選平小學年級組教師群體評價方案

　　評估項目評估內容評估標準自評審核備注

　　一、師德師風方面 20分

　　1、年級組教師熱愛教育事業，全面貫徹教育方針，嚴格執行“三表”，上好每節課，遵守教學常規紀律，教學秩序好。（5分）在教導處巡課中，發現一次問題少加1分，有家長投拆屬實少加5分，最多少加5分。

　　2、年級組教師為人師表，關心愛護學生，無體罰、無變相體罰現象。（5分）有體罰和變相體罰現象，發現一次少加5分。

　　3、年級組教師服從分工，顧全大局，積極參加學校各項活動，認真及時完成任務，團結協作，精神面貌好。（10分）組內教師不服從分工，或任務完成不認真及時，一次少加2分；有鬧不團結的教師，一人次少加5分。

　　4、年級組教師積極參加各級工會活動的，一人次加1分。

　　二、教學科研方面 30分

　　1、年級組積極開展集體備課和教研活動，發揮群體作用（5分）根據教導處的檢查記錄，少活動一次少加2分。10

　　2、年級組各班期中、期末、調研、抽查，語文、數學、英語學科成績合格率、優秀率均達到相關要求；(15分)期末根據學校具體要求，一個班沒達到少加5分。5

　　3、年級組教師備課、作業批改，認真及時；（10分）

　　根據相關檢查記錄，查到一人次少加2分。5

　　三、班級常規及隊活動方面 25分

　　1、年級組班級常規管理好（15分）

　　根據每月常規評比結果，表揚一次加1分

　　2、年級組班級學校與大隊部要求，積極開展各項活動，認真完成各項工作；（10分）

　　根據學生處考核與少先隊檢查記錄打分，少開展一次少加2分。未落實一項少加1分。

　　四、綜合治理方面25分

　　1、辦公室布置美觀大方，富有文化內涵，物品擺放整齊有序，窗明地凈桌凈（5分）根據學校檢查情況，四星級辦公室多加2分。下達書面整改通知書的，整改到位的少加2分，整改未到位的不記分。5

　　2、愛護學校的財產，節約水電。（10分）根據學校檢查及維修情況，電源不關一次少加2分5

　　3、有安全意識，教育與防范到位。（10分）一次安全事故少加5分。

　　五、特色加分

　　1、積極參與學校的培訓班工作。以百分之二十為基地數，每上升10%加5分。

　　2、積極承擔學校任務，市級加5分，區級加3分。校級加1分。

　　3、提高教育教學質量，抽測到的年級以12名為標準，每前進一名另5分，每后退一名少加5分。

　　4、教師積極指導學生與各類比賽，年級組學生獲獎，省級以上每人次加5分，市級加3分，區級2分。

　　其他（酌情加分）

篇2：幼兒園教師工作評價內容

　　幼兒園教師工作評價內容

　　(一)對幼兒園教師結構的評估

　　1．教師配備

　　①．符合省編制標準；

　　②．教師無慢性傳染病或精神病

　　2．學歷結構:幼師、大專以上學歷的人中百分比

　　3．專業結構:幼師、專科、本科學前教育畢業或取得專業合格證書人員的百分比

　　考評方法：查閱教職工名冊及體檢卡。

　　（二）對幼兒教師素質的評估

　　1．思想素質

　　①．熱愛本職工作，愛護幼兒，有事業心和責任心；

　　②．儀表端莊，說普通話，舉止文明，為人師表；

　　③．遵紀守法，勤奮工作，上班不離崗、不閑聊。

　　2．業務素質

　　①．能依據教育目標和幼兒發展的需要制定教育教學計劃；

　　②．有認識和評價幼兒身心發展水平，并給予相應輔導的能力；

　　③．會設計和布置適宜的環境，合理地組織幼兒的一日生活；

　　④．有自制教玩具的能力

　　考評方法：查閱資料、計劃，向園長、保育員及家長調查，看各種活動。

　　（三）對幼兒教師工作情況的評估

　　1．教育思想

　　①．明確幼兒園的培養目標，面向全體幼兒，因材施教，促進每個幼兒在原有基礎上得到協調發展；

　　②．了解和尊重幼兒，注意觀察和記錄幼兒發展情況，師生關系融洽

　　2．保教工作

　　①．建立班級管理和良好常規，幼兒生活得愉快而有秩序；

　　②．隨時滿足幼兒飲水需要,加強安全和衛生教育,無傷亡和丟失等事故；

　　③．積極開展適合幼兒需要的多種形式的體育活動；

　　④．一日活動做到動與靜、室內外、集體與個別活動兼顧,游戲時間有保障；

　　⑤．根據幼兒年齡特點制定游戲計劃,指導游戲過程,提供游戲的場地和材料,使幼兒的主動性、積極性得到發揮；

　　⑥．開展的課堂教育活動,目的明確,內容恰當,提供幼兒充分運用感官進行實踐活動的機會,注意培養學習習慣和認知能力

　　3．家長工作

　　①．樂意為家長服務；

　　②．有與家長溝通思想和密切聯系的能力；

　　③．定期家訪、召開家長會和開放半日活動,聽取家長建議,指導家教方法

　　④．家長滿意

　　（四）對教師教研工作情況的評估

　　1．業務學習

　　①.有學習計劃及時間保證;

　　②.寫學習筆記和教育筆記；

　　③.及時獲得新的教育信息；

　　④.進修高一級的專業課程獲特色課程

　　2．教育研究

　　①．有研究專題；

　　②．開展觀摩活動；

　　③．寫論文或專題總結

　　考評方法：在教師自評的基礎上，查閱計劃、筆記、觀察記錄、論文，觀摩學習活動，與園長、保育員及家長座談。

篇3：學校教學過程評價內容(適用于任課教師)

　　學校教學過程評價內容（適用于任課教師）

　　一、理論教學

　　1.教學態度　（師德）詳見《中小學教師職業道德規范》

　　（1）熱愛學生，關心學生，對學生負責，不歧視差生。

　　（2）嚴于律己，為人師表，準時上、下課，充分利用課堂時間，不無故缺課。

　　（3）備課：講授認真，責任心強，要求嚴格，治學嚴謹。

　　（4）儀表端莊，精神飽滿，具有良好的教師形象。聲音洪亮，表達清晰簡練，形象生動。

　　2.教學準備

　　（1）按教學大綱要求認真編制授課計劃，準確把握知識體系。

　　（2）備課認真，教案中有教學設計，體現“楓葉”教學理念，做到備教材、備學生、備教法、備學法，重點難點處理恰當。

　　（3）授課計劃能準確體現大綱的要求，教學目標明確，難易適中，注重學生能力培養和習慣養成。符合授課計劃編制要求。

　　（4）教材選擇，能在教研室進行討論慎重選擇或編寫教材（教科書.講義或參考書），能按大綱的要求選擇優秀的近三年出版的中等職業教育教材。

　　（5）教師在開學前備好兩周課，平時至少應提前一周完成教案。同頭課經教研組集體備課后完成教案，并及時報專業科長審核。

　　3.教學內容

　　（1）課堂容量適中，重點難點處理得當，傳授知識準確，概念清楚，內容熟練。

　　（2）理論聯系實際，補充介紹本學科的最新動態和新技術新知識。

　　（3）精心組織實驗課.習題課.討論課等，內容要設計新穎，具有典型性，準備充分，重視學習方法的指導。

　　（4）作業布置適量，認真批改，要求嚴格，作業批改通過文字意見與學生進行交流對話，并做好作業批改情況登記，及時講評。作業成績記載準確、規范。

　　（5）能為學生指定一定的自學內容和課外參考資料，培養學生自學能力和知識拓展能力。

　　（6）能輔導答疑，主動、.熱情、耐心、及時解答學生的問題。

　　（7）結合課程實時進行德育教學和就業教育，培養學生的學習習慣和行為養成，提高學生就業適應性和綜合素質。

　　4.教學方法

　　（1）根據教學內容靈活選擇教學方法，使教學與學生的知識程度、能力水平相適應。維持學生的興趣和注意力。

　　（2）能正確處理教師和學生的關系，以學生為主體，調動學生學習的積極性主動性，培養學習能力。

　　（3）根據教學目標，組織教學活動，進行互動式教學，啟發學生思維，注重能力培養和協作精神培養。

　　（4）板書工整，演示操作熟練、準確、規范，安排合理，層次分明，重點突出。

　　（5）熟練使用現代化教學手段和教具。

　　5.教學組織

　　（1）按照“楓葉”教學理念，模塊教學的要求和規范組織和設計課堂教學。

　　（2）認真填寫《教室日志》.《教師工作手冊》，規范.及時記錄學生出勤情況。

　　（3）學生學習主動性強，按時完成教師布置的學習任務。

　　（4）課堂紀律好，學生上課注意力集中，無說話.睡覺和干與學習無關事情的現象。遲到、曠課現象少。

　　（5）師生關系融洽，學習氣氛輕松愉快。

　　6.教學效果

　　（1）學生學習目的明確，求知欲望高，課堂效果好。

　　（2）學生對課堂知識掌握程度高，學生具有一定的自學能力和知識拓展能力。

　　（3）學生積極配合教師教學，參與教學師生互動程度高，主動表現自我，提高自身素質

　　（4）教學過程中全面了解學生的學習狀況和思想狀況，選拔優秀學生，關注困難學生。

　　二、實驗教學

　　1.教學態度同理論教學要求。

　　2.根據教學大綱的要求開設的所有教學實驗，教學目的明確、合理。

　　3.實驗人員根據任課教師授課計劃，制定該學期實驗教學計劃，所有實驗要有實驗指導書。

　　4.實驗前應認真準備實驗，預先試作。

　　5.能嚴格要求學生。實驗前學生要進行預習，認真指導學生實驗、監控實驗過程、檢查試驗結果，并完成實驗報告。

　　6.能認真批改實驗報告，公正合理進行考評，每班每個實驗完成后三天內上報實驗成績。

　　三、課程設計

　　1.教學態度同理論教學要求。

　　2.選題能依據培養目標，符合課程教學大綱要求，能運用課程知識進行技術應用能力訓練。難度和工作量適中。

　　3.課程設計任務書規范（包括：設計目的.任務.要求，進程及成績評定標準），設計指導書等相關資料準備齊全。

　　4.能認真指導學生確定合理方案，設計過程指導及時，要求嚴格，注重培養學生的獨立思考和協作精神，鼓勵學生創新。

　　5.學生能積極認真對待課程設計，工作主動勤奮，遵守紀律，保質保量完成設計任務。

　　6.認真評閱設計成果，公正合理進行考評，組織答辯，完成后三天內上報實驗成績。

　　7.課程設計結束后，及時進行分析總結，并擇優進行展示和保留存檔資料。

　　四、實訓、實習教學

　　1.教學態度同理論教學要求。

　　2.指導教師在實習前按大綱要求做好準備工作。科室制定實習計劃，實習計劃應科學規范，有明確的時間、地點、目的、內容、要求和成績考核辦法

、指導教師等，并能嚴格執行。學生有完整的實訓任務書（包括實訓目的、任務、要求，進程及成績評定標準等），設備、儀器、資料等準備齊全。

　　3.實習前進行“職業道德”和“工作崗位職責”教育和相關安全教育。

　　4.實訓指導教師理論講解清楚準確，操作示范標準規范，指導耐心細致，責任心強，要求嚴格。實習過程有考勤檢查記錄和安全措施，現場檢查指導，無事故和學生違紀現象。

　　5.學生能積極認真對待實訓教學環節，工作主動勤奮，遵守紀律，保質保量完成實訓任務。

　　6.實訓成績能根據學生的日常表現，綜合能力，任務完成情況，實訓總結及測試等綜合進行評定。

　　7.實訓結束后，及時進行分析總結，完成后三天內上報實訓成績，并擇優保留存檔資料。

　　五、畢業設計（論文）

　　1.教學態度同理論教學要求。

　　2.設計題目能依據專業培養目標和專業就業方向進行選擇，符合專業知識能力要求，難度適當，工作量適中。

　　3.畢業設計（論文）任務書規范（包括設計目的、任務、要求，進程及成績評定標準等），相關資料準備齊全。

　　4.能認真指導學生確定合理方案，指導及時，要求嚴格，注重培養學生獨立解決問題的能力，鼓勵學生創新。

　　5.學生能積極認真對待畢業設計（論文），工作主動勤奮，遵守紀律，保質保量完成設計任務。

　　6.成績評定能依據平時表現、評閱意見、答辯效果.設計成果綜合評定，客觀公正，嚴肅認真。

　　7.畢業設計（論文）工作完畢后，能認真做好總結工作，完成后三天內上報設計成績，并妥善保存相關資料。