中心小學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)

　　教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來，我校教師繼續(xù)教育在各級(jí)教育行政部門真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高?，F(xiàn)把繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

　　一、集中培訓(xùn)

　　本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。20**年6月和9月分別在多媒體教室由周在發(fā)老師和馬齊娟老師集中進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論講座和教學(xué)設(shè)計(jì)理念講座。學(xué)習(xí)后，各教研組進(jìn)行了集體討論，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好。通過反饋知道：她們的講座內(nèi)容體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想。讓學(xué)生做課堂的主人。給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)過參與、探究，主動(dòng)獲得的知識(shí)。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

　　二、教研培訓(xùn)

　　重視教研組在開展教研活動(dòng)中的作用，集中備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評(píng)落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每學(xué)期的公開課在期初落實(shí)到位，教導(dǎo)處督促教研組按時(shí)完成，活動(dòng)時(shí)教導(dǎo)處成員、骨干教師全程參與，提高活動(dòng)的含金量。

　　三、校本培訓(xùn)

　　我校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，“自修--反思--實(shí)踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

　　1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度。每位教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須要達(dá)到30學(xué)時(shí)。并且字跡工整，書寫認(rèn)真。

　　2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”。

　　“個(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思。”隨感篇幅數(shù)量足，有針對(duì)性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。

　　“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思，

　　3、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。

　　課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用

　　相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。本學(xué)期在各級(jí)各類論文評(píng)比中，我校取得了可喜的成績(jī)。

　　四、繼續(xù)教育登分工作

　　1、我校組織工作專班，嚴(yán)格按照區(qū)繼續(xù)教育登分辦法登分。

　　2.每次登分，先將繼續(xù)教育登分各項(xiàng)上交材料公示在黑板上，要求教師按時(shí)上交。

　　3、對(duì)繼續(xù)教育登分結(jié)果進(jìn)行公示，對(duì)各種有異議的證件及時(shí)向鎮(zhèn)中心學(xué)校分管繼教的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

　　五、存在問題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展。

　　我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：

　　1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來;

　　2、有些教研組因?yàn)楣ぷ鞣泵?，沒有及時(shí)完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容。

　　3、學(xué)校有一部分外出參加學(xué)習(xí)的教師，集中培訓(xùn)分?jǐn)?shù)較高，對(duì)于年齡較大的教師外出參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，集中培訓(xùn)分?jǐn)?shù)偏低。

　　針對(duì)這些問題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建雙溝鎮(zhèn)人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)!

篇2：鎮(zhèn)中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)范文

　　鎮(zhèn)中學(xué)十五期間繼續(xù)教育總結(jié)

　　在教育改革的大潮中，尤其是在實(shí)施繼續(xù)教育工程中學(xué)校注重抓教師的整體素質(zhì)，把培養(yǎng)造就學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型的教師隊(duì)伍作為繼續(xù)教育的重點(diǎn)工程，取得了較快的發(fā)展。我們嚴(yán)格按照區(qū)教育行政部門的要求和部署，結(jié)合我校的實(shí)情，在十五期間各項(xiàng)工作都取得了較好的成績(jī)，為全面總結(jié)"十五"期間我校教師繼續(xù)教育工程和基礎(chǔ)教育課程改革以來師資培訓(xùn)所取得的成果和成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平，為新一輪的培訓(xùn)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，將我校的工作做如下總結(jié)：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善制度，全員參戰(zhàn)

　　學(xué)校根據(jù)省市區(qū)教育行政部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)"十五"期間中小學(xué)繼續(xù)教育工程的規(guī)定和要求，嚴(yán)格按照文件(規(guī)劃、計(jì)劃、方案等)實(shí)施繼續(xù)教育工程。首先，學(xué)校成立了教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)是繼續(xù)教育工作的第一責(zé)任人，從決策上、制度上、經(jīng)費(fèi)上保證了繼續(xù)教育工程的實(shí)施。

　　繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　組員：各教研組長(zhǎng)

　　對(duì)于區(qū)下達(dá)的各種文件、通知、計(jì)劃我們首先召集繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)，然后再組織教師的學(xué)習(xí)研訓(xùn)，貫徹落實(shí)。每次的理論或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都有情況反饋并實(shí)行例會(huì)制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改，好的典型予以表?yè)P(yáng)。

　　辦好一所學(xué)校，教師是關(guān)鍵。學(xué)校建立了一支高學(xué)歷、高素質(zhì)、年齡合理的教師隊(duì)伍，注重了優(yōu)化人力、物力、資源，注重對(duì)全員教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。十五期間我校共投資幾十萬元用于信息技術(shù)建設(shè)，建成了兩個(gè)微機(jī)室，改善了辦學(xué)條件，向現(xiàn)代化教學(xué)要質(zhì)量。電子閱覽室實(shí)現(xiàn)了資源共享，為教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)拓寬視野，了解國(guó)內(nèi)外教育的發(fā)展提供了有利條件，先進(jìn)的高科技教學(xué)設(shè)備為教師們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)搭建了很好的平臺(tái)和施展才華的空間。

　　二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)有序的培訓(xùn)模式

　　國(guó)家興衰在教育，教育興衰在教師，科教興國(guó)，科教富民已向教育提出了明確的要求，明確了教師的使命。學(xué)校著眼當(dāng)前，思慮未來，遠(yuǎn)見卓識(shí)把教師隊(duì)伍建設(shè)和整體素質(zhì)的提高作為"十五"期間的重中之重。學(xué)校堅(jiān)信只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和現(xiàn)代化的辦學(xué)條件，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，可謂：人才是人才培養(yǎng)出來的。為此，學(xué)校在狠抓班子建設(shè)的同時(shí)，不斷加大對(duì)教師隊(duì)伍的整體提高，經(jīng)過幾年的努力已形成了以中青年骨干教師為主體的優(yōu)秀教師隊(duì)m.dewk.cn伍，幾年來全校涌現(xiàn)出多名教師教壇新秀，各種論文、教案、課例頻頻獲獎(jiǎng)，自制的課件在區(qū)及校內(nèi)獲得了優(yōu)秀課件和多媒體教學(xué)獎(jiǎng)。

　　在繼續(xù)教育的工作中我們始終堅(jiān)持以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐相結(jié)合，按需施教，分級(jí)負(fù)責(zé)，講求實(shí)效的原則，開展全員培訓(xùn)工作，使全體教師的自身素質(zhì)和教學(xué)能力有了一個(gè)較大的提高。

　　1、加強(qiáng)師德建設(shè)

　　一個(gè)民族的興亡在教育，一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)教師的職業(yè)道德及水準(zhǔn)是至關(guān)重要的。因此，在繼續(xù)教育中我們強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德，把師德教育作為全員的必修課，以校本培訓(xùn)為主，通過專題講座、案例分析、師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)、問卷調(diào)查等向身邊的優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)等活動(dòng)推動(dòng)了繼續(xù)教育的實(shí)施，同時(shí)也提高了教師的道德素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。通過此舉，學(xué)校涌現(xiàn)了一批家長(zhǎng)滿意、學(xué)生歡迎的師德高尚的教師群體。

　　2、做好新課程通識(shí)性培訓(xùn)的校本培訓(xùn)

　　繼續(xù)教育，是"十五"期間的一項(xiàng)重要工程，做好新課程通識(shí)培訓(xùn)的校本培訓(xùn)，當(dāng)屬教育教學(xué)中的重點(diǎn)之一。在通識(shí)培訓(xùn)上，我們利用一切可以利用的資源，通過校內(nèi)的理論學(xué)習(xí)、專題研討、交流等多種形式對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。首先，校長(zhǎng)在全體教師中進(jìn)行新課改通識(shí)培訓(xùn)講座;其次，召開各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的會(huì)議，使其掌握要點(diǎn)，把握重點(diǎn);最后，落實(shí)到各個(gè)備課組的每一位教師身上，使每一個(gè)人在執(zhí)行過程中都有章可循。除此之外，我們還邀請(qǐng)了有關(guān)專家周峻、來堯林老師來我校做專題報(bào)告，觀看魏書生老師報(bào)告的錄像，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足。

　　3、大力開展教育信息技術(shù)培訓(xùn)確保一級(jí)培訓(xùn)人人過關(guān)

　　進(jìn)入"十五"期間以來，結(jié)合新的形勢(shì)和我校的實(shí)情，我們又利用二個(gè)假期舉辦了幾期培訓(xùn)班，從"基礎(chǔ)課"到"提高班"再到"課件班"，然后認(rèn)真操作，積極通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

　　4、積極開展新課程師資培訓(xùn)

　　新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要求全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)時(shí)代要求。在培訓(xùn)模式上，我們將教師劃分為三個(gè)梯次，即：基訓(xùn)層(新教師)發(fā)展層(全體教師)提高層(骨干教師)，根據(jù)不同梯次的教師，開展不同方式的培訓(xùn)。對(duì)新入校的青年教師進(jìn)行培訓(xùn)合格率100%，還組織名師、骨干教師、老教師與他們結(jié)對(duì)子，開展"師帶徒"活動(dòng)，師徒共同備課，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，互相聽課，切磋交流，青年教師錄像診斷課，讓他們參加各級(jí)各類比賽，為他們提供成長(zhǎng)成才的空間，讓他們?cè)趯?shí)際工作中得到鍛煉，張揚(yáng)個(gè)性，潛能得以開發(fā)，使他們盡快成長(zhǎng)，達(dá)到"一年適應(yīng)，三年勝任，六年成為骨干"的目標(biāo)，此種舉措使一大批年輕有為的青年教師脫穎而出。對(duì)全體教師通過學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)課、示范課、引路課、科研課，建立學(xué)習(xí)考評(píng)制度，健全學(xué)習(xí)激勵(lì)制度，開設(shè)校內(nèi)班主任論壇，使其逐步發(fā)展成專家型教師。

　　5、研訓(xùn)一體，以科研帶動(dòng)培訓(xùn)

　　十五期間我校教師全員參加了《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》?，F(xiàn)任教師崗前培訓(xùn)100%合格，極大地促進(jìn)了教育教學(xué)方法的進(jìn)步和教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生主動(dòng)參與自主探究，促進(jìn)了教師從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的研究者與開發(fā)者。

　　三、實(shí)施繼續(xù)教育工程中存在的不足和今后的打算

　　1、個(gè)別教師觀念轉(zhuǎn)變得還不夠，繼續(xù)教育的步子邁得不大。

　　2、少數(shù)教師還缺少理論學(xué)習(xí)的深度和廣度。

　　3、在實(shí)施繼續(xù)教育的過程中存在著課改與中考關(guān)系不好理順，不好處理和把握的問題。

　　4、要正確處理教師繼續(xù)教育與教育教學(xué)的關(guān)系。

　　5、大力營(yíng)造教師終身學(xué)習(xí)的輿論氛圍和校園學(xué)術(shù)氛圍。

　　6、注重骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用;注重現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)。

　　7、注重專業(yè)引領(lǐng)，注重與專家、學(xué)者的聯(lián)系和溝通。

篇3：十三五教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

　　“十三五”教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

　　萬峰林民族學(xué)校

　　田洪欽

　　新年伊始，我便參加了由興義市教育局組織的興義市十三五教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：

　　一、夯實(shí)理論素養(yǎng)，細(xì)讀教育專著。作為一名新時(shí)代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校開展的“讀書節(jié)“活動(dòng)，靜下心來，細(xì)細(xì)研讀一本教育專著，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思，從中轉(zhuǎn)變，從中實(shí)踐，從中總結(jié)，力爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。

　　二、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐。通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，包括我身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣。他們有的課上得很精彩，有的班級(jí)帶得很漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟出的教學(xué)原理，通過最樸實(shí)、最簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能感受到來自老師愛的教育。

　　三、通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級(jí)，對(duì)所教的教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此，在我執(zhí)教的第二次中，我會(huì)著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。

　　四、注重教師信息素養(yǎng)的提高，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。通過學(xué)習(xí)，使我懂得了教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)正被廣泛、深入地應(yīng)用到每個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

　　五、關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生。在教育教學(xué)工作中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中，我時(shí)刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對(duì)教師的各項(xiàng)要求，并以此作為評(píng)價(jià)自己師德標(biāo)準(zhǔn)的尺度，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。

　　六、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，我都會(huì)進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思-思后實(shí)踐“并且寫好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。

　　總之，通過本年度的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我學(xué)到許多新的知識(shí)，更新了教育教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力。

　　20**年1月13日