學校教學過程評價內容（適用于任課教師）

　　一、理論教學

　　1.教學態度　（師德）詳見《中小學教師職業道德規范》

　　（1）熱愛學生，關心學生，對學生負責，不歧視差生。

　　（2）嚴于律己，為人師表，準時上、下課，充分利用課堂時間，不無故缺課。

　　（3）備課：講授認真，責任心強，要求嚴格，治學嚴謹。

　　（4）儀表端莊，精神飽滿，具有良好的教師形象。聲音洪亮，表達清晰簡練，形象生動。

　　2.教學準備

　　（1）按教學大綱要求認真編制授課計劃，準確把握知識體系。

　　（2）備課認真，教案中有教學設計，體現“楓葉”教學理念，做到備教材、備學生、備教法、備學法，重點難點處理恰當。

　　（3）授課計劃能準確體現大綱的要求，教學目標明確，難易適中，注重學生能力培養和習慣養成。符合授課計劃編制要求。

　　（4）教材選擇，能在教研室進行討論慎重選擇或編寫教材（教科書.講義或參考書），能按大綱的要求選擇優秀的近三年出版的中等職業教育教材。

　　（5）教師在開學前備好兩周課，平時至少應提前一周完成教案。同頭課經教研組集體備課后完成教案，并及時報專業科長審核。

　　3.教學內容

　　（1）課堂容量適中，重點難點處理得當，傳授知識準確，概念清楚，內容熟練。

　　（2）理論聯系實際，補充介紹本學科的最新動態和新技術新知識。

　　（3）精心組織實驗課.習題課.討論課等，內容要設計新穎，具有典型性，準備充分，重視學習方法的指導。

　　（4）作業布置適量，認真批改，要求嚴格，作業批改通過文字意見與學生進行交流對話，并做好作業批改情況登記，及時講評。作業成績記載準確、規范。

　　（5）能為學生指定一定的自學內容和課外參考資料，培養學生自學能力和知識拓展能力。

　　（6）能輔導答疑，主動、.熱情、耐心、及時解答學生的問題。

　　（7）結合課程實時進行德育教學和就業教育，培養學生的學習習慣和行為養成，提高學生就業適應性和綜合素質。

　　4.教學方法

　　（1）根據教學內容靈活選擇教學方法，使教學與學生的知識程度、能力水平相適應。維持學生的興趣和注意力。

　　（2）能正確處理教師和學生的關系，以學生為主體，調動學生學習的積極性主動性，培養學習能力。

　　（3）根據教學目標，組織教學活動，進行互動式教學，啟發學生思維，注重能力培養和協作精神培養。

　　（4）板書工整，演示操作熟練、準確、規范，安排合理，層次分明，重點突出。

　　（5）熟練使用現代化教學手段和教具。

　　5.教學組織

　　（1）按照“楓葉”教學理念，模塊教學的要求和規范組織和設計課堂教學。

　　（2）認真填寫《教室日志》.《教師工作手冊》，規范.及時記錄學生出勤情況。

　　（3）學生學習主動性強，按時完成教師布置的學習任務。

　　（4）課堂紀律好，學生上課注意力集中，無說話.睡覺和干與學習無關事情的現象。遲到、曠課現象少。

　　（5）師生關系融洽，學習氣氛輕松愉快。

　　6.教學效果

　　（1）學生學習目的明確，求知欲望高，課堂效果好。

　　（2）學生對課堂知識掌握程度高，學生具有一定的自學能力和知識拓展能力。

　　（3）學生積極配合教師教學，參與教學師生互動程度高，主動表現自我，提高自身素質

　　（4）教學過程中全面了解學生的學習狀況和思想狀況，選拔優秀學生，關注困難學生。

　　二、實驗教學

　　1.教學態度同理論教學要求。

　　2.根據教學大綱的要求開設的所有教學實驗，教學目的明確、合理。

　　3.實驗人員根據任課教師授課計劃，制定該學期實驗教學計劃，所有實驗要有實驗指導書。

　　4.實驗前應認真準備實驗，預先試作。

　　5.能嚴格要求學生。實驗前學生要進行預習，認真指導學生實驗、監控實驗過程、檢查試驗結果，并完成實驗報告。

　　6.能認真批改實驗報告，公正合理進行考評，每班每個實驗完成后三天內上報實驗成績。

　　三、課程設計

　　1.教學態度同理論教學要求。

　　2.選題能依據培養目標，符合課程教學大綱要求，能運用課程知識進行技術應用能力訓練。難度和工作量適中。

　　3.課程設計任務書規范（包括：設計目的.任務.要求，進程及成績評定標準），設計指導書等相關資料準備齊全。

　　4.能認真指導學生確定合理方案，設計過程指導及時，要求嚴格，注重培養學生的獨立思考和協作精神，鼓勵學生創新。

　　5.學生能積極認真對待課程設計，工作主動勤奮，遵守紀律，保質保量完成設計任務。

　　6.認真評閱設計成果，公正合理進行考評，組織答辯，完成后三天內上報實驗成績。

　　7.課程設計結束后，及時進行分析總結，并擇優進行展示和保留存檔資料。

　　四、實訓、實習教學

　　1.教學態度同理論教學要求。

　　2.指導教師在實習前按大綱要求做好準備工作。科室制定實習計劃，實習計劃應科學規范，有明確的時間、地點、目的、內容、要求和成績考核辦法

、指導教師等，并能嚴格執行。學生有完整的實訓任務書（包括實訓目的、任務、要求，進程及成績評定標準等），設備、儀器、資料等準備齊全。

　　3.實習前進行“職業道德”和“工作崗位職責”教育和相關安全教育。

　　4.實訓指導教師理論講解清楚準確，操作示范標準規范，指導耐心細致，責任心強，要求嚴格。實習過程有考勤檢查記錄和安全措施，現場檢查指導，無事故和學生違紀現象。

　　5.學生能積極認真對待實訓教學環節，工作主動勤奮，遵守紀律，保質保量完成實訓任務。

　　6.實訓成績能根據學生的日常表現，綜合能力，任務完成情況，實訓總結及測試等綜合進行評定。

　　7.實訓結束后，及時進行分析總結，完成后三天內上報實訓成績，并擇優保留存檔資料。

　　五、畢業設計（論文）

　　1.教學態度同理論教學要求。

　　2.設計題目能依據專業培養目標和專業就業方向進行選擇，符合專業知識能力要求，難度適當，工作量適中。

　　3.畢業設計（論文）任務書規范（包括設計目的、任務、要求，進程及成績評定標準等），相關資料準備齊全。

　　4.能認真指導學生確定合理方案，指導及時，要求嚴格，注重培養學生獨立解決問題的能力，鼓勵學生創新。

　　5.學生能積極認真對待畢業設計（論文），工作主動勤奮，遵守紀律，保質保量完成設計任務。

　　6.成績評定能依據平時表現、評閱意見、答辯效果.設計成果綜合評定，客觀公正，嚴肅認真。

　　7.畢業設計（論文）工作完畢后，能認真做好總結工作，完成后三天內上報設計成績，并妥善保存相關資料。

篇2：初中課堂教學質量評價細則

　　初級中學課堂教學質量評價細則

　　為堅持全面的教學質量觀，重點考察學生的學習效果，促進教師不斷更新教學觀念，鉆研教學內容，改進教學方法，提高教學基本功，努力提高自己的教學水平，特制定此教學質量評價細則(100分)：

　　一、教學目標確定(10%)

　　1、教學目標的內容符合課程標準(5分);

　　2、教學目標的層次符合課程標準(5分).

　　二、教學要求及效果(40%)

　　1、科學性：教學內容的傳授準確無誤，學生理解正確、完整、條理清楚(10分);

　　2、情感性：充分挖掘、運用教學內容的情感因素，學生思維活躍、情感共鳴(10分);

　　3、實踐性：學生在道德行為、實踐方法上得到指導，創新精神符合實踐能力得到提高(10分);

　　4、時代性：師生舉例新、近、實、活，提高學生獲得新知識、新信息的能力(10分).

　　三、教學方法的選擇(15%)

　　1、創新性：教師能從教學內容和學生實際出發，選用最佳教法(5分);

　　2、啟發性：引導學生探究，引導學生討論，鼓勵創新與實踐(5分);

　　3、直觀性：恰當運用圖表、漫畫及多媒體教具，提高教學效果(5分).

　　四、教學基本功(20%)

　　1、思想境界高、知識面廣(5分);

　　2、教態親切、自然、精神飽滿(5分);

　　3、語言生動、簡練、使用普通話(5分);

　　4、板書工整、條理清楚、實用(5分).

　　五、教學過程(15%)

　　1、教學環節完整、銜接自然(5分);

　　2、重點突出、難點突破(5分);

　　3、教學時間安排合理、進展順利(5分).

篇3：鎮小學教學質量綜合評價制度

　　鎮小學教學質量綜合評價制度

　　一、按照全面貫徹教育方針、全面提高學生素質的要求，結合學校實際，確定辦學目標和素質教育工作目標。

　　二、按照素質教育的基本要求制定年度計劃，措施具體可行。

　　三、認真組織干部、教師聯系實際學習素質教育理論和有關文件。

　　1.不按考試分數給學生排隊或公布考試分數。

　　2.不以學年的考試分數作為對教師晉級、獎勵的惟一依據。

　　四、有提高領導班子素質的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。

　　五、校長嚴格執行，履行職責，依法治校，做到令行禁止，深入實際，抓點帶面，認真組織和指導教師實施素質教育。

　　六、認真貫徹執行《中華人民共和國教師法》有關教師應履行義務的規定和《中小學教師職業道德規范》。教職員工無侮辱、體罰、變相體罰學生現象。無品行不良和違法、違紀問題。

　　七、認真執行中小學教職員工聘任制有關文件。加強思想政治工作，使教職員工積極性得到發揮。

　　八、有提高教師素質的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。加強對骨干教師和青年教師的培養，成效明顯。

　　九、對各類學生因材施教，后進學生轉化工作取得成效。

　　十、加強學籍管理，與鄉(鎮)、街道和家長密切配合，嚴格依法控制學生輟學。

　　十一、加強學籍管理，與鄉(鎮)、街道和家長密切配合，嚴格依法保證學生入學，控制學生輟學。轄區內適齡兒童除依法被批準免、緩入學者外，都能按時免試入學。

　　十二、把提高學生思想道德素質擺在重要位置，堅持寓德育于各科教學及各項工作之中，做到教書育人、管理育人、服務育人。

　　十三、貫徹國家和地區有關德育工作的法規、文件，落實《中小學教育整體化工作綱要》有一定效果。結合各年級實際，加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，增強實效性。

　　十四、健全德育工作管理系統，注重常規管理。加強和改進班主任、團隊工作和政治課教學。加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。建立和健全學校、家庭、社會三結合教育網絡。

　　十五、嚴格按國家和地區的課程(教學)計劃開齊課程、開足課時，選修課、活動課、勞技課安排落實;不增、減、停、改課程和課時。

　　十六、認真執行國家頒布的課程標準。有計劃地開展教研活動，加強教學方法和教學手段的改革。課堂教學質量不斷提高，優秀課達到20%以上。

　　十七、采取有效措施，減輕學生過重課業負擔、家庭作業量，考試次數不超規定。

　　十八、采取有效措施，認真執行國家和本市有關規定，減輕學生過重課業負擔。不利用課余時間、節日、雙休日、寒暑假進行全班性補課或上新課。不擅自給學生征訂復習資料、書刊。

　　十九、加強對教學工作的領導和管理，健全教學工作管理系統。校長以主要精力抓教學工作，深入課堂和教研組，指導教師改進教學。校長每學期聽課不少于40節，教導主任聽課不少于60節。

　　二十、認真落實國家和本市有關體育、衛生工作的規定。提高體育課、課間操、眼保健操和課外體育活動的質量，保證每天1小時體育活動時間。加強衛生保健工作，保證健康教育時間，有防治近視眼的有效措施。

　　二十一、重視心理健康教育，有專職或兼職人員負責，開展心理咨詢或心理輔導活動。

　　二十二、重視美育，加強藝術課教學，并通過各科教學和各種活動滲透美育。建立學校藝術教育活動制度。

　　二十三、加強勞動技術教育，上好勞技課，做到教師、教材、基地(場所)落實。有計劃地組織學生參加社會公益勞動和社會實踐活動。

　　二十四、加強勞動教育，上好勞動課，做到教師、教材、基地(場所)落實。有計劃地組織學生參加公益勞動或簡單的生產勞動。

　　二十五、重視發展學生特長，有具體計劃和安排，做到課內外、校內外相結合。廣泛開展學科、科技、文體課外小組活動，做到輔導教師、內容、時間、地點落實，各年級學生參與率在30%以上，有一定數量的特長生。

　　二十六、有組織、有領導地圍繞素質教育開展教育科研活動，有課題，有成果。

　　二十七、不斷改善辦學條件，創造良好的教育環境。

　　二十八、提高學校校舍、場地、教學設施、儀器設備、文體器材、圖書資料的利用率和效益。合理使用國家劃撥經費和預算外收入，不斷改善辦學條件。

　　二十九、學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，做到熱愛祖國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法，具有初步的分辨是非的能力;校風良好，無違法犯罪現象。

　　三十、在閱讀、書寫、表達、計算方面的基本知識和基本技能達到教學大綱要求，了解一些生活、自然和社會常識，養成良好的學習習慣，初步具有基本的觀察、思維、表達能力和動手操作能力及自學能力。小學畢業考試語文、數學雙科及格率均達到99%以上。

　　三十一、學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，積極參加社會公益勞動和家務勞動，學會生活自理，養成良好的勞動習慣。初步掌握一定的生產勞動基礎知識和基本技能，了解一些生活常識。

　　三十二、學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣;體育課及格率在95%以上，小學三年級以上學生體育達標率在95%以上。絕大多數學生身體形態、機能指標達到市同年齡組中等水平，具有良好的衛生習慣，近視眼新發病率近郊區和遠郊區(縣)分別低于5%和3%。

　　三十三、具有自尊、自信、合作、勇于克服困難和不怕挫折等個性品質;具有一定的創造精神，適應社會能力，自我教育能力。絕大多數學生具有初步的審美能力，音樂、美術課及格率在95%以上，有一項興趣愛好或特長。