中心小學(xué)作業(yè)布置與批改管理制度

　　為進(jìn)一步深化課程改革，促進(jìn)學(xué)校更加注重內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化教學(xué)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)和教師的教學(xué)行為，增強(qiáng)教研活動實(shí)效，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量，特制定《**縣zz中心小學(xué)作業(yè)布置與批改管理制度(試行)》。

　　l、各科教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，分層布置作業(yè)，提高作業(yè)針對性，不布置或少布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，更不能把做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

　　2、凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要精選習(xí)題，布置適量課外作業(yè)。小學(xué)的科學(xué)、品德社會、品德與生活等學(xué)科要當(dāng)堂消化，課外不布置書面作業(yè)。

　　3、可適當(dāng)布置社會實(shí)踐性作業(yè)，使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會生活。

　　4、控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學(xué)生的休息時(shí)間和各學(xué)科的全面發(fā)展。小學(xué)中高年級課外作業(yè)日總量控制在l小時(shí)以內(nèi)，小學(xué)低年級不布置課外作業(yè)。

　　5、教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一般應(yīng)全批全改，及時(shí)總結(jié)學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行作業(yè)講評，解決共性問題，個(gè)別學(xué)生的問題可采取面批面改。三至六年級要指導(dǎo)學(xué)生畫好規(guī)范的批改等第格，等第格長4厘米，寬2厘米，左邊上欄寫書寫規(guī)范的評定批改等級，批改等級分為“甲、乙、丙”;左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定，批改等級分為“優(yōu)秀、良好、一般”。右欄畫左下到右上橫線，寫明批改日期(如24/5)，批改中不得出現(xiàn)紅錯(cuò)、漏批、漏改現(xiàn)象，杜絕只寫一個(gè)“閱”字、或一頁只劃一個(gè)“√”等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。更不得讓學(xué)生代批代改。教師要適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價(jià)。

　　6、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)書寫工整、整潔，格式規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做，未做的要求補(bǔ)做、補(bǔ)交。

　　7、學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師必須要求學(xué)生予以訂正，注重二次批改，讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤中得到提高。語文、數(shù)學(xué)、英語教師需備有批改筆錄，收集記錄學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的類型，分析錯(cuò)誤的原因以及整改后的情況。每單元至少1次(記錄在A4紙上放入備課筆記)。

　　8、學(xué)生語文課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時(shí)數(shù)的60%，作文每單元一篇大作，另外不少于一篇小作或練筆，學(xué)生數(shù)學(xué)、英語課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時(shí)數(shù)的80%，補(bǔ)充習(xí)題全批全改，《與課堂同行》或《練習(xí)與測試》批改不少于所做作業(yè)的60%，美術(shù)和科學(xué)、品德社會、品德與生活等學(xué)科填圖冊作業(yè)當(dāng)堂完成。

　　9、學(xué)校安排每兩周檢查一次學(xué)生作業(yè)，并如實(shí)填寫檢查記錄表。作業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分，批改不規(guī)范扣5分。學(xué)生作業(yè)不整潔扣2分。并限期整改到位。考核結(jié)果運(yùn)用于績效考核之中。

　　附、作業(yè)布置與批改具體要求

　　(一)作業(yè)布置的要求

　　1.作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標(biāo)、教材要求，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。要精選習(xí)題，反對布置死記硬背、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，杜絕為完成作業(yè)次數(shù)的無效作業(yè)，提倡布置有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。堅(jiān)決禁止作業(yè)的隨意性、盲目性。

　　2.作業(yè)形式要多樣。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、課外閱讀作業(yè)相結(jié)合;課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合;必做作業(yè)與選做作業(yè)相結(jié)合，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。課內(nèi)書面作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本，課外書面作業(yè)以補(bǔ)充練習(xí)和教輔用書為主，每節(jié)課后可根據(jù)學(xué)生的能力布置適量必做作業(yè)外，再布置1-2題的選做作業(yè)供學(xué)生自主選做。

　　3.作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題，合理搭配，由易到難，難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時(shí)間等要提出明確要求，對作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示。

　　4.作業(yè)總量要適當(dāng)。要控制作業(yè)總量，突出重點(diǎn)，精選精練，減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，每次作業(yè)的量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作用，課外作業(yè)，要嚴(yán)格按照省規(guī)定要求。對各學(xué)科作業(yè)總量，班主任應(yīng)進(jìn)行調(diào)控，教導(dǎo)處應(yīng)經(jīng)常組織隨機(jī)檢查。

　　(二)作業(yè)批改的要求

　　1.加強(qiáng)檢查。要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生拖欠、缺交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但切忌以作業(yè)懲罰學(xué)生。

　　2.及時(shí)批改。所有布置學(xué)生完成的作業(yè)(含課堂作業(yè)本上的作業(yè)、補(bǔ)充練習(xí)冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等)必須全部及時(shí)、認(rèn)真精批細(xì)改，盡可能的進(jìn)行學(xué)生面批，做到不漏批、不拖延。當(dāng)天課堂作業(yè)，必須當(dāng)天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批改筆錄，對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時(shí)更有針對性。每個(gè)學(xué)生都要有錯(cuò)題集，及時(shí)訂正平時(shí)各類作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題，教師要定期檢查。

　　3.規(guī)范批改。一要正確規(guī)范。要科學(xué)、正確判斷作業(yè)的正誤，不可馬虎、隨意。不得在作業(yè)上只批個(gè)日期或“閱”，不得在記分冊上只打個(gè)“√”或“×”。二要精細(xì)到位。用規(guī)范的批改符號或文字標(biāo)注出作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足，讓學(xué)生明白錯(cuò)在什么地方，便于學(xué)生自行改正。三要恰當(dāng)評價(jià)。評價(jià)應(yīng)統(tǒng)一采用等級或等級+評語的方法進(jìn)行。評語應(yīng)寫在適當(dāng)位置上，字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)，要多鼓勵(lì)，多教給方法。四要糾錯(cuò)及時(shí)。學(xué)生對錯(cuò)題要及時(shí)進(jìn)行訂正，老師及進(jìn)行二次批閱，檢查訂正的效果。五要?jiǎng)?chuàng)新批閱方法，各學(xué)科作業(yè)均采用雙項(xiàng)評定，一是對書寫規(guī)范的評定，教師要用“圈劃”的辦法，圈劃出認(rèn)為合乎規(guī)范的字體，批改等級分為“甲、乙、丙”，教師要適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價(jià);二是對作業(yè)正確性的評定，批改等級分為“優(yōu)秀、良好、一般”。

　　4.重視反饋。反饋要及時(shí)，講評要科學(xué)，講評時(shí)要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，分析得失原因。要正確對待學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤，拓展學(xué)生思維寬度與理解、分析問題的深度，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生訂正。

篇2：教師批改作業(yè)的制度

　　批改作業(yè)的制度

　　一、教師布置的書面作業(yè)應(yīng)認(rèn)真批改，不能由學(xué)生、家長代改、學(xué)生互改。

　　二、批改作業(yè)可采用重點(diǎn)改和一般改相結(jié)合。抄寫性的作業(yè)可以略改。

　　三、語文、英語、數(shù)學(xué)的重要作業(yè)應(yīng)全改并記等級，語文每單元的作文應(yīng)認(rèn)真批改。

　　四、學(xué)生做錯(cuò)的作業(yè)，教師可先批改、訂正或集體訂正，然后再要求學(xué)生重做一次，教師再批改，不能因做錯(cuò)而罰做作業(yè)。

　　五、作業(yè)批改的評價(jià)全部采用等級制，按優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級進(jìn)行評價(jià)。

　　六、教導(dǎo)處定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查，并做好記錄。

篇3：七中作業(yè)布置及批改制度

>　　贛州七中作業(yè)布置及批改制度

　　1、作業(yè)的布置要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，以利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)其熟練的技能技巧。要有一定量的實(shí)踐性、活動性的作業(yè)。同備課組作業(yè)量及內(nèi)容應(yīng)基本一致，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證學(xué)生睡眠時(shí)間，作業(yè)布置科學(xué)定量。

　　2、課堂作業(yè)原則上史、地、政、生、音、美、學(xué)法、健康指導(dǎo)、口語、心理指導(dǎo)等當(dāng)堂完成作業(yè)，其它學(xué)科課堂作業(yè)要求在課堂內(nèi)完成。

　　3、家庭書面作業(yè)總量控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。各年級備課組教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫作業(yè)，不允許出現(xiàn)讓家長代改作業(yè)現(xiàn)象。

　　4、凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須會做，新教師還應(yīng)先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，以利于對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。還要注意不整齊劃一要求，要分類要求。

　　5、文化課作業(yè)份量應(yīng)適當(dāng)，難易應(yīng)適度。作業(yè)次數(shù)基本與周備課節(jié)數(shù)相同，力求全批全改，次數(shù)不少于80%，以查作業(yè)本或輔導(dǎo)讀物為準(zhǔn)。應(yīng)依據(jù)因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度不同數(shù)量的作業(yè)。

　　6、指導(dǎo)做作業(yè)的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生按各學(xué)科所定要求獨(dú)立完成作業(yè)。并提倡學(xué)生在每次作業(yè)后寫出學(xué)后記，以便教師更進(jìn)一步了解學(xué)生對每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

　　7、教師要采取多種形式，及時(shí)認(rèn)真處理作業(yè)，指明作業(yè)的正誤，并做好作業(yè)講評，對個(gè)性問題要努力做到面批面改。作業(yè)本(含作文)應(yīng)以下次作業(yè)前處理好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉，批改要規(guī)范、認(rèn)真。

　　8、作業(yè)完成情況要正確及時(shí)反饋，記錄和評分，記分要客觀公正，評語要實(shí)事求是，既要指出缺點(diǎn)和不足之處，又要肯定優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)前進(jìn)。要求學(xué)生及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行檢查。每個(gè)學(xué)生要建立糾錯(cuò)本，以便以后的復(fù)習(xí)。