在網上搜索一個你認為最好的板書，然后展現(xiàn)給同學們。
(七)教學反思
朱自清的《春》是寫景的范本。從詞的角度講，文中語言使用準確而妥貼，很值得學生去體會和積累。從句方面講，文中大量使用了修辭，如比喻、擬人、排比等。從段落布局講，文中的幾幅圖畫之間安排整齊有序。對于這類文章的學習，要用讀、品、背來體會、感悟其美在何處。因此我在教學中注重了讀、品、背。當然，在這節(jié)課上我也意識到自己有很多的不足，在以后的教學中要充分尊重學生的主動性，積極鼓勵學生主動思考、提問、作答，提高學生的課內探究能力。
篇2：中學(學校)優(yōu)質課競賽暨優(yōu)秀教案評選情況通報
中學（學校）優(yōu)質課競賽暨優(yōu)秀教案評選情況通報
在學校黨委的正確領導下，各年級于10月下旬至12月中旬精心組織了第八屆優(yōu)質課競賽初賽和復賽工作。在初賽中，45歲以上的教師講授示范課近100節(jié)次，45歲以下教師講授公開課近200節(jié)次。各備課組在廣泛開展講授公開課的基礎上，每組推選了1至2名教師參加了于12月16日至18日舉行的復賽。復賽以年級為單位，分文科組和理科組兩個小組進行。通過三天的角逐，每個年級各推選了4名教師參加于12月29日舉行的全校總決賽，把這次活動推向了高潮。
在全校總決賽中，12名教師激情四射，充分展示了天中人的教學風采，他們的教學水平代表了天中的最高水平。他們的教學充分體現(xiàn)了新課改理念，教師主導作用充分，學生主體地位突出，導學時間分配合理，充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性，體現(xiàn)了多樣化的自主式、合作式、探究式的學習方式。在課堂上，他們的表述科學、精煉，操作規(guī)范，熟練而有效地運用教學媒體，把多媒體與傳統(tǒng)教學模式有機結合，成功地演繹了精彩絕倫的教學藝術。但由于各額限制，學校決定授予彭志方、李堃等6名教師教學比賽和優(yōu)秀教案一等獎光榮稱號。具體結果通報如下：
一、優(yōu)質課比賽結果
一等獎 高二政治組 z老師
高一英語組 z老師
高三語文組 z老師
高一數(shù)學組 z老師
高一物理組 z老師
高三數(shù)學組 z老師
二等獎 高一語文組 z老師
高一語文組 z老師
高一政治組 z老師
高一生物組 z老師
高一化學組 z老師
高二英語組 z老師
高二歷史組 z老師
高二語文組 z老師
高二物理組 z老師
高二化學組 z老師
高二物理組 z老師
高二數(shù)學組 z老師
高三英語組 z老師
高三政治組 z老師
高三地理組 z老師
高三化學組 z老師
高三物理組 z老師
高三化學組 z老師
三等獎高一歷史組z老師
高一地理組 z老師
高一英語組 z老師
高一美術組z老師
高一體育組 z老師
高一數(shù)學組 z老師
高一化學組 z老師
高一物理組 z老師
高二語文組 z老師
高二地理組 z老師
高二英語組 z老師
高二生物組 z老師
高二化學組 z老師
高二數(shù)學組 z老師
高三語文組 z老師
高三英語組 z老師
高三歷史組 z老師
高三物理組 z老師
高三數(shù)學組 z老師
高三生物組 z老師
二、優(yōu)秀教案評比結果
一等獎 彭志方老師 z老師
二等獎 蘇榮華老師 z老師
三等獎 zz老師
zz中學教科處
20**年12月31日
篇3：中學秋學期開展優(yōu)質課競賽暨優(yōu)秀教案評選通知
中學秋季學期關于開展第八屆優(yōu)質課競賽暨優(yōu)秀教案評選的通知
各年級辦公室：
為了配合學校教學環(huán)節(jié)的管理，加大課改工作的力度，促進教學研究，學校定于12月中旬開展第八屆優(yōu)質課競賽活動。
一、活動安排
本次活動分為三個步驟：10月下旬----12月上旬先以備課組為單位進行初賽，12月中旬分年級舉行文、理復賽，12月下旬全校舉行決賽。
1、請各教研組從10月下旬開始召集全組教師，落實每一位教師講授公開課的具體時間及講授內容，并將安排結果交年級辦公室，以便年級辦公室每天公布當日講授公開課的準確信息，促進教研活動的開展。45歲及以下的老師都要參加小組初賽，45歲以上的老師要講示范課。
2、各教研組在廣泛開展講授公開課的基礎上，每組推選1至2名教師參加在12月中旬舉行的優(yōu)質課競賽復賽。復賽以年級為單位分文、理科兩個小組進行。評委由年級蹲點的黨委成員和其他年級的備課組長擔任。具體人數(shù)分配如下：
文科組（8人） 語文、英語各2人、政治、歷史、地理各1人、信息技術、音樂、美術、通用技術共1人
理科組（8人） 數(shù)學2人、物理2人、化學 2人、生物1人、體育1人
3、學校黨委分工：高一 ***
高二 **
高三 **
4、復賽結束后各年級按照成績由高到低排序后選派文、理各2人參加全校決賽。全校決賽評委由學校領導、教研組長等擔任，組成文科評審小組和理科評審小組，分文科、理科兩組進行。
5、所有參加復賽和決賽的老師的授課內容必須與實際教學進度同步。上交教案的電子文檔，并印發(fā)教案。所有參加復賽和決賽的教案都要參加優(yōu)秀教案評選。
6、請各組老師按照《**中學課堂教學評價表》和《**中學優(yōu)秀教案參考標準》進行準備。
二、獎勵辦法
1、本次優(yōu)質課競賽設一、二、三等獎。其中文科組設一等獎3名、二等獎9名、三等獎12名；理科組設一等獎3名、二等獎9名、三等獎12名。
2、本次優(yōu)秀教案評選活動設一、二、三等獎。其中文科組設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；理科組設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
3、本次優(yōu)質課競賽，設個人獎勵和團體獎勵兩個獎項。個人獲獎，對所在備課組進行對等獎勵。
以上獲得者還將獲得獎勵證書，并在學校宣傳櫥窗、網站進行宣傳。
**中學教科處
20**年10月22日