施工項目質(zhì)量制度保證措施

　　(1)嚴格執(zhí)行質(zhì)量自檢制度。施工中每一道工序工班都必須自檢，自檢合格后，報經(jīng)理部復檢。

　　(2)嚴格執(zhí)行工程監(jiān)理制度。充分做好質(zhì)量自檢工做的同時，有專職質(zhì)檢工程師積極配合監(jiān)理工程師和建設單位對工程進行質(zhì)量監(jiān)督檢查。自檢合格后，及時通知監(jiān)理工程師檢查簽證，隱蔽工程經(jīng)監(jiān)理工程師簽證后才能進行下道工序。

　　(3)嚴格執(zhí)行質(zhì)檢工程師"一票否決權"制度。經(jīng)理部設專職質(zhì)檢工程師。保證施工做業(yè)始終在質(zhì)檢人員的嚴格監(jiān)督下進行。質(zhì)檢工程師有質(zhì)量否決權，發(fā)現(xiàn)違背施工程序、不按設計圖、規(guī)則、規(guī)范及技術交底施工，使用材料半成品及設備不符合質(zhì)量要求者，有權制止，必要時下停工令，限期整改并有權進行處罰。

　　(4)認真執(zhí)行質(zhì)量管理制。執(zhí)行施工圖審簽制，技術交底制，測量復核制，質(zhì)量自檢、互檢、專檢"三檢制"，隱蔽工程檢查簽證制，安全質(zhì)量檢查評比獎罰制，驗工計量質(zhì)量簽證制，分項工程質(zhì)量評定制，質(zhì)量事故（隱患）報告處理制等行之有效的質(zhì)量管理制度，貫穿到施工全過程，并落實到工班，使質(zhì)量控制做到干群結(jié)合、上下結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合。

　　(5)實行質(zhì)量責任制，逐級落實到工班，責任到人。建立質(zhì)量獎罰制度，明確獎罰標準，做到獎優(yōu)罰劣，杜絕質(zhì)量事故發(fā)生。

　　(6)嚴格施工紀律，把好工序質(zhì)量關，上道工序不合格不能進行下道工序的施工，否則質(zhì)量問題由下道工序的班組負責。對工藝流程的每一步工做內(nèi)容認真進行檢查，使施工做業(yè)標準化。

　　(7)堅持質(zhì)量檢查制度，按制度進行日常、定期、不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并對結(jié)果進行驗證。

　　(8)在施工中，對每道工序、每個工種、每個操做工人，做到質(zhì)量工做"三個落實"。

　　1)施工前，每個施工操做人員明確操做要點及質(zhì)量要求。

　　2)施工過程中，施工管理人員必須隨時檢查指導施工，制定工序流程圖，確定關鍵工序和特殊工序的關鍵點，進行連續(xù)監(jiān)控，對比分析質(zhì)量偏差，及時糾正質(zhì)量問題，把質(zhì)量隱患消滅在施工過程中。

　　3)每個工序施工結(jié)束后，及時組織質(zhì)量檢查評比，進行工序交接，并根據(jù)檢查結(jié)果對施工班組及操做人員進行相應獎罰，強化施工人員的質(zhì)量意識。

篇2：某小學提高教學質(zhì)量措施

>　　小學提高教學質(zhì)量措施

　　一、領導要求

　　1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質(zhì)量觀;

　　2、帶頭學習，深入教學第一線從事教學實踐活動，不斷加強教學研究，以教研帶動科研，以科研促學生成績提高;

　　3、有目的、有計劃地深入到各類教學活動中去，精通一門學科，熟悉各科教學大綱、課程標準、課時計劃等;

　　4、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動，主動與教師交換意見;

　　5、了解各類學科的教學進度和執(zhí)行情況，根據(jù)實際提出相應的指導意見，確保教學工作的順利進行;

　　6、了解各學科課堂、課外作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改講評情況，合理調(diào)控學生課業(yè)負擔;

　　7、了解并控制各學科測驗考試的次數(shù)，分析教學目標達標程度，提出調(diào)控教學目標和要求的指導意見;

　　8、定期聽取教師、學生、家長的意見，及時研究改進教學策略;

　　9、根據(jù)教學實際需要，添置教學設備，為教師提供良好的教學條件，使教師最大限度地發(fā)揮應有的教學水平;

　　10、根據(jù)教學需要，對教師工作做合理調(diào)配，根據(jù)教師工作表現(xiàn)及學生、學生家長反映意見，對教師實施獎勵、應聘、緩聘、轉(zhuǎn)聘和落聘工作。

　　二、教師要求

　　1、具有良好的政治素質(zhì)，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守黨的路線、方針、政策，嚴格遵守，《教育法》、《教師法》及其它法律、法規(guī)，樹立依法治教觀念;

　　2、發(fā)揚樂于奉獻的精神，努力培養(yǎng)好每一個學生，面向全體，突出個性，促進學生全面發(fā)展;

　　3、轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取;

　　4、保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在業(yè)務上精益求精，在學識上不斷充實，在理論上逐步提高，在經(jīng)驗上不斷總結(jié);

　　5、認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，仔細批改學生作業(yè)，根據(jù)學生學習情況對學生進行必要的輔導，出色完成教學任務;

　　6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘，千方百計在不加重學生課業(yè)負擔的基礎上確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高;

　　7、把教學和教研緊密結(jié)合，以教研帶動科研，以科研促學生成績提高，人人有教學研究專題和研究成果;

　　8、善于根據(jù)所帶班的具體情況確定出合理有效的教學方案，所帶班學生成績在原有的基礎上有明顯提高，使自己成為受學生歡迎，使領導放心，讓家長滿意的好教師;

　　9、主動與領導、同事、學生、家長溝通，增進了解，互相學習，彼此尊重，取人之長，補己之短;

　　10、工作服從分配，干一行，愛一行，不消極怠工。

　　三、學生要求

　　1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣;

　　2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的各種作業(yè);

　　3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教，或查閱工具書尋找答案;

　　4、按時到校，不遲到早退，有事有病履行請假手續(xù);

　　5、掌握正確的學習方法，熟悉各類知識之間的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，具有自學、自悟和創(chuàng)新能力;

　　6、養(yǎng)成良好的學習習慣，包m.dewk.cn括預習、復習、讀書、寫字、答題、獨立思考、發(fā)言、討論、作業(yè)、改錯、考試、小結(jié)等方面;

　　7、積極參加學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力;

　　8、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚;

　　9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學生更優(yōu)秀，使學習較差的學生盡快趕上;

　　10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優(yōu)秀學生。

篇3：實小提高教學質(zhì)量措施

>　　實驗小學提高教學質(zhì)量措施

　　為進一步提高教育教學質(zhì)量，制定如下實施措施：

　　(一)更新教育教學觀念，樹立正確的育人思想。

　　1.教導處要組織教研組、備課組、課題組等，定期召開專題討論會，就提高教學質(zhì)量進行專題研究。

　　2.學校行政經(jīng)常下年段、下班級，幫助形成正確的教育教學觀念。

　　3.開展教師讀書活動，促進教師觀念、理論、知識的豐富和創(chuàng)新。

　　(二)完善教學管理，落實教學常規(guī)。

　　1.定期開展教學檢查，重點檢查教師備課情況、作業(yè)設置與批閱等。

　　2.開辟專門的培優(yōu)輔差時間，每周語數(shù)各兩節(jié)，英語一節(jié)。

　　3.行政常下班聽隨堂課，及時和教師交換意見。

　　4.定期舉行學生座談會或進行家長、學生問卷調(diào)查，了解教師的教學情況。

　　5.開展教學開放周活動，讓家長、兄弟校教師等參與課堂，為教學質(zhì)量的提高出謀獻策。

　　6.開展"改進課堂教學，提高課堂效益"為專題的教師論壇。

　　7.開展學科競賽。每學年舉行數(shù)學競賽，作文、寫字比賽和各種單項比，如朗讀比賽、演講比賽、作業(yè)展覽等，開展學科綜合性活動，如數(shù)學活動周、讀好書等活動，有效促進教學質(zhì)量的提高。

　　8.每學年召開二次以上畢業(yè)班工作會，研究畢業(yè)班工作，對教材鉆研、復習考查等加以指導;每學年召開兩次畢業(yè)班學生家長會、兩次畢業(yè)生大會，進行學習目的性教育，確保畢業(yè)班教學質(zhì)量的提高。

　　(三)加強教學質(zhì)量監(jiān)控，按《教學質(zhì)量監(jiān)控實施辦法》執(zhí)行。

　　(四)加強教學研究，提升科研水平。

　　1.建立以學科帶頭人、骨干教師為領頭人的課題研究隊伍，開展課題研究活動，形成研究網(wǎng)絡。

　　2.開展"人人一節(jié)公開課教學觀摩活動"，引入課前說教學設計、課后說教學反思的教研形式。

　　3.倡導教育教學工作反思，引導教師注意積累平時的點滴收獲和思考，利用教研和備課時間進行交流，真正做到資源共享。